繼保班組安全生產管理體會

邱育義，吳秀全

(廣東電網公司東莞供電局，廣東 東莞 523009)

1 從“繼保四性”到“安全四性”的認識

繼電保護的4個基本性質為選擇性、速動性、靈敏性、可靠性。選擇性是指保護裝置動作時，僅將故障元件從電力系統中切除，使停電范圍盡量縮小，保證系統中的無故障部分仍能繼續安全運行。速動性是指為了提高電力系統并聯運行的穩定性，減少用戶在電壓降低情況下的工作時間，縮小故障元件的損壞程度，在發生故障時，保護裝置能迅速動作切除故障。靈敏性是指保護裝置在其保護范圍內發生故障或不正常運行狀態時的反應能力。可靠性是指該保護裝置在規定的保護范圍內發生故障時，不應該拒動，而在該保護不應該動作的情況下，不發生誤動。

與 “繼電保護四性”相對應的是 “安全四性”。其中，選擇性要求我們必須做到安全第一，無論何時、何地都要選擇在安全的環境中工作，必須停電方可工作的決不帶電作業；在允許帶電作業的情況下也要保證與帶電部位有足夠的安全距離。速動性要求我們時刻保持高度的安全意識，對于任何危害到人員、設備、電網的突發事件，能夠及時做出應急反應并采取相應的應急措施，以保證人員、設備、電網的安全。靈敏性要求我們明確自己的工作范圍、安全范圍以及工作過程中可能碰到的一切危險點，并且時刻保持清醒的頭腦。可靠性要求我們在工作過程中不造成人為的安全事故，而當非人為的安全事故發生時，能夠采取相應有效的安全措施，甚至要在工作前做好相應的事故預想。

2 “十六字”安全經驗貫徹工作始終

繼保班組通過經驗積累，總結出“十六字”安全經驗：理清思路、抓住重點、關注細節、總結提高。理清思路，要求對所有一次、二次裝置以及回路都要理清其來龍去脈，工作前弄清所有可能存在的危險點，做好危險點分析及預防措施。抓住重點，要求對工作過程中存在的安全隱患重點指出，并且做好預防及監護措施。關注細節，要求在考慮安全隱患以及做危險點分析、預防、監護過程中，要時刻注意到容易被忽略的地方，做到安全無死角。總結提高，要求每次工作前后都要開好班前班后會以及工前工后會的危險點與安全措施分析，不斷積累經驗，吸取教訓。

3 “兩熟兩到”養成良好的安全習慣

南方電網公司的安全理念是一切事故都可以預防。這就要求我們堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，認真落實安全生產責任制，把可能發生事故的人、物、事、時等諸多因素置于受控狀態，把靜態的、被動的、滯后的安全管理變成動態的、主動的、超前的安全管理，堅決同“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭，使預防事故成為我們的自覺行為。

作為繼保班組，必須養成“兩熟兩到”的安全習慣：熟悉設備、熟悉作業環境；措施到點、監護到位。熟悉設備，要求熟悉一次、二次設備，熟悉設備的基本原理、運行維護方法，熟悉設備間的聯系回路。熟悉作業環境，要求熟悉工作范圍內外的一次、二次設備的運行情況，熟悉作業流程，熟悉滿足工作條件所必須具備的安全措施。措施到點，要求在工作前必須辦好工作票、做好工作地點內的安全措施，做好運行設備與停電設備間的一次、二次隔離措施，必須與運行人員核對安全措施落到實處，與工作班成員進行安全交底，必須做好反措工作。監護到位，要求在工作過程中2人監護，注重人身安全、注意與帶電設備的安全距離，認真核對、不誤入帶電間隔。

4 “12根線”構筑安全防線

作為繼保班組，很多時候的直接工作對象就是回路，這也成為安全管理中必不可少的一個環節。通過大量的現場生產實踐，認為必須牢牢把握“12根線”：UA、UB、UC、UN 4根電壓線，IA、IB、IC、IN 4根電流線，+、-、合閘、跳閘4根控制回路線。這“12根線”出現了任何問題，都有可能造成安全事故，給人員、設備、電網帶來難以估計的影響。為此，必須做到：在驗收、缺陷處理、定檢時，防止CT二次開路、絕緣檢查時誤搖運行的CT回路、CT繞組接錯、極性接反，防止PT二次短路、PT反沖，防止試驗電流、電壓竄至備自投、錄波、安穩、低周裝置，防止直流接地、短路、失壓，防止誤整定、誤碰和誤接線，防止錯退、漏退壓板，防止表計量程選擇不當或用低內阻電壓表測量聯跳回路而造成誤跳運行設備。

5 堅持“兩會一書”制度

“兩會一書”指的是班前班后會、工前工后會以及作業指導書。作為繼保班組，每天都需要面對不同的電氣設備，執行不同的工作任務。因此，有必要在工作前后、工作過程中保持高度的安全警覺，養成良好的安全習慣，糾正類似于習慣性違章的不良習慣。“兩會一書”正是為了適應這種要求而提出的，并且必須長期堅持，使之制度化、日常化。班前班后會、工前工后會是為了使員工對工作內容、工作地點、帶電部位、危險點有個全面的、統一的、清晰的認識，做好危險點預防措施，更好地做好監護工作。作業指導書是實際生產作業時的行動綱領，它的制定要符合實際情況，并且提供最安全、最可靠、最有效的作業思路與方法。

6 開創“體驗式培訓”安全教育模式

安全生產管理必須堅持“以人為本、安全第一”的原則，為此，必須不斷培養各種技能人才，這就需要建立行之有效的安全教育培訓機制。“體驗式培訓”制度是通過各種方法來體驗、感受到安全與危險同在、認真與疏忽并存的道理。

“體驗式培訓”包括，老員工帶新員工進行驗收、缺陷處理、定檢工作，讓新員工在老員工正確的、良好的安全習慣熏陶下，耳濡目染，漸漸養成良好的安全習慣；讓經驗豐富的老師傅講述真實發生過的安全事件，進行深入的安全剖析；集中學習事故快報，各抒己見，集思廣益，針對事故發生的原因一一自我反思；觀看安全事故錄像，對事故的發生有更直接、更感性的認識。

安全生產管理是值得不斷研究、分析、總結的課題，要善于進行總結反思，不斷積累經驗，才能確保人員、設備、電網的安全。