賞識孩子 培育自信

■黃冠

賞識孩子 培育自信

■黃冠

賞識教育的倡導者周弘說：“每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的發展潛力，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒?！?/p>

在我心中，每個孩子都像一朵花，每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應該擁有一雙發現美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學習基礎差，紀律松散的學生，更要努力發現他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。

前段時間，我上過這樣一節音樂課。那是五年級某一個班的音樂課，師生互相問好后，孩子們坐了下來。我掃視了全班一下，發現一個叫小磊（化名）的孩子兩眼空空的，神思似乎飛向了遠方。據班主任介紹，這孩子學習和紀律都不太好，也因為這樣，所以同學都不愿意和他玩?？粗哪槪也挥傻孟?，他應該很是不快樂吧，現在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重?；剡^神的時候，我微笑著說：“今天啊，老師要表揚你們，課前準備的時候特別安靜，坐得也特別端正，你們看看，小磊坐得多好呀！”同學們的眼光刷地一下都集中到小磊的身上，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了。我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。

那一節課上的是舒曼的《夢幻曲》。我先放了一段弦樂版的《夢幻曲》，讓學生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下小磊，發現他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發生了，小磊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，老實說我對他的回答并未抱有太大的期望。他站起來結結巴巴地說：“剛…剛開頭的地方有…有水的波紋，然后…然后有風，風是柔柔的，天上還飄著幾朵白白的云”。我驚異地看著他，教室里一下子變得鴉雀無聲，同學們也想不到小磊居然能說出這么優美的句子。這首樂曲開頭的旋律是波浪式的，而在樂曲的中間部分，提琴在上方拉出了柔美的高音，就像天上的白云！這時我要小磊將他說的畫在黑板上，于是他滿懷自信地走到黑板前畫起來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水、白云都畫出來了。我高興地說“同學們，小磊畫得美嗎？”全班同學異口同聲地說“美”!我帶頭給小磊鼓掌，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。在接下來的上課過程中，小磊也多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛開始有點茫然的眼睛，此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因為我發現了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著小磊。我微笑著地看著他說：“你今天表現很棒，繼續加油哦！”小磊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

下課后我感慨萬分，自己只不過很輕松地表揚了小磊幾句，就讓他從冬眠狀態一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵，對于學生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發學生的音樂表現欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。

陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦拙湓挘透谢艘粋€打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的父親，把雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，教育不是一時半刻就可以成功的，它是一個長期積累的過程，路漫漫兮何其修遠！在以后的音樂課里，小磊可能還會神游太虛，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學習的動力，信心的源泉。

（作者單位：武漢市經濟技術開發區神龍小學）

責任編輯 向保秀