■黃冠
賞識孩子 培育自信
■黃冠
賞識教育的倡導者周弘說:“每一個孩子,都有自己的獨立人格,有自己的生命權,我們要懂得尊重;每一個孩子,都有巨大的不可估量的發展潛力,我們要懂得信任;每一個孩子,都有自己的獨特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個孩子,都有長處、閃光點,我們要懂得熱情激勵;每一個孩子都有短處,都有缺點,我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒?!?/p>
在我心中,每個孩子都像一朵花,每朵花都是美麗的,每一個孩子都有閃光點,沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,應該擁有一雙發現美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對那些學習基礎差,紀律松散的學生,更要努力發現他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大,讓每個學生都有展示自己才華的機會,讓每個學生都在成就感中獲得自信。
前段時間,我上過這樣一節音樂課。那是五年級某一個班的音樂課,師生互相問好后,孩子們坐了下來。我掃視了全班一下,發現一個叫小磊(化名)的孩子兩眼空空的,神思似乎飛向了遠方。據班主任介紹,這孩子學習和紀律都不太好,也因為這樣,所以同學都不愿意和他玩??粗哪槪也挥傻孟?,他應該很是不快樂吧,現在的獨生子女其實很孤獨,很渴求友誼和平等的尊重?;剡^神的時候,我微笑著說:“今天啊,老師要表揚你們,課前準備的時候特別安靜,坐得也特別端正,你們看看,小磊坐得多好呀!”同學們的眼光刷地一下都集中到小磊的身上,他有點慌神,腰條件反射地挺得更直了。我對他翹了翹大拇指,他有點不好意思地笑了笑。
那一節課上的是舒曼的《夢幻曲》。我先放了一段弦樂版的《夢幻曲》,讓學生邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?”放音樂的時候我注意看了一下小磊,發現他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發生了,小磊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題,老實說我對他的回答并未抱有太大的期望。他站起來結結巴巴地說:“剛…剛開頭的地方有…有水的波紋,然后…然后有風,風是柔柔的,天上還飄著幾朵白白的云”。我驚異地看著他,教室里一下子變得鴉雀無聲,同學們也想不到小磊居然能說出這么優美的句子。這首樂曲開頭的旋律是波浪式的,而在樂曲的中間部分,提琴在上方拉出了柔美的高音,就像天上的白云!這時我要小磊將他說的畫在黑板上,于是他滿懷自信地走到黑板前畫起來,畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,不一會,湖水、白云都畫出來了。我高興地說“同學們,小磊畫得美嗎?”全班同學異口同聲地說“美”!我帶頭給小磊鼓掌,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。在接下來的上課過程中,小磊也多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛開始有點茫然的眼睛,此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說:“今天老師特別高興,因為我發現了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著小磊。我微笑著地看著他說:“你今天表現很棒,繼續加油哦!”小磊臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
下課后我感慨萬分,自己只不過很輕松地表揚了小磊幾句,就讓他從冬眠狀態一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵,對于學生來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發學生的音樂表現欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好孩子是夸出來的。
陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生?!彼挥脦拙湓挘透谢艘粋€打架的孩子,讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘,中國一位普通的父親,把雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫·凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大學生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識教育!我知道,教育不是一時半刻就可以成功的,它是一個長期積累的過程,路漫漫兮何其修遠!在以后的音樂課里,小磊可能還會神游太虛,但我會時刻提醒自己,愛孩子,賞識孩子。因為賞識教育,就是愛的教育,它是孩子學習的動力,信心的源泉。
(作者單位:武漢市經濟技術開發區神龍小學)
責任編輯 向保秀