延伸地理實驗 巧設探究問題

安徽省泗縣一中（234300） 楊崇廣

安徽省宿州市教研室（234300） 林慶安

許多地理實驗，在達到預期的實驗結(jié)果后，還可以繼續(xù)延伸下去，以獲取更多的意外效果，將知識的運用能力進一步升華，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的良好時機，也因此成為師生智慧融合、情感交流的良好契機與平臺，成為新課改的重要方向與模式。請看下面的三組實驗與探究設計。

實驗一 熱力環(huán)流實驗

實驗過程：在一塊空曠的空地上，點燃一堆碎紙屑，觀察灰燼的運動軌跡。觀察結(jié)果：通過觀察發(fā)現(xiàn)，灰燼從火堆處上升，在四周下落，然后又回到火堆。

說明的原理：熱力環(huán)流——火堆處溫度高，空氣膨脹上升，四周溫度低，氣流收縮下沉，在近地面氣流從高壓流向低壓，即從四周流到火堆處。

引申探究：這個實驗，在無風狀態(tài)下效果明顯，還是在有較大風速的狀態(tài)下效果更好呢？原因是什么？（實驗中的熱力環(huán)流勢力很弱，外部的氣流強盛，占主導地位，可能破壞或擾亂熱力環(huán)流。）

實驗二 火山噴發(fā)模擬實驗

實驗過程：在一個透明的塑料袋子中裝入清水，在清水中滴入兩滴紅墨水，封緊袋口，用針在袋子上刺幾個小孔，用力擠壓塑料袋，紅墨水會袋中噴出。

說明的知識及地理原理：在這個實驗中，塑料袋，代表著軟流層，紅墨水代表巖漿，手的擠壓力代表巖漿受到的地質(zhì)作用擠壓力。針也代表巖層裂隙或巖層薄弱部分。

引申探究：從火山要素的角度出發(fā)，該實驗有哪些缺陷？（不能演示出火山錐、火山口、火山灰的形成，不能演示出巖漿噴出地表后，引發(fā)的火災，導致物種的滅絕等。）

實驗三 氣旋氣流垂直運動實驗

實驗過程：將剛剛燒開的清水倒入開水瓶中，不要裝得太滿，用木塞蓋緊，會有“嗞嗞”水汽冒出，再次壓緊木塞，松手后，木塞被水汽頂飛。

說明的地理原理：開水溫度高，空氣受熱膨脹上升。

引申實驗過程：取一冰袋置于瓶口上方，冰袋上會很快布滿水珠，時間稍長，就有大個水珠從冰袋上落下。

說明的地理原理：水汽上升，溫度降低，水汽凝結(jié)形成降水。

再次引申實驗過程：倒入開水后，按緊木塞且按住不放，可能引起開水瓶爆炸。

引申探究：氣旋中心氣流上升受阻時，可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（氣旋勢力減弱，甚至崩潰。）