作業(yè)打破常規(guī) 收效非同尋常

湖北省荊州中學（434020） 劉娥眉

高一下學期快結束時，我們的課程早已進入到《世界地理》而且內容已過半，在校期間，學生做完了一套讀圖練習。那么要放暑假了，該布置什么作業(yè)呢？繼續(xù)紙質練習讀圖？站在學生的角度，我都感覺無趣。暑假時間漫長，完全可以布置一個開放性的題目。因此我想到了這樣一個有助于提高綜合表達能力的作業(yè)題。

題目 介紹一個你最喜歡的地方。

要求 ①地域范圍不限；②1～5位同學一個小組，可以制作PPT或視頻講解，亦可以采用文稿演講等等，介紹時間限制在5～10分鐘內；③不得盜版網絡作品，PPT或視頻均需自己創(chuàng)作；④交作業(yè)時間截止于高二開學后第一個地理晚自習，在截止時間前將作業(yè)發(fā)到老師的QQ郵箱。

作業(yè)布置給學生時，學生非常欣喜，可能因為這是所有科目中唯一一項不需潑灑油墨水的作業(yè)。

在假期，我的QQ郵箱收到了來自多位同學的作品。

機會很好，新學年一開學，就接連迎來了兩個地理晚自習，因此學生擁有了充分的表達的機會，介紹時間也就不需強行限制在10分鐘范圍內。在語言簡明的前提下，自由展示。

開場是一位同學的一個6分鐘視頻“意大利風情”，動聽音樂配上細膩的文字給了大家一個非常美好的視覺感受，作為教師，我看了后都有一種想去意大利旅游的沖動，當然如果條件允許的話。觀察學生作品的同時，也讓我更加地了解每位學生的心理。

兩個晚自習的展示，掌聲雷動。現在回想，讓我印象深刻的有位同學以一位女作家的文字開場，以PPT的形式為大家講述的“西藏之旅”。

還有位同學去韓國旅游過，所以她講起韓國來，可謂是滔滔不絕激情澎湃。從大韓民國的地理位置、地形、河流到國情、政治，最吸引學生非飲食、風俗莫屬了。這位同學結合自身游玩感受的講解，奪得了陣陣掌聲。學生講之時，又何嘗不是對之前學過的“東亞—韓國”的一個復習呢，而且這種復習方式誰說不是更好呢，效率更高呢？

學生選題中，介紹外國的有：越南、西班牙（特別是擁有足球美譽之稱的巴塞羅那）、美國、英國、法國、愛爾蘭、巴西、日本等等，幾乎涵蓋了《世界地理》中的所有重要國家和城市；介紹國內的選題：上海、廣州、威海、臺灣、香港、澳門，還有前面提到的西藏等等。以國內城市為選題的，學生一般都親自旅游過，所以講解起來更附有個人情感色彩。

兩節(jié)晚自習由學生自由展示的過程當中，氣氛活躍。活動結束后，部分學生主動找我交流，其中一個女學生問我：“寒假還布置這樣的作業(yè)嗎？”我笑笑：“你是希望還是不希望？”她迅速告訴我：“希望。”她說這是她第一次做PPT上臺講解，覺得沒講好，沒過癮，希望有下次機會好好表現。還有一位同學觀看完幾位男同學作為小組合作制作的作品“文化美國”后，向我要求下學期還布置一次這樣的作業(yè)，我問其原因，她說她期待“文化美國”的續(xù)集。當然，要求再進行一次的同學遠不止這以上這兩位。