字字妙趣橫生 易解易記易用

廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)清城中學(xué)（511515） 陸志明

一、語(yǔ)言風(fēng)趣，通俗易懂

高中地理知識(shí)中，有一些概念和規(guī)律比較抽象，學(xué)生總感到難以理解和記憶。為此，通俗易懂的語(yǔ)言，能幫助學(xué)生理解，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

1.在講氣旋（低壓）、反氣旋（高壓）與天氣時(shí)，學(xué)生老是分不清也記不住兩種天氣系統(tǒng)的區(qū)別。首先要給學(xué)生明確氣旋（低壓）和反氣旋（高壓）的概念和異同。再講解各天氣系統(tǒng)控制下的天氣。最后用風(fēng)趣語(yǔ)言去幫助學(xué)生記憶與運(yùn)用。人，如果時(shí)時(shí)事事都低（壓）聲下氣，總免不了會(huì)受氣（旋），受氣了就不開(kāi)心，表現(xiàn)為面色陰沉或哭泣。人，如果長(zhǎng)年累月在高壓環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活與工作，會(huì)很累，就要反抗，爭(zhēng)取陽(yáng)光明媚的生活。一句話，“低（壓）聲下氣（旋），陰雨天氣；高壓必反（氣旋），要晴天。”

2.地轉(zhuǎn)偏向力是因地球自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的，只有物體相對(duì)于地面水平運(yùn)動(dòng)時(shí)才存在，不能改變物體運(yùn)動(dòng)的速率，只能改變水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的方向，赤道不偏，南半球向左偏，北半球向右偏。如何記憶與運(yùn)用，以我們的日常生活中約定俗成的上公共廁所，男左女右；戴婚戒，男左女右；如果顛倒了位置，就會(huì)有人笑話。則可用男左女右來(lái)記南左北右。

3.在講緯度差、經(jīng)度差和時(shí)區(qū)差時(shí)，“同減異加”。聯(lián)系磁體的兩個(gè)極，N極和S極。同性極相互排斥，異性極相互吸引。同性相斥、異性相吸。斥即減，吸為加。例如兩地的經(jīng)度同在東經(jīng)或西經(jīng)，為同，其經(jīng)度差為兩地的經(jīng)度相減；一地在東經(jīng)，另一地在西經(jīng)，為異，其經(jīng)度差為兩地的經(jīng)度相加。

4.通過(guò)城市功能分區(qū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握住宅區(qū)內(nèi)也有商業(yè)區(qū)，但是以住宅為主；商業(yè)區(qū)中也有住宅區(qū)，但以商業(yè)活動(dòng)為主。則用廣告詞概括“你中有我，我中有你，我的地盤我做主”。

二、語(yǔ)言幽默，生動(dòng)形象

教學(xué)語(yǔ)言幽默，生動(dòng)形象，可以造就寬松的教學(xué)氣氛，把學(xué)生緊緊地吸引在課堂的教學(xué)內(nèi)容之上，幫助學(xué)生掌握基本地理知識(shí)。

1.在講河流侵蝕地貌時(shí)，如果在河道比較平直時(shí)，一般可以從地轉(zhuǎn)偏向力上來(lái)解釋。如果是彎曲的河道，應(yīng)根據(jù)凹岸與凸岸的情形來(lái)判斷：由于河流水受到慣性和離心力的作用，凹岸侵蝕，凸岸堆積發(fā)育成河漫灘或者河漫灘平原。如何解記用呢？用“凹”、“凸”兩字來(lái)講?！鞍肌弊?，被咬了一塊凹進(jìn)去，那是河岸被河水侵蝕了，即凹岸侵蝕。“凸”字，多了一塊凸了出來(lái)，那是河水把沙堆積下來(lái)的，即凸岸堆積。

2.巖體受力作用斷裂后，兩側(cè)巖塊沿?cái)嗔衙姘l(fā)生顯著位移的斷裂構(gòu)造，即斷層。如果巖層的位移以垂直方向?yàn)橹?，其中相?duì)上升的巖體稱作地壘。地壘在地形上常表現(xiàn)為斷塊山，如華山、泰山、廬山。相對(duì)下降的巖體稱作地塹，地塹在地形上常表現(xiàn)為斷陷谷地，如汾河谷地與渭河平原。怎樣解和記呢？壘: 漢字部件分解為“厶土”，有砌的意思，即可簡(jiǎn)單概括土拱起三個(gè)“厶”就形成“壘”的高地或山嶺。塹：漢字部件分解為“斬土”，有陷坑、挖掘的意思。即一刀斬土，土下陷，形成谷地或低地。