字字妙趣橫生 易解易記易用

廣東省清遠市清城區清城中學（511515） 陸志明

一、語言風趣，通俗易懂

高中地理知識中，有一些概念和規律比較抽象，學生總感到難以理解和記憶。為此，通俗易懂的語言，能幫助學生理解，強化學生記憶。

1.在講氣旋（低壓）、反氣旋（高壓）與天氣時，學生老是分不清也記不住兩種天氣系統的區別。首先要給學生明確氣旋（低壓）和反氣旋（高壓）的概念和異同。再講解各天氣系統控制下的天氣。最后用風趣語言去幫助學生記憶與運用。人，如果時時事事都低（壓）聲下氣，總免不了會受氣（旋），受氣了就不開心，表現為面色陰沉或哭泣。人，如果長年累月在高壓環境下學習、生活與工作，會很累，就要反抗，爭取陽光明媚的生活。一句話，“低（壓）聲下氣（旋），陰雨天氣；高壓必反（氣旋），要晴天。”

2.地轉偏向力是因地球自轉而產生的，只有物體相對于地面水平運動時才存在，不能改變物體運動的速率，只能改變水平運動物體運動的方向，赤道不偏，南半球向左偏，北半球向右偏。如何記憶與運用，以我們的日常生活中約定俗成的上公共廁所，男左女右；戴婚戒，男左女右；如果顛倒了位置，就會有人笑話。則可用男左女右來記南左北右。

3.在講緯度差、經度差和時區差時，“同減異加”。聯系磁體的兩個極，N極和S極。同性極相互排斥，異性極相互吸引。同性相斥、異性相吸。斥即減，吸為加。例如兩地的經度同在東經或西經，為同，其經度差為兩地的經度相減；一地在東經，另一地在西經，為異，其經度差為兩地的經度相加。

4.通過城市功能分區的學習，學生已掌握住宅區內也有商業區，但是以住宅為主；商業區中也有住宅區，但以商業活動為主。則用廣告詞概括“你中有我，我中有你，我的地盤我做主”。

二、語言幽默，生動形象

教學語言幽默，生動形象，可以造就寬松的教學氣氛，把學生緊緊地吸引在課堂的教學內容之上，幫助學生掌握基本地理知識。

1.在講河流侵蝕地貌時，如果在河道比較平直時，一般可以從地轉偏向力上來解釋。如果是彎曲的河道，應根據凹岸與凸岸的情形來判斷：由于河流水受到慣性和離心力的作用，凹岸侵蝕，凸岸堆積發育成河漫灘或者河漫灘平原。如何解記用呢？用“凹”、“凸”兩字來講。“凹”字，被咬了一塊凹進去，那是河岸被河水侵蝕了，即凹岸侵蝕。“凸”字，多了一塊凸了出來，那是河水把沙堆積下來的，即凸岸堆積。

2.巖體受力作用斷裂后，兩側巖塊沿斷裂面發生顯著位移的斷裂構造，即斷層。如果巖層的位移以垂直方向為主，其中相對上升的巖體稱作地壘。地壘在地形上常表現為斷塊山，如華山、泰山、廬山。相對下降的巖體稱作地塹，地塹在地形上常表現為斷陷谷地，如汾河谷地與渭河平原。怎樣解和記呢？壘: 漢字部件分解為“厶土”，有砌的意思，即可簡單概括土拱起三個“厶”就形成“壘”的高地或山嶺。塹：漢字部件分解為“斬土”，有陷坑、挖掘的意思。即一刀斬土，土下陷，形成谷地或低地。