高職語文教學要為培養學生服務社會需要的關鍵能力服務

高鳳妹

高職語文教學要為培養學生服務社會需要的關鍵能力服務

高鳳妹

福建生物工程職業技術學院

高職教育以培養高素質技能型人才為己任，根據學生服務社會的需要培養學生的“關鍵能力”。高職語文作為高職院校的基礎課，在教學舞臺上扮演著重要角色。高職語文的教學要從實用性的角度出發，為培養學生服務社會需要的除專業能力外的其他三種關鍵能力服務。

高職語文教學 服務社會 關鍵能力

高職教育以培養高素質技能型人才為己任，它必須將學生某些方面的技能和能力訓練放在教育的首位，這樣才能為學生順利就業打下基礎。當然，能力是多元的，高職教育要面面俱到地發展學生的所有能力是不可能完成的任務，那就必須根據學生服務社會的需要培養學生的“關鍵能力”。

1 學生服務社會需要的“關鍵能力”內涵

聯合國教科文組織在《教育——財富蘊含其中》一文中提出了現代教育的四大支柱：學會學習、學會做事、學會與人共處以及學會生存。學會學習指的是學生要有學習能力，學會做事指的是學生必須具備一定的專業能力，學會與人共處則強調了學生的合作能力，學會生存要求學生具備較強的生存能力。可見，高職學生服務社會需要的關鍵能力，除了必須掌握的專業能力外，還必須具備學習能力、合作能力及生存能力。高職語文教學就應該要為這些能力的培養服務。

1.1 學習能力。學習能力一般是指人們在正式學習或非正式學習環境下，自我求知、做事、發展的能力?！?br>