它山之石可以攻玉
——評何明珠教授《教師素質與教學技能論稿》＊

曾葡初

(湘潭大學外國語學院，湖南湘潭411105)

它山之石可以攻玉
——評何明珠教授《教師素質與教學技能論稿》＊

曾葡初

(湘潭大學外國語學院，湖南湘潭411105)

隨著我國素質教育的全面推進，教育改革的持續深入，教師素質、教學技能等問題引起了人們的廣泛關注。《教師素質與教學技能論稿》一書就教師素質、教學技能、教學管理及課外教育教學活動等問題，為我們提供了極有借鑒意義的“美國經驗”。

《教師素質與教學技能論稿》;教師素質;教學技能;教學管理

在教育事業中，教師的地位極為重要。我國正在全面推進以培養創新型人才為核心的素質教育。新時期的素質教育要求教師具備符合時代要求的教師素質。具體而言，當今的教師必須具備先進的教育觀念和思想，能對傳統的教育理念進行合理利用和有效顛覆，能改革傳統教學模式，創造符合現代教育思想、適應學生全面發展的新型教學模式，能不斷提高教學技能和改進教學方法。何明珠教授編譯的《教師素質與教學技能論稿》(下文簡稱《論稿》)一書對新形勢下如何提高教師素質與教學技能為我們提供了極有借鑒意義的“美國經驗”。［1］

眾所周知，美國是一個十分重視教育的強國。在美國，隨著近年教育改革的推廣和深入，教師素質、教學技能等問題再度引起人們的廣泛關注，教育研究人員紛紛就這些課題展開大量的研究，取得了較為廣泛的共識。《論稿》中的40篇文章均選自世紀之交的美國《教育文摘》。美國《教育文摘》簡稱ED，內容涉及從初等教育到高等教育，從教育政策到道德教育等極為廣泛的問題。《論稿》從《教育文摘》中所選文章主要涉及教師素質、教學技能、教學管理和教學拓展四個方面的內容。

教師素質篇中的10篇論文反映了美國一些專家學者對提高教師素質這個問題的一些代表性觀點。何謂教師素質?這是一個看似簡單而又非常復雜的問題，長期以來未能取得一致看法。美國教育界對教師素質的認識可謂多種多樣，高低深淺很不相同，這表明人們對此所進行的理論研究和實踐探索也呈多樣性。然而，關愛學生、樂于從教，重視品德、善于示范，激發興趣、鼓勵創新，博學多才、與時俱進，團結協作、保護自尊，這些都已成為公認的教師必備素質。上述文章對教師素質的思考，為我們認識當今時代對教師職業的要求提供了新的視野，有助于我們把握教師職業特征，也可為教師提高自身素質提供參考。

提高教學技能是永恒的教育話題。當前，在國際教育領域中產生了許多提高教學效果的新思想與新方法，其中包括模擬教學、游戲教學、情感教學、愉快教學等等。這些新思想與新方法開拓了培養和提高教學技能的新領域，活躍了廣大教育工作者和研究人員的思想，為提高教學技能創造了新的條件。教學技能篇中的10篇文章涉及“課堂教學方法”、“減少超載信息”、“減輕學生負擔”、“培養學生創造力”、“幽默教學法”、“培養學生批評性思維”、“提高學生學習成績”等多方面內容。在這些方面的探索也是國內教育界正在積極探討的熱門話題。

教學管理是教學活動不可缺少的一個基本環節，它在教學過程中發揮著多方面作用，從整體上調節、控制著教學活動的進行，保證著教學活動向預定目標前進并最終達到該目標。教學管理有微觀和宏觀之分。微觀教學管理既包括課堂和課程管理又包括學生和教師管理等不同內容。宏觀教學管理則既涉及辦學體制和辦學規模又涉及校紀校規和校風校貌等方方面面的管理。教育管理面對的不是機器，而是有感情，可以積極也可以消極的知識分子。如果僅僅把管理當作一種束縛，那么管理制度制定得再完美也會流產。如果把管理當作激發教師活力、建構教師之間最優組合的一種手段，那么學校就會找到發展的不竭動力。《論稿》教學管理篇所探討的正是這些方面的問題。雖然美國社會和美國學校在體制和機制上與我國很不相同，但這10篇文章所總結出來的宏觀和微觀教學管理經驗都值得我們借鑒。

《論稿》述及的教學拓展是指在學校空間和時間之外所進行的教育教學活動，主要包括家庭作業、測試統考以及家長會議的設計與管理等內容。現代教育研究表明:教育教學效果不僅產生在學校課堂上，而且發生在社會活動和家庭生活中。因此，教學拓展篇中的10篇文章專門探討教師如何在這些方面發揮自己的重要作用。美國教育工作者在這10項研究和實踐中獲得的成果和經驗對于我國教育工作者來說應該也是彌足珍貴的。

何明珠教授長期從事教育事業，一直致力于英語教學和英語語言研究，造詣很深，著述頗豐。他堅持關注國際國內教育教學改革的熱點和焦點問題，積極從事教育教學研究與實踐，是一名外語教育教學行家。因此，何教授編譯的《論稿》選材慧眼獨具，選文均出自美國教育專家或一線教師之手。選題針對性強，觀點新穎獨到，論述充分詳實，既是理性探索的成果，又是寶貴經驗的總結，對培養我國師范專業學生的教師素質與提高在崗教師解決問題的實用能力具有重要參考價值。《論稿》以英漢對照的形式出版，譯文忠實流暢，既能讓讀者準確把握原文精髓，又能產生通俗易懂的效果，從而避免學術論文的艱僻晦澀。文中涉及的背景知識、專業術語、常用短語和習慣用語等均在腳注中用英文或中英文加以解釋。需要指出的是，盡管《論稿》所涉內容多為美國教育研究者在教師素質和教學技能等方面的一些代表性觀點，但這些觀點并不一定全面客觀或完美無缺。因為，一方面，這40篇論文只是相關美國教育研究之滄海一粟;另一方面，這些觀點畢竟是在美國語境下生成的，“借來的鞋子不一定合腳”。盡管如此，《論稿》所展示的新成果和好經驗無疑能為我們詮釋新時期的教師素質和教學技能帶來有益啟示。

［1］何明珠．教學素質與教學技能論稿［M］．上海:上海交通大學出版社，2009．

There＇s Gold in Other Peoples＇Mouths——Comment on the Essays of Teachers Quality and Teaching Technique by professor He Mingzhu

ZENG Puchu

(School of Foreign Language，Xiangtan University，Xiangtan Hunan 412007)

As the comprehensive movement and reforming of our domestic quality－oriented education，the importance of teachers quality and teaching techniques have been widely valued．Essays on teacher quality and teaching skill provided some model significant“American experiences”by the research of teacher quality，teaching technique，teaching management and extracurricular teaching activities．

Essays on Teacher Quality and Teaching techniques;teacher quality;teaching technique;teaching management

G451

A

1674－117X(2011)03－0159－02

2011－02－12

曾葡初(1951－)，男，湖南湘潭人，湘潭大學教授，碩士生導師，主要從事語言學和外語教育教學研究。

責任編輯:黃聲波