高校人力資源開發與管理方向心理學專業的理論和實踐價值

張海鐘 王曉麗 王 華 李 梅

高校人力資源開發與管理方向心理學專業的理論和實踐價值

張海鐘 王曉麗 王 華 李 梅

新世紀以來，許多高校已經開辦了人力資源開發與管理專業碩士研究生專業，有的高校已經開辦了學士本科專業。我國人才強國戰略的實施和人力資源大國向人力資源強國轉變的政策和社會需求，需要心理學學科門類的人力資源開發與管理專業學生，所以，進一步明確專業的學科定位，培養符合社會需要的人力資源開發與管理專業學生，是十分必要的。

高校；人力資源開發與管理；心理學；專業

一 人事管理向人力資源管理轉變與人力資源管理專業

新世紀以來，國有大中型企業的人事管理逐步向人力資源管理轉變，基本實現了現代企業管理制度的完善。同時，政府機關、事業單位的人事改革仍在步履蹣跚之中,但改革勢在必行。因為，傳統的人事管理側重于當前人和事情的管理，是被動式的管理，注重把一個人放到一個崗位上工作，以后的發展順其自然，已經很不適應不僅管理當前的人事還要為將來的人力資源做出發展規劃，追求的是個人發展和組織發展的統一、主動開發人的才能，注重量才使用，做到用長避短人盡其才、能與先進的現代科學管理技術結合起來的需要。

而人事管理指組織為了完成管理工作中涉及人或人事方面的任務所具有的思想和行為。它主要包括傳統人事管理活動和“反映性”人事管理活動。其中人事管理工作包括：人員檔案管理；人員招聘、選拔、委派、工資發放等具體工作；職務分析、職務編寫、擬定績效考評制度與方法、獎酬制度的設計與管理、人事規章制度的制定、職工培訓活動的規劃與組織等。而“反映性”人事管理活動則主要是指組織中人事部門或相關人員根據既定規章和相應指導對人事上偶發或突發事件的處理活動[1]。人事管理就其職能而言，屬于參謀職能或輔助職能，并未進入直線職能；就其工作性質而言，基本上屬于行政事務性工作，是一種被動性和缺乏靈活性的工作模式；就其與組織戰略的關系而言，其活動很少涉及單位高層戰略決策，與戰略規劃的聯系是一種行政或單向執行聯系；就其績效關注焦點而言，人事管理更加注重部門本身成效。人力資源管理是指運用現代化的科學方法，對與一定物力相結合的人力進行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性能，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標。人力資源管理工作的內容包括：制定人力資源計劃；人力資源費用核算；工作分析和設計；人力資源的招聘與配置；雇用管理與勞資關系；培訓和發展；績效考評；幫助員工的職業生涯發展；員工工資報酬與福利保障；建立員工檔案等[2]。

通過比較我們進一步發現，人事管理向人力資源管理的轉變是必然趨勢，在此過程中，需要高校培養一定數量的人力資源管理專業人才以適應需要，而這些人才的基礎知識結構應該包括心理學、社會學、管理學，其中心理學應該是核心知識，以基礎心理學、心理測量、心理統計、個性心理學、能力心理學等心理學為基礎，掌握組織行為學、管理心理學、人力資源測評、人力資源配置、人力資源開發、職業生涯規劃、工作分析等專業技術，才能適應人事管理向人力資源管理轉變的需要。

二 人力資源大國向人力資源強國轉變與人力資源管理專業

1.人才強國戰略的基本內涵及其目標。

人才強國戰略，就是依靠人才實現國家富強的戰略。從總體上看，人才強國戰略的主要任務和目標可以劃分成五個相輔相成的組成部分：一是人力資本投資優先戰略；二是人才價值實現戰略；三是人才結構調整戰略；四是人事制度改革戰略；五是人才成長環境優化戰略[3]。實踐表明，要充分明晰和體現人才強國的科學內涵，實施人才強國戰略，就必須破除種種陳舊落后的人才觀念，尤其要努力破除以下三種不合時宜的人才觀念：一是要破除唯學歷、唯職稱、唯資歷、唯身份的觀念，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準。二是要破除只有具備較高知識水平和創新能力的人是人才，而具有豐富實踐經驗與一技之長的人不是人才的觀念。三是要破除黨政機關、事業單位和國有企業的人才是人才，而非公有制經濟組織和農村的人才不是人才的觀念。人力資源強國的目標是人才資源總量穩步增長，隊伍規模不斷壯大；人才素質大幅度提高，結構進一步優化；人才競爭比較優勢明顯增強，競爭力不斷提升；人才規模效益顯著提高。人才發展體制機制創新取得突破性進展，人才輩出、人盡其才的環境基本形成。

2.人力資源強國與人力資源開發。

中央有關文件指出，人力資源強國必由之路是人力資源開發。必須堅持以人為本，牢固樹立“人才資源是第一資源”“人才資本是第一資本”“人才資本投資是效益最好的投資”和開發人才、經營人才、服務人才的新理念[4]。中國目前只是一個人口大國，不是人力資源大國和人力資源強國，建設人力資源強國必須依靠人力資源開發。加快人才資源向人才資本轉變，要確立以市場為基礎配置和轉化人才資源的新思路。充分發揮市場配置資源的基礎性作用，突出市場取向，加快人才流動，促進人才與其他生產要素的結合，推動人才資源通過市場配置和轉化；充分發揮企事業單位和人才兩個主體的能動作用，建立人才資本產權制度，支持人才兩個主體的能動作用，建立人才資本產權制度，支持人才創新創業；充分發揮政府的調控作用，調動和發揮用人主體、人才及社會各方面的積極性，加速體制和機制創新，破除制約人才資源向人才資本轉變的體制性障礙和政策壁壘，調整人才資源結構，加強人才能力建設，不拘一格使用人才[5]。

這些政策和學術觀點進一步說明，人力資源大國向人力資源強國的轉變，不僅僅依靠教育。通過人力資源開發與管理，加快人才資源向人才資本轉變，推進人才資本優先積累、發展先進生產力的新戰略，是最大限度地開發人才資源、推動跨越式發展的新途徑，是深化改革、應對經濟全球化和國內外人才競爭挑戰的新舉措。因此，充分利用高等學校的心理學專業教學隊伍，補充經濟類人力資源管理專業的不足，開辦人力資源管理方向的心理學專業，是人力資源大國向人力資源強國的轉變的內在和外在需要。

三 人力資源開發與管理工作需要心理學人才

早在20世紀80年代，作為管理心理學分支的人力資源開發與管理就已經成立應用心理學的一個分支學科。我國經濟發展、科學技術雖然已經與國際接軌，實現跨越式發展，但黨政機關、企業事業單位的組織、人事、勞動部門管理人員很少有心理學專業的干部。然而，我國教育部頒布的管理學科門類包括工商管理、公共事業管理、管理科學與工程、農業經濟管理、圖書檔案管理，并沒有人力資源管理。現有的學士、碩士、博士研究生專業中的人力資源管理都是工商管理的一個方向。經濟管理學科工業商業管理方向的人力資源開發人才，按照專業課程教學計劃，培養規格是：(1)掌握管理學、經濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；(2)具有較強的中文、外文語言與文字表達能力；(3)具有較強的人際溝通、組織協調及領導的基本能力；(4)熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規；(5)了解本學科理論前沿與發展動態；(6)具有較強的計算機應用能力和實踐動手能力；(7)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究能力[6]。主要課程是管理學、人力資源管理、企業管理、組織行為學、經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、經濟法、勞動經濟學、薪酬管理、管理信息系統、管理心理學、公共關系學、社會保障概論、勞動就業概論、職業生涯管理。這種課程計劃培養的畢業生缺乏心理學的基礎素養，并不了解和掌握行為心理科學、管理心理學的專業知識，只能勉強適應企業管理中的人力資源開發與管理，難以勝任政府機關、事業單位人力資源開發與管理工作。因此，開辦心理學為基礎的人力資源開發與管理專業，著力培養組織人事部門的人力資源開發與管理人才，就成為實踐的必然。

四 高校心理學科應用心理學專業的現狀與拓展前景

20世紀80年代以來的30年，幾乎所有的師范大學、學院都設立了心理學專業或者應用心理學專業，但至今還沒有高校設立發展與教育心理學學士專業。然而，應用心理學是一個非常廣泛的學科，除了基礎心理學、發展心理學、教育心理學，幾乎所有的二級、三級學科都可以認為是應用心理學，比如社會心理學、管理心理學、軍事心理學、法制心理學、犯罪心理學、文藝心理學、消費心理學、廣告心理學、健康心理學、咨詢心理學等。雖然有些學校在設立應用心理學專業之初，曾經設計了工商管理方向，但并沒有實施成功，目前全國各類高校的應用心理學專業基本都是以心理咨詢或心理健康教育為應用領域，導致心理咨詢與治療專業人才培養超過了市場需要。為此，我們必須思考應用心理學專業的發展領域拓展問題。

我們認為，在教育部沒有修改學士專業目錄之前，應用心理學專業必須以專業方向的形式拓展專業領域，培養社會需求的各類人才。比如應用心理學(法制心理學方向)專業、應用心理學(文藝心理學方向)專業、應用心理學(廣告心理學方向)專業、應用心理學(人力資源管理心理學方向)專業。其中應用心理學(人力資源管理心理學方向)專業是一個市場需求比較好的專業。目前寧夏大學已經設立該專業，而且，許多高校開始招收、培養該專業的研究生。主要開設：組織行為學、戰略人力資源、心理學研究方法、薪酬管理、社會心理學、績效管理、領導行為學、人事測量、決策管理、普通心理學等必修課程和心理統計，壓力、沖突與溝通管理，團隊管理與開發，招聘管理，職業生涯管理，發展心理學等課程。這個課程方案要比經濟管理類人力資源管理專業更科學，更適應政府機關、事業單位人力資源開發管理的人才需求。

[1]徐振劍.高校人事管理應向人力資源管理轉變[J].人才開發，2009(5).

[2]王彬.試論知識經濟時代高校的人力資源管理[J].商業經濟，2005(11).

[3]中國國策報告.人才強國與人力資源體系[R].中國政務信息網，2005.

[4]中共中央、國務院.關于進一步加強人才工作的決定,2003.

[5][6]中共中央、國務院.國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年), 2010.

ClassNo.:G642.3DocumentMark:A

(責任編輯：陳硯秋 宋瑞斌)

OnNecessitytoSetupPsychologyMajorinHumanResourcesDevelopmentandManagement

Zhang Haizhong Wang Xiaoli Wang Hua Li Mei

Many colleges and universities have supplied master degree of human resources development and management in China . With the strategy of reinvigorating China through human resource development and the implementation of the policy to change from a big country in HR to a great power in human resources , it is necessary to set up the psychological disciplines in human resource development and management. The paper proposes that it is imperative to further position orientation of psychological disciplines in human resources development and management.

college; human resources development and management; psychology; professional

張海鐘，碩士，教授，西北師大教育學院，甘肅·蘭州。研究方向：健康心理學、跨文化心理學、女性心理學及高等教育。郵政編碼：730070

1672-6758(2011)02-0017-2

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