巧用“南風效應”,讓錯誤也可愛

法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風大發威力，寒氣逼人，結果行人把大衣裹得更緊；南風徐徐吹拂，春暖花開，行人脫下大衣。

教師教育學生要講究方法，想想上面所述寓言的寓意，你不難醒悟：你怒對學生拍桌、打椅，甚至體罰，會使你學生的“大衣裹得更緊”；采用和風細雨“南風”式的教育方法，你會輕而易舉地讓學生“脫掉大衣”，達到你的教育目的，收到更好的教育效果。

記得有一次在課堂上，我提出了這樣一個問題：“What do you always do？”一位平時成績一般的同學舉手，并答道：“I always doing my homework.”我立刻糾正道：“I always do my homework.”接著我又問：“What do you usually do？”他立刻又答：“I usually watching TV.”我有點不高興了，怎么還沒分清楚一般現在時和現在進行時呢？于是，我大聲地說：“Watch TV. I usually watch TV!難道尾巴是隨便長的嗎？”其他同學開始哈哈大笑，當時我并沒注意到這個細節，只見他很羞愧地坐了下來，而接下來的課堂再也沒見到那張充滿自信的小臉和那只高舉的右手。

忽然間，我意識到自己可能在不經意間傷害到了這位同學的自尊心。于是，在另一節英語課時，我故意給了他一個回答問題的機會，我用稍微變換了一下角度的口氣對他問道：“What do you sometimes do?”他怯怯地回答：“I sometimes playing football.”這次我并沒有急于去糾正他，而是面帶微笑地說：“再仔細想想，是不是把不該有的小尾給加上了？”他看著我輕松的表情，自己也頓時輕松下來，說：“I sometimes play football.”我高興地說：“Very good. You’re a good boy. What do you never do?”這次他的回答很干脆：“I never play with the matches.”他在同學們的掌聲中坐下了，雖然問題很簡單，但這種糾正問題的方式使他又恢復了自信。

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