化抽象為具體的寫作技法

我在批閱作文時，發現有的作文雖然也大體符合題目要求，卻只能給個及格分甚至更低。這些作文往往有一個明顯的缺陷：平鋪直敘，猶如記流水賬。它們看起來寫了一些內容，卻是泛泛而談，不具體，不形象，不實在，缺少說服力，更談不上文采。如何改變這個局面呢？我認為，學會化抽象為具體的寫作技法將會使同學們的作文面貌為之一變。

什么是化抽象為具體呢？我們先來看一看幾句古詩：

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

如果改為平鋪直敘，就分別成為：

古往今來，多少英雄人物已經不見。

憂愁太多了，連綿不斷。

國破家亡，令人驚心流淚。

顯然，人們都喜歡古詩的表達方式，因為作者善于聯想，能借助外物，利用修辭，以鮮活的形象，作為表達思想感情的載體，又讓人得到了美的享受，真是言有盡而意無窮。這幾句千古名句可謂化抽象為具體的典型代表。

在寫作中怎樣化抽象為具體呢？筆者認為可從以下幾方面進行：

借助相關事物，化無形為有形

例如，一個學生這樣寫“風”：

一出門，“呼”的一聲，風夾著沙子劈頭蓋臉地沖我掃過來，麻辣辣的，令我睜不開眼，喘不過氣來。我憋足了勁，低著頭向前跑。

胡同里的風更邪乎了，像是關在籠子里的野獸，東一頭西一頭地狂吼亂撞，又抓起地上的沙子、樹葉、紙片在這家墻上扔一把，在那家窗子上拽一把……被風揉夠了的爛草、敗葉掛到干巴巴的樹枝上和光禿禿的電線桿上。

……

公路西側順風而下的行人，就像是腳不著地似的被風推著向前跑。公路東側卻是另一番景象：行人像是背著千斤重的大石頭，有的側著身子，有的彎著腰一步一步地向前挪著；上了年紀的人干脆下了車，身子向前傾著，瞇起眼睛推著車往前傾；有些小伙子好逞強，硬是不下來，身子向前傾著，伏在車把上，用力地蹬著，像扭秧歌一樣……

風是看不見、摸不著的，但是作者通過對狂風掃蕩下的物體與行人狀態的描寫，使我們仿佛“看”到了狂風的威力，似乎真的有一個巨人在破壞人間，這個巨人用手抓、拽、拖、拉，無所不為。

利用修辭手段，以事物、事件代事理

應該說，優美的文章都離不開修辭，而在說理方面，比喻、擬人、借代等修辭手法更能顯示其獨特的作用。文章以形象說理，能使道理深入淺出，使讀者易于接受。毛澤東同志的《別了，司徒雷登》一文堪稱優秀代表。文章這樣寫道：

美國在北平、在天津、在上海，都撒了些救濟粉，看一看什么人愿意彎腰拾起來。太公釣魚，愿者上鉤。嗟來之食，吃下去要肚子痛的。

作者用“撒”“彎腰”“上鉤”和“肚子痛”等動詞和形容詞，以具體代抽象，描繪出美國政府的別有用心，使人仿佛看見了美國人得意而丑惡的嘴臉。

散文家趙麗宏這樣寫“沉默”的內涵：

一把價值連城的意大利小提琴，和一支隨手削出的蘆笛，不去觸動它們，便都是沉默。它們沉默的內涵當然不一樣。即使永遠不再有人觸動它們，你依然隨時可以想象它們發出的絕對是不同的聲響。蘆笛的沉默絕不等于小提琴的沉默。

作者用“小提琴”“蘆笛”比喻“沉默”的兩種類型，并加以對比。在比喻和對比之下，“沉默”的內涵豐富了，深刻了，也具體可見可即了。

展開聯想想象，深化文意

在很多情況下，我們總是習慣于憑感覺生活，對身邊的人、事、物視而不見，漠不關心。一旦將這些事物寫進文章，也是蜻蜓點水，淺嘗轍止，很不耐讀。如果我們努力培養觀察能力、思維能力，善于從一點向周圍輻射，將會發現很多有意義的東西。丁玲在曼哈頓街頭的夜色中看到了一位老人，坐在街角上，佝僂著腰，半閉著眼睛。于是，她便深有感觸：

他坐在這熱鬧的街頭，雖在人流中間，但與什么都無關，與街頭無關，與人無關。但他還活著，是一個活人，在這繁華的街頭。他有家嗎？有妻子嗎？有兒女嗎？他一定有過，現在他獨自一個人，半閉著眼睛佝僂著腰。就這樣坐在街頭吧，讓他來點綴這繁華的街道。在這里他比不上一盞街燈，比不上櫥窗里的一個仿古花瓶，比不上掛在壁上的一幅亂涂的油畫，比不上擦身而過的一身紫色的衣裙，比不上眼上的藍圈、血似的紅唇，更比不上牽在女士們手上的那條小狗。他什么都不能比，他只在一幅俗氣的風景畫里留下一筆不起眼的灰色，和令人思考的一縷冷漠和凄涼……老人，你就坐在那里吧，半閉著眼睛，佝僂著腰，一副木然的樣子，點綴紐約的曼哈頓的繁華的夜景吧。

作者沒有與老人對話，而是充分調動想象力、聯想力對老人的身世作豐富的猜想，其目的不外乎是表現老人的辛酸、現實的殘酷無奈，也體現出作者對老人的同情。無疑，這比起純粹的理性分析要有感染力得多。