營(yíng)造幼兒園的“溫馨家庭氛圍”

提到幼兒園的管理，我的體會(huì)是：剛性的制度固然不可缺少，但是更需要一種柔性的情感管理。如果像營(yíng)造溫馨家庭一樣來管理幼兒園，就會(huì)收到事半功倍的效果。

你微笑了嗎?

一個(gè)美滿的家庭總是不缺少微笑，幼兒園也同樣如此，園長(zhǎng)的一個(gè)微笑，有時(shí)會(huì)帶來意想不到的效果。經(jīng)常聽到有教師們抱怨：“看到園長(zhǎng)的鐵青臉，今天一天都不會(huì)快樂。”是呀!看看這兩個(gè)園的情景再現(xiàn)，我們就知道微笑有多重要了。

A園：一大早，某教師急匆匆趕到幼兒園上早班，可還是遲到了兩分鐘。等在門口的園長(zhǎng)立刻拉著臉說：“你遲到了，一分鐘五塊錢，扣你十塊錢。”這位教師嘴里嘟囔著，悻悻地來到教室，心里卻一直不服氣。家長(zhǎng)興沖沖地把孩子送到班上時(shí)，面對(duì)的是該教師的一張冷臉。于是家長(zhǎng)們都小心翼翼把孩子留下，還囑咐孩子別惹老師生氣。提心吊膽地上班去了。

B園：同樣是接早班的教師遲到了，園長(zhǎng)卻笑著迎上來詢問：“是不是早上遇到什么麻煩了?”“早走幾分鐘就輕松多了，兩分鐘在家里也干不成什么活兒，遲到了也就是扣幾塊錢的事，但路上車多急著往幼兒園趕容易出危險(xiǎn)。”教師遲到已經(jīng)很內(nèi)疚了，又讓園長(zhǎng)擔(dān)心自己的安全，更覺得愧疚，暗暗告誡自己明天一定要早點(diǎn)。

由此，我們想到領(lǐng)導(dǎo)不僅要有說話的藝術(shù)，更應(yīng)該經(jīng)常保持微笑。從某種程度上講，園長(zhǎng)微笑的多少，決定著園長(zhǎng)親和力的強(qiáng)弱。經(jīng)常微笑的父母培養(yǎng)的孩子是樂觀健康的，同樣常常微笑的園長(zhǎng)和教師之間的氣氛也是融洽的。在心情愉悅的環(huán)境中工作，每個(gè)人的心都不會(huì)感到疲倦。

我們QQ吧!

一個(gè)和諧平等的家庭中，成員之間一定會(huì)存在一種積極的對(duì)話關(guān)系。這樣，快樂會(huì)共同分享，痛苦會(huì)共同分擔(dān)。這種互動(dòng)的對(duì)話關(guān)系也可以運(yùn)用到幼兒園的管理上。女教師們喜歡迫不及待地把產(chǎn)生的困惑與人探討，也喜歡把收獲的喜悅快快拿出與人分享。園領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)敏感地捕捉這種信息。再忙也應(yīng)該抽出時(shí)間傾聽大家的想法，了解每位教師的內(nèi)心。

溫園長(zhǎng)的辦公室里經(jīng)常會(huì)有員工進(jìn)進(jìn)出出，尤其是一些年輕的教師，更喜歡找溫園長(zhǎng)聊天，教育教學(xué)、人生哲理、修身養(yǎng)性、美體健身、擇偶標(biāo)準(zhǔn)等等。幾乎是無話不談。白天帶班的教師沒有機(jī)會(huì)找她，晚上也一定會(huì)在QQ上抓住她聊。由于經(jīng)常在一起聊天，所以，大家特別喜歡聽溫園長(zhǎng)說話。總覺得她說的話在理。在工作方面，溫園長(zhǎng)一點(diǎn)也不覺得費(fèi)心，有時(shí)她沒有想到的會(huì)有人替她想到，她沒有安排的事情教師們也會(huì)做到。這個(gè)園的教師一提起溫園長(zhǎng)，就有說不完的話題。

QQ聊天的快樂就在于相互之間能夠傾訴和傾聽。聰明的園長(zhǎng)常和教師們聊聊天，不僅拉近了彼此的距離。更創(chuàng)造了一種寬松與互動(dòng)的環(huán)境，讓大家有歸屬感。很多有建設(shè)性的想法都會(huì)在聊天中輕松地獲得。

銷售我們的夢(mèng)想。

家庭和諧幸福要有事業(yè)扎根，一個(gè)稱職的父親要保證家庭的物質(zhì)基礎(chǔ)不會(huì)動(dòng)搖，做為一園之主的園長(zhǎng)也應(yīng)該不斷銷售個(gè)人或者全園的夢(mèng)想，讓大家能從園長(zhǎng)的身上看到希望。沒有哪一個(gè)教師愿意呆在一個(gè)沒有發(fā)展的幼兒園里工作，也沒有哪一個(gè)教師愿意跟著一個(gè)沒有能力的園長(zhǎng)工作。

小白是一名年輕的教師，憑借自己的真才實(shí)學(xué)在幾年的時(shí)間里當(dāng)上了園長(zhǎng)，起初大家對(duì)這個(gè)年輕園長(zhǎng)的，能-力還有所懷疑，但是小白園長(zhǎng)積極的心態(tài)以及對(duì)工作的執(zhí)著感動(dòng)了大家。她帶領(lǐng)教師一起申報(bào)課題，搞研究，不斷地制定一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，又不斷地實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。短短的幾年時(shí)間，承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題不僅得到了專家的肯定。還獲得了優(yōu)秀課題獎(jiǎng)。在這個(gè)過程中，一大批的優(yōu)秀教師成長(zhǎng)為省市級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，幼兒園也一步一個(gè)腳印成為了省級(jí)示范園。

一名心態(tài)積極的園長(zhǎng)，一定是極具影響力、號(hào)召力、感染力和魅力的園長(zhǎng)，她是全體教師活力的源泉。如果一個(gè)園長(zhǎng)僅僅依靠規(guī)章制度或者強(qiáng)力來約束教師的話，那么她最應(yīng)該做的就是提升個(gè)人能力和魅力了。