英語(yǔ)諺語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索

諺語(yǔ)的主要特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻。在英語(yǔ)教學(xué)中，如果能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些諺語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂氣氛。本人主要從下面幾方面來(lái)介紹英語(yǔ)諺語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)嘗試。

1 英語(yǔ)諺語(yǔ)能幫助學(xué)生操練重要句型

在句型教學(xué)過(guò)程中，教師使用英語(yǔ)諺語(yǔ)作例句，不失為一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的好方法。

例如，講解句型“祈使句+and+陳述句”時(shí)可引入：Speak of angels，and youwill hear their wings。(說(shuō)曹操曹操就到。)講解句型“too…to…”時(shí)可引入One isnever too old to learn，(活到老，學(xué)到老。)

可見(jiàn)，運(yùn)用含有所學(xué)句型的英語(yǔ)諺語(yǔ)作例句，比普通的例句更具有趣味性、典型性和說(shuō)服力，學(xué)生也就容易理解和掌握所學(xué)重要句型。

2 英語(yǔ)諺語(yǔ)可用來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)

教師可以結(jié)合與教材相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，每天精選幾句諺語(yǔ)提供給學(xué)生，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。例如，在復(fù)習(xí)動(dòng)詞的——ing形式作定語(yǔ)修飾名詞且與主語(yǔ)有邏輯關(guān)系時(shí)，可提供以下諺語(yǔ)幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

Barking dogs seldom bite，吠犬不咬人。

Let sleeping dogs lie。別弄醒睡著的狗。(意為別惹是生非。)

A rolling stone gathers no moss。滾石不生苔。(意為轉(zhuǎn)業(yè)不聚財(cái)。)

英語(yǔ)諺語(yǔ)中以no，none或nothing否定詞起首的，有時(shí)是兩個(gè)結(jié)構(gòu)平行對(duì)仗，句式勻稱(chēng)。含有兩個(gè)no結(jié)構(gòu)的諺語(yǔ)，由于no的重復(fù)，語(yǔ)義很強(qiáng)，意為“沒(méi)有……就沒(méi)有，不……就不”。None和nothing表示完全否定，斬釘截鐵，非此即彼，無(wú)余地。如：

No pains，no gains。不勞無(wú)獲。

Nothing is to be done without reason。人無(wú)理性，一事無(wú)成。

None knows the weight of another’sburden。看人挑擔(dān)不吃力。

3 英語(yǔ)諺語(yǔ)可以幫助學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)閱讀能力

諺語(yǔ)較一般語(yǔ)言知識(shí)在文化差異意識(shí)培養(yǎng)方面具有優(yōu)越性。宗教作為諺語(yǔ)產(chǎn)生的一個(gè)來(lái)源，它必然包含了很多宗教思想和宗教教義。可以認(rèn)為，認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)就認(rèn)識(shí)了某種宗教的一小部分內(nèi)容，也就部分地認(rèn)識(shí)了目的語(yǔ)國(guó)家。例如，Too much curiosity lost Paradise/For-bidden fruit is the sweetest皆源于《圣經(jīng)》中亞當(dāng)和夏娃的故事，兩人由于好奇心太重，偷吃禁果，結(jié)果被逐出伊甸園。通過(guò)學(xué)習(xí)大量諺語(yǔ)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于西方文化的了解和吸收，逐步提高英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀理解的能力，減少或消除由于文化差異所引起的交際障礙，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

4 利用諺語(yǔ)可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)修辭法

不少諺語(yǔ)在修辭學(xué)上會(huì)使用對(duì)照擬人夸張比喻等。形式多樣，生動(dòng)活潑。

對(duì)照。如：Aidle youth，a needy age。(少壯不努力，老大徒傷悲。)

擬人。如：Walls have ears。(隔墻有耳，)

夸張。如：Money can make the marego。(有錢(qián)能使鬼推磨。)

明喻。如：There is no friend so faithfulas a good book。(書(shū)是最忠實(shí)的朋友。)

暗喻。如：A good tongue is a goodweapon。(伶牙利齒就是銳利武器。)

重復(fù)。如：All is well that ends well。(結(jié)局好一切都好。)

押韻。如：An apple a day keeps thedoctor away。(一天一蘋(píng)果，醫(yī)生不找你。)

5 在教學(xué)中利用英語(yǔ)諺語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀

教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生既成才又成人，我們?cè)谂μ岣邔W(xué)生學(xué)業(yè)水平的同時(shí)，要時(shí)時(shí)處處注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)、人格的塑造，使他們成為社會(huì)的有用人才。很多英語(yǔ)諺語(yǔ)可以引申出更深刻、更普遍的生活道理和人生哲理。它教人守德、惜時(shí)、為善和求真；勸人淡泊名利、志存高遠(yuǎn)和勇于進(jìn)取，具有深刻的教育意義。例如：

Nothing is difficult to the man who willtry。(世上無(wú)難事，只怕有心人。)

Failure is the mother of success。(失敗乃成功之母。)

A fall into the pit，a gain i“your wit。(吃一塹，長(zhǎng)一智。)

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中使用英語(yǔ)諺語(yǔ)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們養(yǎng)成健康積極向上的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到教書(shū)育人的目的。