淺談英語詞匯教學的方法

英語詞匯量很大，在單詞教學中，教師要分清主次。有些單詞，學生只需了解，英語教科書的詞匯表上有所標注(帶△的單詞)。對于要求學生掌握的單詞，靠大量地抄寫、機械地死背是無法滿足素質教育要求的。教師要針對不同的單詞選擇適當的方法有效地進行教學。下面是我在教學中總結的幾點體會：

首先，在剛開始學英語時，要學好48個音素的讀音和識記。見到其中任何一個音素，學生要做到順利讀出。在以后的教學中，邊學生詞邊學習音節，逐漸地讓學生自己先拼讀單詞，然后老師糾正錯誤。輔音字母的發音常是固定的，讓學生重點記住元音字母的發音變化和發音規律，單詞讀音熟練了，根據字母與讀音的對應規則，單詞的拼寫也就記住了。