辣爸辣媽新主張:這個(gè)寒假我們“拼”吧!

“拼養(yǎng)”的故事

辣媽?zhuān)貉狙緥專(zhuān)ㄓ浾撸?女兒：丫丫（8歲）

我平時(shí)工作不僅忙碌，還有臨時(shí)采訪(fǎng)任務(wù)，根本顧不上女兒。丫丫的生活都由外公外婆照顧，不用我們操心。可是在學(xué)習(xí)上，外公外婆就幫不上忙了。恰巧樓上鄰居王阿姨是小學(xué)老師，她兒子10歲，放寒假后，丫丫每天都會(huì)去他們家和小哥哥一起學(xué)習(xí)，我們也就不用再擔(dān)心她的學(xué)習(xí)問(wèn)題了。家有教師鄰居，可能是很多年輕父母最盼望的。教師鄰居休假時(shí)間基本與孩子同步，又在教育上有專(zhuān)長(zhǎng)，非常合適“拼養(yǎng)”。

辣爸：李筱（醫(yī)生） 女兒：Coco（9歲）

我愛(ài)人也是醫(yī)生，平時(shí)要輪夜班，雙休也不固定，有時(shí)候兩個(gè)人都碰不到面。本來(lái)家里請(qǐng)了一個(gè)保姆，女兒所有的事情，都是保姆代管。可是女兒在家里，天天叫無(wú)聊。

去年寒假的時(shí)候，我們科室?guī)讉€(gè)同事約好，哪天誰(shuí)有空，誰(shuí)家的孩子就都?xì)w他管，大家輪流當(dāng)孩子王。這樣一來(lái)，孩子們可高興壞了。今天的孩子王帶孩子們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)，明天的孩子王帶孩子們?nèi)ゲ┪镳^，后天的孩子王帶孩子們?nèi)?dòng)物園……

這樣的“拼養(yǎng)”方式女兒很喜歡，伙伴多，活動(dòng)也多。一個(gè)寒假長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。所以今年的寒假，我一點(diǎn)都不發(fā)愁，還是大家一起“拼養(yǎng)”唄。

辣媽?zhuān)篖ily（淘寶店主） 兒子：大寶（12歲）

以前一到寒假，我就犯愁。因?yàn)閷氊悆鹤映商炷佋诰W(wǎng)上，吃飯時(shí)都要把飯菜端到電腦前吃。說(shuō)他吧，他還有一大堆理由，例如：你不也是整天在上網(wǎng)嗎？我能一樣嗎，我那是在賺錢(qián)！怎么辦呢？

我找到兒子的好朋友媽媽?zhuān)采毯俅笫拢瓉?lái)她也為此事苦惱呢。我們一番討論，決定讓兩個(gè)孩子一起“拼養(yǎng)”過(guò)寒假，這個(gè)星期都住我家，下個(gè)星期都住她家。為了避免他們長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)和看電視，我們有意識(shí)地讓他們選擇自己喜歡的活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)間和流程。去參加志愿者也好、去圖書(shū)館也好，反正讓他們自主安排。寒假生活變得豐富多彩，兒子也漸漸遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)。

辣媽?zhuān)嘿R樺（銀行職員） 女兒：甜甜（6歲）

我和甜甜爸爸都是上班族，雙方老人也都不在身邊。這個(gè)寒假結(jié)束后，甜甜還有半個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，明年就要上小學(xué)了。從幼兒園到小學(xué)，作息時(shí)間、環(huán)境等的變化還是挺大的，我最擔(dān)心的是女兒的適應(yīng)問(wèn)題。于是，我想用“拼養(yǎng)”這種方式，給她一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

我特意選擇小區(qū)比女兒大些的孩子家庭“拼養(yǎng)”，鍛煉她和哥哥姐姐打交道的能力。而且我的休息時(shí)間剛好不是周末，所以和鄰居們商量，他們上班的時(shí)候把孩子放我這里，周末的時(shí)候，把孩子放他們那里。

“拼養(yǎng)”家庭孩子年齡各不一樣，雖然說(shuō)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的難度提高了，可好處是混齡相處，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)多維度同伴交往的好機(jī)會(huì)。

“拼養(yǎng)”的益處提高與同伴交往的能力

現(xiàn)在的獨(dú)生子女，接觸到同伴的途徑有三種：學(xué)校里同齡的同學(xué)，親戚朋友家的孩子，小區(qū)里常見(jiàn)的伙伴。后兩種同伴，常常是泛泛之交，只有學(xué)校里的同班同學(xué)才是他們接觸最多的孩子。所以，孩子們的同伴交往經(jīng)驗(yàn)往往有局限性，他們?nèi)狈εc不同年齡同伴交往的經(jīng)驗(yàn)。

面對(duì)大哥哥大姐姐的強(qiáng)勢(shì)，面對(duì)小弟弟小妹妹的崇拜，孩子會(huì)不會(huì)妄自菲薄，又或者自高自大呢？只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)，孩子才能正確認(rèn)識(shí)自己的能力、價(jià)值和在同伴中應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任可表現(xiàn)的能力。畢竟，他們將來(lái)步入社會(huì)，打交道的可不止同齡人這個(gè)范圍。

“拼養(yǎng)”為孩子提供了一個(gè)與不同年齡孩子交往的平臺(tái)。

提高與成年人交往的能力

現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)通常是三口之家，孩子和成年人的交往機(jī)會(huì)也非常有限。父母、老師是他們接觸最多的人。可他們對(duì)孩子總是關(guān)愛(ài)、保護(hù)居多，很難以一個(gè)平常成年人的心態(tài)和他們交往。

“拼養(yǎng)”就不一樣了，其他家庭中的爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)芨陀^(guān)地觀(guān)察孩子、評(píng)價(jià)孩子，以更陌生的心態(tài)和孩子接觸。在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)習(xí)如何和成年人交往。

如果“拼養(yǎng)”的對(duì)方家里有保姆，那就更考驗(yàn)孩子了。以居高臨下的“主人”態(tài)度，還是以“客人”的態(tài)度對(duì)待對(duì)方，相信不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)完全不一樣的結(jié)果，這也夠孩子學(xué)習(xí)、揣摩一陣子的了。

提高自我管理能力

在“拼養(yǎng)”過(guò)程中，大家不可避免地要有時(shí)間和地點(diǎn)上的約定。提醒孩子守時(shí)、守信；年齡小的孩子，鼓勵(lì)他們自己收拾需要帶的東西，回來(lái)的時(shí)候不要丟三落四；年齡大的孩子，鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，自己同對(duì)方溝通；這都是提高自我管理能力的好機(jī)會(huì)。

打開(kāi)學(xué)校外的另一扇窗

學(xué)校教育缺少給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間。課堂上，孩子們受到懂禮貌的教育，“拼養(yǎng)”生活中，孩子們做一個(gè)禮貌的孩子真的能得到別人的喜歡；課堂上，孩子們知道了中國(guó)有四大發(fā)明，“拼養(yǎng)”生活中，孩子們?cè)诳萍拣^里有了更多的發(fā)現(xiàn)；課堂上，孩子們被要求要體育達(dá)標(biāo)，“拼養(yǎng)”生活中，孩子們有了更多體能鍛煉的機(jī)會(huì)……

在“拼養(yǎng)”中，合理地設(shè)計(jì)、安排活動(dòng)，可以讓孩子把眼光放得更遠(yuǎn)，感受生活的層面更寬，心理感覺(jué)更直接。

遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和電視

這可能是最實(shí)際、最直接、最可觀(guān)的“拼養(yǎng)”益處了。孩子們?cè)谝黄鹩惺伦觯匀欢痪蜁?huì)放棄電腦和電視機(jī)了。

“拼養(yǎng)”能省出爸爸媽媽自己很多的時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)又有這么多的益處。相信還沒(méi)有“拼養(yǎng)”的爸爸媽媽們，很想找一兩個(gè)甚至三四個(gè)鄰居、同事、朋友，商討“拼養(yǎng)”，讓自家孩子過(guò)一把“拼養(yǎng)”癮啦！

請(qǐng)別著急，行動(dòng)之前，先讀讀下面的建議———

“拼養(yǎng)”的建議

1、怎么保證孩子的安全？

無(wú)論如何，孩子的安全是第一位的，但有時(shí)候意外是無(wú)法避免的。露露就在林林家的浴室里摔了一跤，不巧的是，手臂骨折了，而起因是林林家的浴室地板有一點(diǎn)點(diǎn)水漬。是林林家的責(zé)任嗎，很難說(shuō)；是露露的責(zé)任嗎，更難說(shuō)。

我們的建議：在“拼養(yǎng)”前，給孩子買(mǎi)一份保險(xiǎn)吧，能讓雙方家庭都更有保障一些、更安心一些。

2、孩子會(huì)不會(huì)在對(duì)方家庭沾染一些壞習(xí)慣？

平平家和肉松家是一對(duì)“拼養(yǎng)”家庭。“拼養(yǎng)”了一段時(shí)間后，肉松媽媽發(fā)現(xiàn)肉松最近老是用命令的口吻說(shuō)話(huà)，“我要拖鞋，快去拿”“我餓死了，你飯?jiān)趺催€沒(méi)有做好，動(dòng)作太慢了”，這讓肉松媽媽非常驚訝和生氣。后來(lái)，肉松媽媽才找到問(wèn)題的根源，原來(lái)平平爸爸在家就是這么對(duì)平平媽媽說(shuō)話(huà)的，所以肉松耳濡目染受到影響了。

我們的建議：在“拼養(yǎng)”前，要考慮對(duì)方爸爸媽媽的素養(yǎng)和教育觀(guān)點(diǎn)是否與自己契合。這樣可以先從宏觀(guān)上保證孩子仍然向你所期待的方向發(fā)展。

另外，要考慮雙方的家庭狀況。對(duì)方家里有幾口人、有沒(méi)有保姆、有沒(méi)有寵物、房子是公寓還是別墅、有沒(méi)有車(chē)，甚至對(duì)方是什么民族，有沒(méi)有什么特別的習(xí)俗等都是要考慮的問(wèn)題。例如，寧寧媽媽是回族，就對(duì)見(jiàn)見(jiàn)媽媽做的豬肉白菜水餃有些不滿(mǎn)。

3、孩子和對(duì)方孩子能處得好嗎？

畢竟孩子是“拼養(yǎng)”的主體，那么孩子們相處是否融洽，是否愿意在別人家度過(guò)一段時(shí)光？父母?jìng)冃枰?jīng)常關(guān)心并決定是否繼續(xù)“拼養(yǎng)”。

我們的建議：事先詢(xún)問(wèn)一下對(duì)方孩子的性格、愛(ài)好、年齡，看看是否和自己家的孩子有默契。大家不妨商量好“試拼養(yǎng)”一段時(shí)間，看情況再做最后的決定。

4、拼養(yǎng)是不是要有金錢(qián)支出？

孩子吃飯、出門(mén)玩等都需要花錢(qián)。如果雙方家庭照顧孩子的時(shí)間長(zhǎng)短、次數(shù)多少都差不多還好說(shuō)，如果時(shí)間、次數(shù)不那么均衡，就需要先商量了。

我們的建議：在“拼養(yǎng)”中，孩子吃飯、出門(mén)玩等直接產(chǎn)生的費(fèi)用，大家可以事先說(shuō)好AA制，門(mén)票、車(chē)費(fèi)、飯費(fèi)等，大家各付各的就可以了。至于照顧時(shí)間上不對(duì)等，想用金錢(qián)作為補(bǔ)償?shù)脑?huà)，就需要雙方事先約定了，事后再說(shuō)就容易起矛盾。所以，盡可能用勞動(dòng)來(lái)補(bǔ)償對(duì)方的勞動(dòng)，他們照顧孩子多少時(shí)間，你們就照顧孩子多少時(shí)間。

此外，還要請(qǐng)爸爸媽媽們做好心理準(zhǔn)備，“拼養(yǎng)”也可能會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面影響，你是否可以接受？

“拼養(yǎng)”的負(fù)面影響

1、孩子學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，人前人后不一樣。無(wú)論你事先的考察如何細(xì)致，也不能避免這一點(diǎn)：不同家庭的教育觀(guān)點(diǎn)和教育要求是不同的。你要求孩子一定要把脫下的鞋子擺放整齊，可對(duì)方家對(duì)這一點(diǎn)很無(wú)所謂。于是，孩子學(xué)會(huì)了在對(duì)方家里偷懶，在你這里認(rèn)真應(yīng)付。

2、孩子有了攀比心。對(duì)方家的條件比較好，他們住別墅、開(kāi)汽車(chē)；可是自己家里是小房子，出門(mén)要擠公交車(chē)。終于有一天，孩子會(huì)發(fā)問(wèn)“我們家為什么不能住別墅？我們什么時(shí)候住別墅？那里很大，真的很舒服”。

3、孩子耐不住寂寞，缺乏獨(dú)處時(shí)間。Lily就發(fā)現(xiàn)兒子大寶的變化。以前一個(gè)人在家時(shí)，雖然大部分時(shí)間都在上網(wǎng)，但也總有一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)或一個(gè)人看書(shū)的時(shí)候；現(xiàn)在的他卻定不下心來(lái)，沒(méi)有辦法一個(gè)人靜靜地做作業(yè)、看書(shū)，總想著出去玩，喜歡湊熱鬧。

4、家庭隱私被暴露。以前家里有什么事情，總是在家庭范圍內(nèi)解決。“拼養(yǎng)”后情況就有所變化。李筱發(fā)現(xiàn)他今天和老婆吵個(gè)架，明天整個(gè)科室的人都知道了，當(dāng)然都是女兒Coco的“功勞”，所謂童言無(wú)忌。

5、孩子對(duì)你評(píng)頭論足。以前你的口頭禪是“你看人家小明多乖”，現(xiàn)在孩子的口頭禪是“你看小明媽媽的衣服多好看”“你看小明媽媽做的飯就是好吃”“你看小明媽媽多溫柔”……

任何事情都有兩面性，“拼養(yǎng)”也是如此。如果你能接受它所帶來(lái)的負(fù)面影響；又或者對(duì)此早備好對(duì)策；又或者你認(rèn)為利大于弊；那么你就深吸一口氣，告訴自己“拼”吧。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

閔樂(lè)夫（北京教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事）：

“拼客”一詞已成為很多年輕父母的一種生活態(tài)度，拼房、拼玩、拼車(chē)、拼游……還有“拼養(yǎng)”。“拼養(yǎng)”是一種家庭互助的度假方式，也就是幾個(gè)家庭的年輕父母在假期將孩子們安置在一戶(hù)人家照看，不僅培養(yǎng)了孩子面對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力、鍛煉了獨(dú)立意識(shí)，又可以將一方的爸爸媽媽暫時(shí)從看孩子的時(shí)間里解放出來(lái)。是一種富于創(chuàng)新的嘗試。

“拼養(yǎng)”這種方式在國(guó)外十分普遍，多在親友、相熟的鄰里間展開(kāi)。目前，國(guó)內(nèi)許多年輕的爸爸媽媽已經(jīng)在朋友圈里開(kāi)始了不同情況的“拼養(yǎng)”互助生活。

1、“拼養(yǎng)”首先合理充分地利用了各家教育管理資源，有效解決了每家陪伴孩子的時(shí)間、精力等不足的問(wèn)題。不同的教育資源形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，孩子會(huì)有豐富的別樣感受。我以為，只要各家去精心實(shí)踐，肯定會(huì)有收獲，每年寒假實(shí)踐一輪，暑假再實(shí)踐一輪，“拼養(yǎng)”將出現(xiàn)寒假版和暑假版兩種模式。

2、“拼養(yǎng)”可以促進(jìn)孩子的社會(huì)化進(jìn)程。孩子開(kāi)闊了眼界，在別家有了新體驗(yàn)，他們學(xué)習(xí)和同齡小朋友相處，學(xué)會(huì)當(dāng)禮貌的客人和熱情的主人，在交往中體驗(yàn)相互尊重、關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)分享、謙讓、競(jìng)爭(zhēng)、寬容，懂得明辨是非，懂得自我約束，學(xué)會(huì)自我選擇。孩子在這個(gè)流動(dòng)的臨時(shí)環(huán)境中，會(huì)交上好朋友。

3、家長(zhǎng)們也會(huì)在“拼養(yǎng)”嘗試中成長(zhǎng)。爸爸媽媽們有了觀(guān)察、了解各家居家過(guò)日子、教育孩子特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，能夠自覺(jué)地調(diào)整自身的不足，學(xué)習(xí)他們科學(xué)的教養(yǎng)方式和良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，爸爸媽媽們會(huì)調(diào)動(dòng)資源，發(fā)揮各自的潛能，例如在自家當(dāng)班日，一定會(huì)努力將孩子們的教育活動(dòng)安排得別出心裁、趣味盎然。這樣的精心安排必然激起下一輪教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的新高潮。

4、在“拼養(yǎng)”中肯定也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題：例如飯菜可口不可口、孩子之間的互相攀比、別人家的爸爸媽媽嚴(yán)厲不嚴(yán)厲等，所以爸爸媽媽在把自己的孩子接回家后，一定要注意和孩子溝通，關(guān)心他每天的感受，幫助他分析在別家看到的現(xiàn)象并幫助他選擇正確的態(tài)度。在這種合作實(shí)踐中，讓優(yōu)勢(shì)消化弊端。

另外，在“拼養(yǎng)”伙伴的選擇上，不要在網(wǎng)上隨便跟陌生人達(dá)成協(xié)議，最好選擇身邊的朋友、同學(xué)或小區(qū)的鄰居。

“拼養(yǎng)”是在一個(gè)小集體中爸爸媽媽們和孩子們的共同嘗試，是一種相互自助的協(xié)作，當(dāng)然各家要相互信任，各家要盡職盡責(zé)，信任盡責(zé)才是協(xié)作穩(wěn)定的保證。同時(shí)，爸爸媽媽們也要相互交流，不斷借鑒不斷調(diào)整，交流調(diào)整才能使這種合作形式更趨完善和持續(xù)發(fā)展。

題圖由gettyimages提供

編輯朱璐zhulu83@126.com

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