湖南第一師范學院小教部師生作品選

摘要：通過分析初中起點六年制本科小學教育專業師范生的特殊性，分析要對小學教育專業師范生加強實用美術技能培養的原因。對初中起點本科層次小學教育專業師范生采取具體措施，進行實用美術技能培養與探索，不僅編寫既能立足師范美術技能培養、又能順應時代發展的實用美術教材，而且努力提高美術教師團隊的實用美術教學能力，還在實踐中不斷探索和完善適合小學教育專業師范生的實用美術技能培養模式，已初顯成效。

關鍵詞：初中起點本科層次小學教育專業師范生 實用美術技能 培養 探索

一、初中起點六年制本科層次小學教育專業師范生的特殊性

為了貫徹落實《湖南省教師隊伍整體素質提升計劃》，創新和完善小學教師培養機制，以更好地適應我省農村小學教師隊伍建設的需要，省教育廳從2010年開始啟動并實施初中起點本科層次小學教師公費定向培養工作，由湖南第一師范學院獨家承擔培養任務。培養模式嚴格按照國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》小學階段課程設置的要求，實行分專業培養，在專業設置上，實行小學學科（課程）全覆蓋，為湖南省縣以下農村小學培養德智體美全面發展、基礎知識寬厚、專業知識扎實、教學能力強且具有實施素質教育能力和一定教育教學研究及管理能力的本科層次小學教師和小學教育帶頭人。2010年9月，已按計劃面向全省招收了1400余名優秀初中畢業生，采用二·四分段和分專業方向的培養模式，前兩年由湖南第一師范學院小教部負責培養，注重教師職業綜合技能培養，后四年分到各專業系部進行分專業培養，目前還處于綜合培養階段。

初招起點本科層次小學教育專業師范生年齡偏小，女生較多，自我管理的能力相對較弱。他們來自偏遠的農村，由于受應試教育的影響等諸多原因，其教師職業綜合技能幾乎為零，但他們勤奮好學，可塑性強，可培養潛力的很大。

二、對小學教育專業師范生加強實用美術技能培養的原因

在二十世紀八九十年代，中等師范院校特別注重教師職業綜合技能的培養。教師職業綜合技能包括能說會道、能唱會跳、能寫會畫等，所培養的師范生綜合素質相當全面。隨著中等師范院校逐漸升格為大學，由于大學過分注重分專業方向培養，教師綜合職業技能逐漸弱化。在教師職業綜合技能培養方面，實用美術技能是其中很重要的一項。實用美術技能不同于專業美術技能，是專門為小學各學科教學服務、校園文化建設服務的美術技能。當前小學教育專業美術課程的教學現狀與小學實際不相適應，教師對小學教育專業的美術教學缺少研究，不顧小學教育專業師范生的美術基礎與美術專業生相差甚遠，完全照搬專業美術技能進行教學，教學現狀令人堪憂。這種情況在高師普遍存在，是導致近年來小學教育專業師范生實用美術技能缺失的主要原因。

初中起點本科層次小學教育專業師范生來自偏遠農村，其美術基礎幾乎為零。如何在兩年內訓練好沒有任何美術基礎師范生的實用美術技能，是擺在小教部美術教師面前的重要研究課題。目前，我國高師院校很少有人研究小學教育專業的美術教學改革，與教育部對師范院校提出的重教師技能培養要求和目前我省小學教育專業美術課程改革的實際是不相適應的，也是造成當前高師小學教育專業師范生實用美術技能低下的主要原因。本人以初中起點本科層次小學教育專業師范生為研究對象，在繼承與發揚教師教育重美術教學技能訓練的優良傳統的基礎上，廣泛吸收現代兒童美術教學與電腦實用美術內容，建構初中起點本科層次小學教育專業實用美術技能培養模式并付諸實踐。

三、初中起點本科層次小學教育專業師范生實用美術技能培養與實踐

（一）編寫既能立足師范美術技能培養，又能順應時代發展的實用美術教材

筆者曾于2008年主編了湖南省五年制專科層次教師教育系列教材之一《小學實用美術》，設置了平面手工、立體手工、校園報刊設計、校園平面設計、教學用具設計、校園環境布置、校園舞臺美術與展示設計等八個章節。該書基本上涵蓋了能夠美化小學校園、為各學科教學服務、能為小學開展的各種活動增添色彩等內容。教材由湖南省五年制專科層次農村定向師范生使用了三年，普遍反映實踐操作性強。從2011年起，在原有教材的基礎上，不斷完善編寫體系，強化了師范生應掌握的教師基本美術技能，如美術字、教學簡筆畫和板報設計，完善了運用多種工具材料和表現技法設計制作的與兒童美術發展相適應的實用美術，還與時俱進增加了校園實用電腦美術與網絡美術等內容，編寫既能立足師范美術技能培養，又能順應時代發展的本科層次教師教育系列教材之一《小學實用美術》。

(二) 努力提高美術教師團隊的實用美術教學能力

要提高本科層次師范生的實用美術技能，首先要提高美術教師團隊的實用美術教學能力。根據小教部青年教師偏多的特點，采用“青年教師導師制”，青年美術教師與經驗豐富的教師簽訂培養合同，青年教師必須每周聽課后才能上課，老教師指導青年教師上課、開展美術活動，讓青年教師參與教材編寫與課題申報，給青年教師提供迅速成長的平臺。通過這種形式，全面提高了任教本科層次師范生美術教師的實用美術教學示范技能，也培養了青年教師組織策劃學生美術活動的能力，組成了非常團結的中青年美術教學團隊。

（三）在實踐中探索和完善小學教育專業實用美術技能的培養模式

通過對初中起點本科層次師范生近一年的教學，小教部的美術教師在院系領導的大力支持下，采取了很多措施，在實踐中不斷探索和完善小學教育專業實用美術技能的培養模式，借以拋磚引玉。

1.靈活掌握多樣的美術工具材料，體現實用美術教學特色

俗話說“巧媳婦難為無米之炊”，實用美術技能培養要求師范生很好地掌握好各種常用美術工具材料，每種工具和材料都有其優點和缺點，一定要要熟悉小學生常用的各種工具材料的性能特點，取長補短，才能靈活地運用各種工具材料美化校園，為校園活動和各科教學增色添彩。各種美術工具和材料都有其優缺點，教師適時引導師范生要熟悉各種兒童常用的工具材料，靈活運用各種工具材料進行創新。教師還根據女生人數眾多，做工精細的特點，不斷利用新材料開發美術校本課程，在綜合材料的運用上不斷推陳出新。材料多樣化教學與小學美術教學理念不謀而合，處處體現實用美術教學特色。

2. 不斷積累第一手圖片資料用于課堂教學，增強師范生學習美術的自信心

注重不斷積累第一手素材是小教大專部美術教師長期以來養成的習慣。師范生的美術課堂管理相當嚴格，不允許教師不帶范畫進入課堂進行教學，教師在課堂進行展示的范畫大多是不斷收集的優秀美術作業。教師常說五年制專科的農村定向師范生大多沒有美術基礎，經過努力能做出精美的留校作業，六年制的同學更應該“百尺竿頭，更進一步”。學姐學長的優秀作業不僅開闊了學弟學妹的眼界，也增強了他們學好美術的自信心。除了收集優秀作業原作外，教師還用相機把每學期的優秀美術作業拍下來，通過看展、田野考察等途徑搜集各種資料圖片做成原創幻燈片進行美術教學，提供盡可能多的美術圖片資料，努力開闊師范生的藝術視野。

3.舉辦有特色的美術興趣班，給有興趣的師范生提供學習和展示的機會

由于初中起點本科層次師范生一進校就確定了專業方向發展，為了培養師范生的綜合素質，系部開設了豐富多彩的興趣班，如美術興趣班就有剪紙、絲網花、陶藝、創意版畫、電腦美術等。興趣班的開展，不僅可以使教師發揮專業特長，開設校本課程在興趣班試用，拓展新材料的使用，還能培養師范生的美術學習興趣，深化學習內容，增強學習美術的自信心。如絲網花興趣班的開展，不僅讓師范生學會了用絲網、鐵絲等做花，還將絲網花與國畫相結合，創造了絲網國畫。電腦美術是與時俱進的實用美術形式，電腦美術班的師范生通過用電腦寫文章、用Photoshop軟件處理圖片，用InDesign排版軟件進行圖文排版等一系列步驟，了解了電腦編報的一般程序，其綜合素質在實踐中得到了鍛煉和提高。

4.帶師范生走出校門參與各種美術活動，把專家請進來舉辦講座

教師充分利用城市課程資源，讓師范生走出校門參與各種美術活動。每年有許多美術展覽展在長沙展出，美術教師利用周末頻繁組織師范生參觀博物館、美術館等提供的美術展覽，看原作的效果往往比用相機收集的圖片要好得多，師范生的藝術視野得到了很大的提升。努力創造機會組織優秀師范生走出校門參與小學美術特色活動，邀請知名美術教育專家來院校舉辦講座，盡可能多讓師范生了解小學的美術教育現狀。走出去，請進來，開放的教學形式激活了實用美術教學。

5．開展實用美術競賽活動，給師范生不斷搭建展示自我的平臺

為了提高師范生的美術技能，系部每學期都舉辦實用美術作品競賽，如海報設計、手抄報設計、綜合材料設計等，除了給獲獎者頒發證書，還舉辦獲獎作品展，充分調動了師范生參加美術競賽的積極性，從中發現了不少美術人才。參賽作品無論在數量還是質量上，每一次都比前一次有所提高。由于不斷給師范生提供展示的平臺，其綜合能力越來越強，不僅能畫能創作，在向觀眾介紹美術作品時鍛煉了口才，還能把創作經驗寫成美術學習心得或小論文，為以后進行教學教研打下了堅實的基礎。

為了鍛煉師范生的綜合教學能力，系部每學期都舉辦小學各科微型課比賽。美術所特有的直觀形象性在小學各科教學中有特殊的輔助工具功能，是其他學科所無法比擬的。如隨手的簡筆畫造型可以豐富各科教學的表現力；精心制作的教具和多媒體課件可以優化教學效果。因此，加強與小學各科教學相關的實用美術技能訓練，讓師范生掌握實用美術工具為小學教育服務是非常必要的。

6.打破時空限制開發信息化教學資源，培養師范生利用網絡進行自學美術的習慣

為了更好地督促師范生在課后和寒暑假練習實用美術技能，教師開發與利用信息化教學資源，設立“湖南第一師范學院小教大專部美術博客”（http://xjdzms.blog.163.com），將不斷積累的數碼圖片上傳到美術博客，開展網絡美術教育。一方面，初中起點農村定向師范生太依賴于教師的課堂教學，要培養師范生利用網絡進行自學的習慣。通過博客平臺，打破時空的限制，促進師生進行教與學的交流；及時發布美術學科資訊；為優秀美術作品提供網絡展示的平臺。另一方面，為小教部的實用美術教學做宣傳，讓更多的人關注初中起點本科層次農村公費定向師范生的成長，同時還為相關人士提供可供參考的美術教學資源。

以上是本人以初中起點本科層次小學教育專業師范生為研究對象，將先進的教學理念引入小學教育專業實用美術教學改革，在繼承與發揚教師教育重美術教學技能訓練的優良傳統的基礎上，廣泛吸收現代兒童美術教學與電腦實用美術內容，在實踐中不斷探索和完善小學教育專業實用美術技能的培養模式，已初顯成效。改革初中起點本科層次小學教育專業實用美術教學現狀，使師范生掌握實用美術的基本技能，具備從事小學各科教育的職業技能和教師綜合能力素質，堅定教師職業取向，樹立現代教師理念，成為基礎教育課程改革可持續發展的后備力量。

注：該論文是張容舟主持的湖南省第一師范學院課題《小學教育專業實用美術開放式教學模式研究》（XYS10J03）的階段性研究成果，也是詹小平主持的湖南省教育科學規劃重點課題課題《從中師到本科：小學教師教育的繼承與發展的理論與實踐研究》（XJK08AJJ001）的階段性研究成果，還是劉志敏主持的湖南省普通高等學校教學改革研究課題《初中起點本科層次農村小學教師培養研究與實踐》的階段性研究成果。