只揀兒童多處行

江蘇省無錫師范附屬小學(xué)創(chuàng)建于1913年，“百年附小，兒童先行”，學(xué)校以兒童教育為天職，以引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展為己任，著力研究樂學(xué)教育理念下的學(xué)科教學(xué)：一是課程研究，實(shí)施學(xué)科課程基礎(chǔ)性、拓展性、探究性三大板塊的探究，整合與優(yōu)化國(guó)家課程，開發(fā)與創(chuàng)新校本課程，嘗試興趣跑課課程，“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”在錫師附小已不再是夢(mèng)想；二是課堂研究，“同課異構(gòu)”“推門聽課”等多元化的課堂研究方式將研究“兒童的學(xué)習(xí)”引向深入，形成了附小獨(dú)特的“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，提出了“身心健康、個(gè)性鮮明、基礎(chǔ)寬厚、思維活躍、特長(zhǎng)明顯”的附小兒童標(biāo)準(zhǔn)；三是課題研究，在“十一五”教育部課題“樂學(xué)教育：浸潤(rùn)于兒童文化的課程開發(fā)”研究的基礎(chǔ)上，點(diǎn)上班級(jí)實(shí)驗(yàn)有轉(zhuǎn)型性變化，面上多個(gè)項(xiàng)目有開拓性發(fā)現(xiàn)，所有研究均指向樂學(xué)教育與兒童發(fā)展。

“課程·課堂·課題”勾畫出附小學(xué)科研究的系統(tǒng)框架，又得益于學(xué)校現(xiàn)代教研的引領(lǐng)，樂學(xué)教育研究也因此成就兒童，推動(dòng)學(xué)科，發(fā)展學(xué)校。

(張明霞 報(bào)道)