從平淡中尋找幼兒教師的職業幸福

不得不承認，有時候讀書的確能改變一個人的心境。

最近，我又反復品味了了高美霞老師的教育日記《爬上豆蔓看自己》，應該說這本書好就好在她說的都是教育生活中的平常事，與我的距離很近——沒有華麗的詞藻、沒有高深的理論，就像一杯清新的綠茶沁人心脾，就像一束“淡淡的野菊花”耐人尋味。每天靜靜的讀著，讓自己從繁忙中安靜下來，體會一份有價值的安逸，這種感受特別觸動我的心靈。

高美霞老師的日記之所以能打動我，我覺得就是她的那份“心境”。我們每天都在重復的工作中感受單調、枯燥、乏味甚至還有煩躁、疲憊和痛苦，有時候就是在忍受現在，僅憑著一種責任心在工作；而高美霞老師則是在享受工作，帶著熱心和激情在工作，因此，她每天可能在繁忙的工作后，不論有多晚還樂意坐在電腦前記錄一天的點滴。在高美霞老師的日記里我發現了自己的工作原來也是這樣美好和生動，原來也是這樣有意義。

高美霞老師的確不同于大多數幼兒教師，她最可貴的就是在工作同時自己尋找到并收獲著快樂、滿足和幸福。我也在思考一個問題：高美霞老師的日常工作并不比我們輕松，為什么她工作的這么快樂?每天思考那么多事，卻依然做的樂此不疲?其實，有時候看似復雜的事情卻很簡單，用高老師的話說就是——幸福感來自自己。

在當幼兒教師若干年后，真的會產生職業倦怠——每天的重復勞動成了機械式運動，也曾有過對平淡的工作中失去了信心，也曾在物欲橫流的社會里迷失了方向，我時常聽到我的同事一大筐的抱怨：“忙死了!制作教具、區角活動、環境布置、備課，還有寫不完的教育筆記、案例分析……幼兒教師似乎總也忙不完，一年到頭的手忙腳亂，做不完的工作帶到家中加班加點也是常有的現象，成就感卻一絲一毫地無處可尋；身為女性，我們很多姐妹的生活角色也在不斷增加，要擔任起母親、女兒、妻子的角色，諸多的身份讓我們身不由己，甚至還把自己的情緒和小脾氣帶回家，自己也沒有讓自己的存在給家人帶來幸福，內心更自責。

那么，如何讓我們的幼兒教師在職業倦怠中重拾自我，樹立信心呢?讀過高美霞的這本書之后，我覺得幼兒教師應該從這幾方面來找到我們的職業幸福：

抱著一種積極的心態，把工作看做是快樂的，擺脫忍耐的情緒，那樣就會輕松很多。快樂不僅體現在臉上，還有心情上。在生活中同樣可以把這份幸福感染給家人和共同生活的人，大家都能分享到工作上的喜悅，因而家人可以更支持你的工作，因為你的工作給大家帶來了歡笑與健康。

給自己的生活確定一個目標。職業上的幸福給自己帶來的是事業上的成功感。在工作中，幸福的人能創造更多的原動力。因此，我覺得應該在日常工作中給自己定一個目標，并朝著這個目標而努力——可以是寫一篇好文章、出一節好課、和某個家長做一次深刻的溝通、幫助某個孩子建立一個好習慣……甚至可以自己給自己一個小獎勵——一束花、一本書、一件衣服等等，獲得成功感的同時又不斷產生新的動力，幸福也得到了良性循環。

“教育是日復一日的堅持”；

“一個人的思想的成熟有一個過程，一是生活中的自然人，二是邊生活邊思索的人，三是思索過后的自然人”：

“有一種路必須走，那就是親自去體驗。體驗前人的經驗是內化，內化前人的經驗，通過自身的實踐，體驗自身的發現是創造”；

“幸福感來自自己。”

在這里，我想把這些話送給自己和所有的幼兒教師——幸福是山坡上悄然開遍的野菊花，讓我們一起去收獲它，讓我們從平淡的生活中探尋幸福的足跡，經營一個幸福的工作、一個幸福的家庭、一個幸福的自己!