幼兒舞蹈教學(xué)中的教與如何教

舞蹈是幼兒喜愛的活動之一，它以動聽的音樂、優(yōu)美的舞姿吸引了孩子，更是給人以美的享受。正因?yàn)橛變簩ξ璧赣信d趣，才能把他們的積極性調(diào)動起來，讓愛美、善良、純真無暇的幼兒插上理想的翅膀，舞動自己的身體。那么，幼兒教師該如何組織舞蹈教學(xué)呢?

一、初始階段的無為而治

在幼兒初接觸舞蹈階段時(shí)不教，讓幼兒自由、隨意地玩，主要是激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，保持積極的情緒和內(nèi)心自由的定勢，老師可參與這種自由自在的肢體活動，并加以引導(dǎo)。比如“秋天了，樹葉是怎么樣落下來的?”教師啟發(fā)幼兒看樹葉落，并進(jìn)行模仿，可隨著音樂做落葉飄動、搖晃、翻轉(zhuǎn)等動作：又比如小鴨戲水，可以帶孩子去看看“河里的小鴨子到底是怎么樣玩水的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”當(dāng)孩子有模仿的欲望時(shí)，及時(shí)讓孩子舞動起來。“誰模仿得最像呢?”請做得好的孩子做示范。這樣，一方面滿足了個別孩子的表現(xiàn)欲，另一方面，在潛移默化中，孩子對舞蹈產(chǎn)生了興趣。

在這一階段，老師要注意觀察幼兒的舞蹈動作，分析他們舞蹈時(shí)存在哪些問題、需要什么樣的幫助?思考用什么方法來進(jìn)行指導(dǎo)，教給他們什么才是合適的、才是有助于幼兒發(fā)展的。

二、進(jìn)入階段引導(dǎo)激發(fā)

1.在游戲和欣賞中培養(yǎng)孩子對音樂的感受力

可選取有濃厚趣味性的教育內(nèi)容和教學(xué)方法。音樂游戲是其中很好的方式——帶孩子在音樂的伴奏下動手、動腳、動口作一些活潑有趣的活動，例如《狐貍捉小雞》是大班幼兒非常喜歡的音樂游戲，在游戲中，可請一名幼兒戴上狐貍頭飾扮演狐貍，其余幼兒戴上小雞的頭飾當(dāng)小雞，這樣增加了興趣性和真實(shí)感，跟著音樂進(jìn)行一些肢體表演，培養(yǎng)了幼兒聽辨聲音方向的能力，幼兒在愉快歡樂的游戲中學(xué)習(xí)音樂，發(fā)展音樂聽覺能力和節(jié)奏感：又如欣賞《水族館》：

“聽聽哪段音樂是在表現(xiàn)水草的搖動?哪段音樂是小魚游來了?想一想，小魚可能會怎么樣游過來?”并可隨樂曲的節(jié)奏做相應(yīng)動作，讓幼兒在聽音樂中自由地想象創(chuàng)造，自我表現(xiàn)。

2.充分發(fā)揮幼兒的想象力

在學(xué)習(xí)兒童舞蹈《一碗茶》前，可引導(dǎo)幼兒觀察采茶姑娘是如何采茶、如何炒茶的?采了茶心情會怎樣?能用眼神、面部表情表現(xiàn)姑娘們喜悅的心情嗎?這樣，幼兒學(xué)舞蹈時(shí)就有豐富的實(shí)際感受，會產(chǎn)生相應(yīng)的形象思維，他們的腦海里會出現(xiàn)一片綠油油的茶田、身穿花衣的小姑娘在陽光下采茶，這就是形象思維，這種形象思維次數(shù)越多對舞蹈的表現(xiàn)作用也就越大。

三、教學(xué)階段的組織策略

幼兒舞蹈教學(xué)活動的內(nèi)容多結(jié)合主題教學(xué)進(jìn)行選材，也可以根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行生成。筆者擬從大班舞蹈《一碗茶》來談?wù)劷M織策略。

策略一 選擇一個好的切入點(diǎn)

舞蹈《一碗茶》一開始是描寫壯族小姑娘們在山間采茶的情景。“孩子們，我們可以用什么表現(xiàn)高高低低的山呢?”孩子們想出了很多辦法。“可以站積木上，表示在山上!”、“老師，還可以蹲下來，表示在山谷采茶!”孩子們七嘴八舌，當(dāng)我摁下音樂時(shí)，一串優(yōu)美的音樂響起，孩子們或蹲或站、自由想象，感覺自己是最美的壯族小姑娘。優(yōu)美的音樂就是這節(jié)課的切入點(diǎn)。

策略二 采用模仿的方式感受舞蹈

幼兒被優(yōu)美的音樂吸引，表現(xiàn)美的愿望被激發(fā)，很自然地進(jìn)入表現(xiàn)階段。接著一段活潑的音樂，壯族小姑娘們一起跳起了采茶舞。教師在這一階段可以將舞蹈動作進(jìn)行統(tǒng)一，可以讓孩子看舞蹈視頻，欣賞視頻里的姑娘們優(yōu)美的動作，并進(jìn)行適當(dāng)模仿，必要時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，多聽音樂，多練習(xí)，多感受。面向全體的同時(shí)，注意照顧個別幼兒。欣賞舞蹈，對孩子來說是一個很好的學(xué)習(xí)方法。

策略三 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

1.示范法：教師要準(zhǔn)確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整清晰的印象。示范時(shí)還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示范，如幼兒應(yīng)伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和熱情。

2.語言講解法：語言講解要生動形象，通俗易懂。如采茶轉(zhuǎn)動手腕這一動作，如果按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，第二拍手腕由里向外翻掌，幼兒學(xué)做起來即無興趣又很費(fèi)力；但是如果告訴幼兒，現(xiàn)在你就到了茶園里了，抓住一片茶葉，輕輕摘下它，幼兒就很容易理解了。所以說語言講解是極為重要的一種方法。

3.游戲法：游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如《一碗茶》中，采茶姑娘們累了，坐下來邊休息邊嬉戲，你撓一下我、我推一下你，這種游戲化的舞蹈情境可以讓孩子們學(xué)得生動具體。

反思幼兒舞蹈教學(xué)，老師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的組織與引導(dǎo)，使幼兒在舞蹈過程中獲得多方面的發(fā)展：

第一，不要把自己的表現(xiàn)手法強(qiáng)加給幼兒。謹(jǐn)慎使用視頻范例，如果使用范例，要留給幼兒適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造空間，鼓勵幼兒用自己的方法表現(xiàn)音樂，同時(shí)鼓勵幼兒間的相互模仿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不同的舞蹈表現(xiàn)手法。

第二，不以動作好看與不好看來評價(jià)幼兒。找出每個幼兒的長處，以小見大加以肯定，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。對舞蹈動作中的不足之處，耐心地和幼兒商量后提出改進(jìn)意見。

第三，保護(hù)幼兒內(nèi)心的自由。不要輕易打擾幼兒的動作，讓他們有足夠的時(shí)間，感受音樂所表達(dá)的情感。

第四，傾聽幼兒對音樂的解讀。舞蹈活動中，幼兒對表情的運(yùn)用、對動作的表現(xiàn)都有個人的獨(dú)到之處，能幫助我們更好地認(rèn)識幼兒的創(chuàng)造力和想象力，理解幼兒。