坐不住的孩子

在審閱大量的來(lái)稿當(dāng)中，我們經(jīng)常感慨于老師們教

育機(jī)智的火花——星星點(diǎn)點(diǎn)卻靈光四射!因此，我們?cè)凇敖?jīng)驗(yàn)交流”欄目里設(shè)置了這個(gè)“智慧角”小版塊，刊登老師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中精彩的思路、方法、技巧以及專家們妙筆生花的點(diǎn)評(píng)，以期達(dá)到交流、借鑒、共同進(jìn)步的目的。歡迎廣大的一線幼兒教師把你的“閃光點(diǎn)”亮出來(lái)!

尋找坐不住的原因：對(duì)目前的活動(dòng)不感興趣。

分析原因：

他對(duì)目前的活動(dòng)不感興趣是因?yàn)椴幻靼谆騾捑牖顒?dòng)，可能是老師忽視他，沒(méi)有邀請(qǐng)他參與……

解決辦法：

多關(guān)注他，讓他幫忙做些力所能及的事情：發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)，努力做到自我改善。

案例：

徐元豪小朋友活動(dòng)時(shí)喜歡動(dòng)女孩子的辮子，推小朋友的椅子，把椅子搖著玩，下座位亂跑……惹得小朋友們老告狀。

一天，我讓他幫忙整理書(shū)架，發(fā)現(xiàn)書(shū)架整理得非常整齊，于是我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他：“徐元豪小朋友把書(shū)架整理得非常整齊，你真棒!”這之后的一個(gè)小時(shí)里他很合作，沒(méi)搗蛋；中午睡覺(jué)時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)他在幫小朋友擺鞋，而且非常整齊，于是我又當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他“徐元豪主動(dòng)幫忙擺鞋，擺的真好看!”，一個(gè)下午都沒(méi)聽(tīng)到小朋友告他的狀。可見(jiàn)，在得到老師的肯定后他在不斷地進(jìn)行著自我完善。

今天，我發(fā)現(xiàn)又有小朋友告狀，仔細(xì)一想：原來(lái)，今天因?yàn)槊ν頁(yè)P(yáng)徐元豪了，因此

上周，按照教學(xué)計(jì)劃有一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，那就是《復(fù)原乒乓球》。當(dāng)我看到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得它既是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)很意思的科學(xué)探索活動(dòng)。心想，這節(jié)活動(dòng)一定要讓孩子們感受到科學(xué)探索活動(dòng)的重要性和趣味性。于是，我在備好課的基礎(chǔ)上，按照實(shí)驗(yàn)的要求準(zhǔn)備了一系列所需的實(shí)驗(yàn)用品，如乒乓球、熱水、小盆等，然后開(kāi)始了我的教學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)開(kāi)始前，我手里握著癟的乒乓球，正準(zhǔn)備向孩子們介紹今天的任務(wù)是想請(qǐng)小朋友們幫我想辦法，讓這個(gè)癟了的兵乓球鼓起來(lái)時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)孩子在下面小聲說(shuō)道，“拿開(kāi)水燙一下就鼓起來(lái)了，那是熱脹冷縮，我知道。”呵呵，這幫小機(jī)靈鬼，夠聰明的啊。我呢，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)開(kāi)始了我的引題環(huán)節(jié)，然后又進(jìn)入了操作環(huán)節(jié)。

但當(dāng)我在操作時(shí)，心里卻有一絲擔(dān)心，萬(wàn)一這個(gè)癟的兵乓球不鼓起來(lái)，怎么辦呢。由于，我起先并沒(méi)有把這個(gè)實(shí)驗(yàn)提前演練一下，所以，就這樣邊想著邊把球放進(jìn)了盆里，先讓他們看了看在涼水里有什么反應(yīng)，他們一起喊道：“還是癟的”。然后又拿起來(lái)放在了熱水盆了，讓他們等一下再觀察，看有什么驚喜等著我們。誰(shuí)成想，過(guò)了一會(huì)，我準(zhǔn)備讓孩子們見(jiàn)證“奇跡”的出現(xiàn)時(shí)，拿出來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)它一點(diǎn)變化也沒(méi)有，還是癟的樣子。這下，該輪到我睜大眼睛看了，這是怎么回事啊，從熱漲冷縮的原理上來(lái)講，它也應(yīng)該鼓起來(lái)的，怎么會(huì)是這個(gè)樣子。正在我疑惑時(shí)，只聽(tīng)有個(gè)小小的聲音在說(shuō)：“可能是水不夠熱吧，用開(kāi)水就會(huì)鼓起來(lái)的。”我循聲望去，原來(lái)是王紫怡小朋友，真沒(méi)想到，她的這一提醒給我解了圍，于是，我就給孩子們說(shuō)：“這盆熱水呢，可能放了一會(huì)兒已經(jīng)不是很熱了，等我去拿暖瓶里的開(kāi)水再來(lái)嘗試，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)變化的”。

表?yè)P(yáng)一定要堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到預(yù)期的效果!另外，沒(méi)有可表?yè)P(yáng)的事情時(shí)，可以和他單獨(dú)聊聊天、說(shuō)說(shuō)悄悄話，讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)，也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。

每個(gè)孩子都需要老師的關(guān)愛(ài)，只要老師細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)那些坐不住孩子的優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們走向自我完善。

點(diǎn)評(píng)

在幼兒園，每個(gè)班里幾乎都有坐不住的孩子，如果每個(gè)老師都能靜下心來(lái)分析這類孩子的癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，那就會(huì)給“坐不住的孩子”一個(gè)改掉不良習(xí)慣的機(jī)會(huì)。