有效管理出效益

要想促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，特別是教學(xué)質(zhì)量均衡提高，應(yīng)該努力縮小村小、教學(xué)點(diǎn)與中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的差距，縮小城區(qū)小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)的差距，從而實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)的均衡發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一方面要強(qiáng)化中心小學(xué)在全鎮(zhèn)小學(xué)的引領(lǐng)作用，另一方面要加強(qiáng)村小的管理。于田鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量之所以能夠不斷提高并名列全縣前茅，所管理的學(xué)校能年年評(píng)為先進(jìn)單位，并獲省“提升質(zhì)量年”活動(dòng)先進(jìn)單位等稱號(hào)，主要得益于“三重”管理的實(shí)施。

一是注重目標(biāo)+激勵(lì)管理。要加強(qiáng)村小的管理，大面積提高村小教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)村小校長(zhǎng)的積極性是關(guān)鍵。為此，我對(duì)村小校長(zhǎng)實(shí)施目標(biāo)管理。讓校長(zhǎng)明確目標(biāo)，用目標(biāo)引領(lǐng)管理，用目標(biāo)凝聚人心，形成管理合力。開(kāi)學(xué)之前各村小校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際，提出這一任期的總體目標(biāo)及年度目標(biāo)。然后我根據(jù)教育主管部門(mén)考評(píng)要求以及學(xué)校存在的問(wèn)題和現(xiàn)有師資等情況，與班子成員討論決定校長(zhǎng)任期目標(biāo)與年度目標(biāo)。為使校長(zhǎng)按年度目標(biāo)進(jìn)行工作并不斷提高積極性，我與班子成員根據(jù)各位校長(zhǎng)報(bào)送上來(lái)的每學(xué)期工作目標(biāo)，制定出《目標(biāo)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)懲辦法》，明確規(guī)定校長(zhǎng)和教職工的績(jī)效獎(jiǎng)與目標(biāo)的成功率掛鉤。村小管理規(guī)范，成績(jī)上升了，又對(duì)中心小學(xué)形成了壓力，也就促進(jìn)了中心小學(xué)各項(xiàng)工作質(zhì)量的提升，因而形成了村小與中心小學(xué)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，從而達(dá)到了均衡發(fā)展、共同提高的目的。

二是注重制度+民主管理。校長(zhǎng)求真務(wù)實(shí)、民主坦誠(chéng)的工作作風(fēng)，能凝聚教師合力。為使民主管理成為實(shí)實(shí)在在的機(jī)制，校長(zhǎng)首先應(yīng)在學(xué)校工作的重大決策上，虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)和建議，不搞“一言堂”。其次是制訂好學(xué)校制度與各種方案。為使制度和方案得到廣大教師的支持和擁護(hù)，所有制度和方案出臺(tái)之前，我都會(huì)到各個(gè)村小聽(tīng)取基層教師意見(jiàn)，然后寫(xiě)出草案，在支部會(huì)和行政會(huì)上研究，定出討論稿，再返回各小學(xué)進(jìn)行討論，最后在教代會(huì)上討論通過(guò)。我們制定的《辦學(xué)水平評(píng)估方案》《教育教學(xué)工作量化評(píng)估方案》《班主任工作考評(píng)方案》《養(yǎng)良好習(xí)慣、創(chuàng)文明班級(jí)評(píng)比方案》等一系列切實(shí)可行的制度和方案，充分調(diào)動(dòng)了村小和教師的積極性。再次是健全校務(wù)公開(kāi)制度，學(xué)校重大事務(wù)行政集體研究決定并及時(shí)向教師公布。評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、表彰等均按方案與制度辦理。通過(guò)民主管理，全體教師對(duì)待學(xué)校工作能群策群力，具有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

三是注重人文+和諧管理。在管理中，我視老師為主人，真誠(chéng)服務(wù)于教師，努力創(chuàng)設(shè)人文和諧的校園。我校每年邀請(qǐng)專家、骨干教師到學(xué)校作講座、上示范課。同時(shí)也派出骨干教師到村小送課、講座。通過(guò)專家、骨干教師的引領(lǐng)以及本土有效經(jīng)驗(yàn)的推廣應(yīng)用，及時(shí)解決教師在課改過(guò)程中的困惑，更新教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。我校老教師偏多，因此，學(xué)校每年組織教師進(jìn)行健康檢查，召開(kāi)老教師迎新年茶話會(huì)，把長(zhǎng)期在教學(xué)點(diǎn)工作且快要退休的教師調(diào)到中心小學(xué)安享晚年，讓村小的每一位教師都感受著學(xué)校的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。老教師感到了溫暖，中年教師感到了鼓舞，為團(tuán)體凝聚力的打造奠定了根基。