教師節(jié)晚上的電話

書信問候、千紙鶴傳意、紙賀卡表心、鮮花致敬、電子賀卡即時通、手機(jī)短信隨時發(fā)、織圍脖（微博）追時髦，多元的教師節(jié)問候承載著莘莘學(xué)子對老師的敬意，無可厚非；謝師宴、跪謝師恩等確實(shí)有些過分。其實(shí)，教師節(jié)禮物不在于形式，而在于真實(shí)表達(dá)那份真摯的師恩難忘的情懷。

第27個教師節(jié)，筆者也收到了好多禮物，比如9月10日晚全國教師都收到的央視厚禮《2011年教師節(jié)晚會<美麗心靈——獻(xiàn)給老師的歌>》。筆者正被“十大全國教書育人楷模”的事跡感動著、激勵著、思考著，突然，電話鈴響了。

“喂，這里是央視信息平臺提供的有獎問答活動，您是山東的張老師吧，請問今年教師節(jié)的主題是什么？回答正確就會有驚喜大獎。”電話那邊發(fā)出了聲音。

“騙人的吧？!”筆者剛想掛掉電話。

“做人最重要的是‘誠實(shí)’，做事最重要的是‘合作’。張老師，請抓緊時間回答。”電話那邊進(jìn)一步解釋。

“今年教師節(jié)的主題是‘忠誠黨的教育事業(yè)，落實(shí)教育規(guī)劃綱要’。你是誰呀，我怎么聽不出來呀？”我知道是自己的學(xué)生，索性回答了，因?yàn)楣P者的學(xué)生都懂得“誠實(shí)”“合作”。

“張老師您聽出來了，抱歉，我逗您玩呢!您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂!”

“記得您給我們上的第一節(jié)課，只對我們提出了一個要求：教學(xué)是雙邊活動，因此只需要你們‘聽話’‘合作’。上最后一節(jié)課，您只對我們提出一個要求：‘做人最重要的是誠實(shí)，做事最重要的是合作’。”對方又說。

“你是誰呀？是‘留聲機(jī)’吧！”我說著，眼前出現(xiàn)一個過目不忘、過耳不忘的學(xué)生。

“是！您還記得同學(xué)們給我起的外號呀。”學(xué)生不好意思地說。

“呵呵！謝謝你還記得老師！”

是呀，師生情比海深。彼此之間的默契，彼此之間的信任是能經(jīng)得起時間的考驗(yàn)的！

“記得您在教我們的時候，每當(dāng)教師節(jié)這一天上課的時候我們都會喊‘老師您辛苦了’。您總是溫文爾雅地說，‘謝謝，你們也辛苦啦！老師不想聽到你們說老師辛苦了，而是衷心希望你們將老師的辛苦化為你們學(xué)習(xí)的動力。老師也不需要你們感謝師恩，而是希望你們將老師教給你們的知識服務(wù)于社會’。”對方繼續(xù)說。

“我這樣說過嗎？‘留聲機(jī)’你記錯了吧。”

“‘留聲機(jī)’能記錯嗎？沒錯，正因?yàn)槟阏f過，所以我真切地記著，因此我沒有給你郵寄賀卡、鮮花，對不起。我現(xiàn)在也是一名光榮的人民教師，剛才在看央視《美麗心靈》節(jié)目，主持人問到嘉賓心中最難忘的老師是誰時，我大腦里閃過了好多，但最真切清楚的是您，因?yàn)槟脑捯恢卑殡S著我成長，相信會伴隨我一生，再次謝謝您！”

“呵呵，太夸張了吧。”

“最后一題：有人把教師比喻為蠟燭，有人把教師視為春蠶，您還記得您給老師的定義是什么嗎？”

對方好像要為難我。說實(shí)話，我真的忘了。

“教師就是‘?dāng)?shù)學(xué)題中的輔助線’！”對方得意地說。

我是數(shù)學(xué)老師，因此一直用“輔助線”比喻老師，于是趕緊回答：“啊，呵呵，謝謝你還記得！”

“張老師，沒有什么像樣的禮物，只是昨天偶爾上網(wǎng)登陸我們學(xué)校的‘貼吧’，用文字記錄了我們的師生情，真實(shí)地表達(dá)了我的心聲。有時間您不妨看看……”

“好的，謝謝……”

說實(shí)在的，筆者不喜歡學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上“裸帖”老師，不管是善意的褒獎還是善意的惡搞。因此直到現(xiàn)在，我也沒有去瀏覽學(xué)校的貼吧，去欣賞或評鑒‘留聲機(jī)’的留貼。但是‘留聲機(jī)’打來的電話、師生間的默契、師生的坦誠交流，以及師生間自然的傳承，卻是這個教師節(jié)最讓我感動的禮物。因?yàn)槲艺媲械刂溃航逃皇墙探o學(xué)生多少，而是學(xué)生記住了多少。正如愛因斯坦所說的：“什么是教育？當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”

（作者單位：山東博興縣純化中學(xué)）

責(zé)任編輯 鄒韻文