希特勒的幽靈

緣起：教育是“長善救失”和“長智救愚”的工作。因為愛教育，更愛思考教育，又想把這種愛和思考記錄下來，因此有了“教育在線”這個獨立博客。設置的主要欄目有“教育哲學”“教育政經”“教育智能”“教育研究”和“教育評論”，意在“培養聰明的好人”。

昨天上午，W博士給校長作報告，分析美國的基礎教育。洋博士給人的印象是特別自信，讓人感覺報告者對美國教育了如指掌。

其間談到美國的特殊教育——美國式的“一個都不能少”。在美國，學校教育促進每個學生都得到發展，除非“智障”特別明顯，兒童都以進入普通學校為優先選擇。如果遇到學習問題和障礙特別大的兒童怎么辦？據說，學校會派專門的“特殊教育”的教師進行“一對一”的個別輔導。

對比中國大陸，W博士說，我們不像美國那樣浪費。

從看到報告的標題開始，我就期待著W對中美教育的比較，然而遺憾的是，聽了前半段，我幾乎沒有聽到對中美教育的比較。或許，前半段是專門介紹美國教育，后半段才是比較吧。由于不得不去外面辦點事，我沒有把W博士的報告聽完。因此，我對整個報告的印象就只留下對“特殊兒童”教育方面的比較了，印象特別深的是W博士說的“我們不像美國那樣浪費”。

美國學校專門派教師對“問題學生”進行個別輔導是“浪費”嗎？在我看來，這才是美國學校教育以人為本的地方，也是落實“一個都不能少”的實在之舉。在這方面，別人比我們高好幾個檔次。

當我們說美國派專門教師輔導個別學生是“浪費”時，其實是對別人“深刻”的誤解，也是對我們的“低級”思想的莫大諷刺。

希特勒當年就說德意志民族是最優等的民族，而猶太民族是劣等民族，這樣的民族每天的衣食住行是巨大的浪費，因此下令屠殺和消滅猶太人。當我們把所謂的“差生”撇開，怕他們影響教師業績時，是不是希特勒的幽靈在動呢？