為學生開一朵花

有一件事一直讓我難以忘記，因為它改變了我一貫主張以嚴厲維護教師尊嚴的想法，而且每當有學生違紀時，它總是提醒我：尋找學生違紀的原因，站在學生的角度想一想，再去找處理的辦法。事情是這樣的——

那天，不是我負責晚修。我在外邊吃完晚飯，把一些餅和菜打了包準備帶回家。在回家之前，我習慣性地先去了學校——心里確實牽掛那些學生，想看看他們的紀律怎樣。一如以往，我輕輕地踱步至課室門口，因為只有放輕腳步才能不被學生察覺，才能有效地逮住那些不遵守紀律的人。

課室里很安靜，我很滿意。正當我準備退去時，卻清晰地聽到了嗑瓜子的聲音。我從窗外掃視全班，找到了源頭，是他，勞動委員黃健斌。只見他不時從口袋摸出一顆顆瓜子放入嘴里，右手仍在不停地寫著什么。因為安靜，磕瓜子聲顯得格外刺耳。那一刻，我是憤怒的：才開了班干部會議沒多久，他怎么就帶頭違反紀律呢？不行，我要殺一儆百，并且以這事告訴同學們，我是一視同仁的，是公正的。

我快步走向健斌。健斌被我的腳步聲驚動了。

他抬起頭，看見了我，正伸往口袋的手僵在那里。我清晰地看到他眼里瞬時布滿了畏懼。

我發現全班同學的頭都轉向了我。我用手指了指他，又指了指窗外——這是我常用的手勢，我不想在課室內處理這類違紀事件。健斌跟著我出來。“你為什么要嗑瓜子？”我問。此時的我已經準備充分，只要健斌沉默片刻，我的叱責就會滾滾而出。“我，我沒吃晚飯，肚子很餓。”健斌的聲音很小，但我聽得非常清晰。我的心好像被什么觸動了一下。“那你也不能在課堂吃瓜子。”我的語氣沒有我想象中的那般激憤。我想到辦公室有吃的東西，開口道：“走，去我辦公室。”

健斌進入辦公室，低著頭，不敢看我，他在等著我的批評。我給了他一張凳子：“坐下吧。”然后我將包裝盒打開，遞給他。健斌抬起頭，非常驚訝地看著我，眼里充滿了迷惑。“吃呀，你不是沒吃晚飯嗎？”健斌沒再遲疑，大口吃了起來。看來他真的已經餓壞了。那時，我清晰地意識到，眼前這個看上去高高大大的學生的確還只是一個孩子。我打算不像以前處理違紀的學生那樣來處理這件事。

“你為什么不吃了飯再回來晚修？”我問。“我們籃球比賽結束得太晚，我怕遲到。”健斌說。

“健斌，這事于情可以原諒，但于理卻說不過去。以后要注意時間上合理安排。相信你不會再出現類似的情況，因為整個班級的進步還需要我們班干部作表率呢！”我很溫和地說。

“老師，我以后再不會這樣了。”健斌堅定地說。

原本以為會是暴風驟雨的，在一陣云淡風輕之后過去了。健斌心情愉快地走了，我的心情也不錯。沒有保持我一貫的處理問題的方式，但我感覺這次處理得很不錯。因為，我從健斌的眼神中讀出了他的感動與真誠。

后來的事實證明健斌真的履行了自己的諾言，而且我發現，他所在宿舍的同學的紀律明顯好轉，學習進步不小。我以為是健斌起了帶頭作用，后來卻得知，是這件事讓他們發生了改變——健斌告訴我：“吳老師，是你改變了他們。那次我嗑瓜子之后，同學笑我，問是不是又被狠批了一頓。我把經過講給他們聽，他們非常驚訝，都說你是真正為我們著想，并表示以后盡量不給你添麻煩，還說應該認真學習才是。吳老師，我們真的非常感謝你。”

健斌說得很真誠，我心中卻五味俱全。

沒想到我處理問題方式的改變，居然讓學生給予了這么高的評價。我以前很努力、很認真地想改變那幾個經常違紀、不愛讀書的學生，結果收效甚微。沒想到這件事情之后，他們卻主動改變了。

我想，我們面對的是學生，是一個個活潑的有著自己思想與感情的人。每一個學生其實都渴望教師的關注與愛。每一個學生都明白教師的行為是不是真的關心自己。只有設身處地為學生著想，才能真正有效地觸動學生的內心。

也許，我在不經意中送給了學生一朵花，讓他們心生感動，而我也收獲了一片春色。

（作者單位：廣東第二師范學院番禺附屬中學）

責任編輯鄒韻文