中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的系統(tǒng)聽力訓(xùn)練

當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，如何獲取知識(shí)，如何辨別信息、選取信息，已成為適應(yīng)這個(gè)時(shí)代、生存于這個(gè)社會(huì)的一個(gè)重大問(wèn)題。如何解決這一問(wèn)題呢？“聽”便是重要途徑之一。現(xiàn)代社會(huì)的人，可以說(shuō)是生活在一個(gè)“聽”的世界里：聽長(zhǎng)輩說(shuō)話，聽上級(jí)指示，聽同學(xué)、朋友講軼聞趣事，聽有識(shí)之士的言論觀點(diǎn)，以及聽音樂(lè)、廣播，看電視、電影聽配音，看比賽聽解說(shuō)等。當(dāng)今的中學(xué)生，聽的能力水平普遍偏低，這不僅會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)上的知識(shí)面擴(kuò)展，而且不利于他們處世素質(zhì)的提高。

我們要讓學(xué)生意識(shí)到聽的重要性，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)講清聽的意義所在，讓學(xué)生明確“聽”確是決定著一個(gè)人能否生存在當(dāng)今社會(huì)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該有一個(gè)目標(biāo)、一套計(jì)劃、一套行之有效的方法等。同時(shí)，必須注意遵循訓(xùn)練常規(guī)化和循序漸進(jìn)原則。

聽讀訓(xùn)練

這個(gè)訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)生明確聽的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生專心致志、全神貫注的聽讀后感習(xí)慣。其基本做法是，教師選一些課內(nèi)或課外的文章名段進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生細(xì)聽，然后讓學(xué)生讀，再?gòu)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)音方面檢查學(xué)生讀的是否與自己讀的一樣。當(dāng)然，訓(xùn)練初期可以扣緊詞句出題提問(wèn)。如，教師可選《春》進(jìn)行朗讀，學(xué)生聽時(shí)不準(zhǔn)看課文，教師讀完后便問(wèn)學(xué)生：第三段中，寫了小草、風(fēng)、人等，作者說(shuō)小草怎樣？風(fēng)、人怎樣？如果學(xué)生認(rèn)真聽的話，那么他們就會(huì)抓住文中的“嫩嫩的”、“綠綠的”、“軟綿綿”等有關(guān)物的特點(diǎn)詞來(lái)回答。久而久之，學(xué)生自然而然會(huì)養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。

聽記訓(xùn)練

這個(gè)訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的良好習(xí)慣。其具體的做法是，教師在講授新課過(guò)程中，選取精彩的文段進(jìn)行朗讀，讀后提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，做好筆記。如《背影》一文，父親過(guò)鐵道買橘子的那段是全篇文章的感情高潮。那么作者是如何表達(dá)父親愛子的深厚感情的呢？從哪幾方面寫？把各自的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。認(rèn)真聽的學(xué)生肯定會(huì)從衣著、形態(tài)、動(dòng)作等回答，最后我們可以把學(xué)生的筆記本收上來(lái)，做一個(gè)抽檢。這樣可以訓(xùn)練聽話能力，又可以提高課堂效率。這一訓(xùn)練還可以貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中。如課文的作者簡(jiǎn)介、作品簡(jiǎn)介、背景簡(jiǎn)介、中心思想的概括等都可以采用以上的方法處理。訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)教會(huì)學(xué)生從語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等去捕捉重要的詞、句，以便于做好筆記。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生哪個(gè)詞、哪個(gè)句要記，應(yīng)選取哪個(gè)詞、哪個(gè)句來(lái)速記。

邏輯思維聽力訓(xùn)練

這個(gè)訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽話組織能力，這是層次較高的聽力訓(xùn)練。（1）亂句整理訓(xùn)練。教師可選取一個(gè)簡(jiǎn)單的文段，訓(xùn)練初期最好是選3至4句的文段，將文段中的句子順序調(diào)亂，教師分句朗讀，要求學(xué)生聽后調(diào)整好句子順序。再逐漸選取句數(shù)較多的段落進(jìn)行訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生注意捕捉說(shuō)話人的說(shuō)話邏輯。（2）散語(yǔ)成篇訓(xùn)練。這種訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分類整理能力。每次校會(huì)、班會(huì)時(shí)，不準(zhǔn)學(xué)生筆錄，會(huì)后讓學(xué)生對(duì)會(huì)上眾多發(fā)言的言論觀點(diǎn)進(jìn)行分類歸納整理，如發(fā)言者講了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？從什么角度作了闡述？其最終的觀點(diǎn)是什么？如果是辯論會(huì)或是多個(gè)人做發(fā)言的會(huì)議，我們可以要求學(xué)生把相同的觀點(diǎn)歸到一起，再?gòu)母髯缘慕嵌冗M(jìn)行分析，最后寫一篇會(huì)議記錄。訓(xùn)練之初可以讓學(xué)生用筆寫，訓(xùn)練次數(shù)多了之后，可以叫學(xué)生用心整理口述。

聽說(shuō)自由感受訓(xùn)練

這個(gè)訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)欣賞能力和發(fā)散思維能力。其做法是，制作一些廣播節(jié)目錄音、全國(guó)性或國(guó)際性朗誦錄音，或是收集一些世界名曲錄音帶，定期放給學(xué)生聽，聽后讓學(xué)生寫下或口述其中的感受，這種訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的聽話欣賞能力、發(fā)散思維能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力、音韻感受能力。例如英文歌曲“My heart will go on”，很多中學(xué)生不太明白歌曲的意義，但都喜歡那首歌，原因是旋律優(yōu)美，只要一聽此曲，便能體會(huì)歌中溢出的真誠(chéng)、永恒的人間之愛。再如1998年“世界杯”的主題曲，許多人也不明白歌曲的大意是什么，但它還是深受歡迎，主要是能使人感受到一種勇往直前、力爭(zhēng)上游、頑強(qiáng)拼搏的精神。其實(shí)，這些都源于人們對(duì)語(yǔ)言、音韻的感受能力。因此，搞好這種訓(xùn)練具有相當(dāng)重要的意義，它對(duì)提高我們中學(xué)生的高品位的欣賞能力能起到極大的促進(jìn)作用。

責(zé)任編輯魏文琦