抓住科技活動(dòng)的焦點(diǎn)

“科技實(shí)踐活動(dòng)”是青少年以小組、班級(jí)或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織的名義，在一個(gè)時(shí)期或一個(gè)階段內(nèi)在課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐活動(dòng)中集中進(jìn)行的，有一定主題思想，并達(dá)到一定思想教育目的和科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及要求的科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)。

科技實(shí)踐活動(dòng)具有科學(xué)性、思想性、教育性、實(shí)踐性、趣味性、公益性、群眾性、社會(huì)性等特點(diǎn)。優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展示是全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的內(nèi)容之一，因此，科技實(shí)踐活動(dòng)受到了中小學(xué)科技輔導(dǎo)員、青少年科技活動(dòng)愛(ài)好者的普遍歡迎。

科學(xué)地選擇活動(dòng)主題，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展成功與否起著至關(guān)重要的作用，并直接影響活動(dòng)的質(zhì)量。我們常把鮮明的主題比作是科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的靈魂。也就是說(shuō)，科技綜合實(shí)踐活動(dòng)要有明確的教育目的，要使青少年的全部注意力都集中在一個(gè)鮮明的焦點(diǎn)上。

主題選擇原則是什么

1.趣味性

“興趣是最好的老師”。科技實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容切忌單調(diào)、枯燥、無(wú)味，激不起青少年的興趣，選擇主題時(shí)要以豐富而寓教于樂(lè)的活動(dòng)內(nèi)容吸引廣大青少年積極加入到活動(dòng)之中，同時(shí)又在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，促使青少年形成科學(xué)志向和科學(xué)理想。

2.實(shí)踐性

科技實(shí)踐活動(dòng)的選題應(yīng)體現(xiàn)、兼顧重在參與和參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)兩個(gè)方面。

一方面，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題應(yīng)該適合當(dāng)?shù)氐臈l件，具有可行性，有利于推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的普及；有利于青少年通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想，培養(yǎng)科學(xué)精神；對(duì)當(dāng)?shù)亟逃⑸a(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、生活和科學(xué)文化等其中一方面的發(fā)展有一定的意義。

另一方面，參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的科技活動(dòng)的選題需要以新穎、社會(huì)實(shí)用為關(guān)鍵。

3.系列性

系列活動(dòng)在設(shè)計(jì)上需要策劃者有全盤(pán)的活動(dòng)思考；實(shí)施時(shí)要有嚴(yán)密的行動(dòng)方案。

在一個(gè)主題下的系列科技綜合實(shí)踐活動(dòng)中，參與活動(dòng)、接受科技教育的學(xué)生的選擇余地比較大，收獲和感受也要比一次性的活動(dòng)深刻得多；而且系列科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)宣傳效果要比一次性的好得多。

主題選擇的方法

1.結(jié)合地方特色開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)

地方特色集中表現(xiàn)在主題內(nèi)容上，即要以地方的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、自然、環(huán)境等作為資源基礎(chǔ)，反映地方的特點(diǎn)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的要求。

結(jié)合地方特色開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)不僅可以方便學(xué)生參加活動(dòng)，而且活動(dòng)成果獨(dú)具特色，能夠獲得最大的成功。

例如：浙江省新昌縣梅渚鎮(zhèn)是“剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)”，聰明能干的梅渚人用靈巧的雙手創(chuàng)作作品，從封建時(shí)代的“佛花”到后來(lái)的點(diǎn)綴窗臺(tái)、美化家居，到現(xiàn)在的文化生活，無(wú)不印證了一代又一代剪紙藝人的思想更新，作品的新、美、精，并在代代傳承中提高技藝，發(fā)揚(yáng)光大。但是因種種原因，梅渚剪紙一度衰落，幾近失傳。

新昌中學(xué)和梅渚鎮(zhèn)小學(xué)生開(kāi)展“大手牽小手——剪紙文化的傳承與革新”科技綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與老藝人學(xué)藝、市場(chǎng)調(diào)查、內(nèi)容創(chuàng)新等系列活動(dòng)，很快使梅渚剪紙重新煥發(fā)了生機(jī)。學(xué)生課題“美麗剪紙”參加了中央電視臺(tái)的拍攝并被播出。

2.圍繞“社會(huì)熱點(diǎn)”問(wèn)題開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)

“社會(huì)熱點(diǎn)”是在一定時(shí)間內(nèi)大家都關(guān)心的話題，電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙等媒體高度關(guān)注的問(wèn)題。我們可以從報(bào)紙及日常生活中確定活動(dòng)的主題。

例如：在地震活躍期，開(kāi)展以地震預(yù)報(bào)、減災(zāi)與防災(zāi)、地震與現(xiàn)代城市建設(shè)等科學(xué)普及活動(dòng)；結(jié)合地溝油事件開(kāi)展食品安全調(diào)查、地溝油危害、鑒別及利用等科學(xué)普及活動(dòng)。

2010年4月，發(fā)生了“墨西哥灣漏油”事件，此次漏油事件造成了巨大的環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)損失。墨西哥灣漏油事件曾讓當(dāng)事國(guó)焦頭爛額，如何迅速有效清理海上浮油更讓很多專(zhuān)家頭痛。

受此啟發(fā)，新昌中學(xué)學(xué)生從“墨西哥灣漏油”這一重大的事故中得到啟發(fā)，開(kāi)展了“我們是油污清潔工”科技實(shí)踐活動(dòng)，主要活動(dòng)有事故回眸、金點(diǎn)子行動(dòng)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)及工具發(fā)明等。其中3位學(xué)生發(fā)明了“船用水面原油回收器”，這項(xiàng)發(fā)明獲得了全國(guó)中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽的金獎(jiǎng)。

3.圍繞特定對(duì)象開(kāi)展專(zhuān)題科技實(shí)踐活動(dòng)

特定對(duì)象是指特定地點(diǎn)或特定實(shí)物。觀察力是包括在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，做出分析、比較和判斷的綜合能力。心理學(xué)研究表明，有目的觀察的效果是無(wú)目的觀察效果的一倍以上。

因此，我們給學(xué)生指定地點(diǎn)（醫(yī)院、菜場(chǎng)、農(nóng)村、工廠、社區(qū)等）或?qū)嵨铮ㄆ?chē)、廚房用具、物理實(shí)驗(yàn)等）讓他們進(jìn)行觀察，將會(huì)有比較多有價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)。

例如：新昌中學(xué)開(kāi)展的“我為病人獻(xiàn)愛(ài)心”科技綜合實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生帶到醫(yī)院，讓他們觀察病人的生活有什么困難，然后提出解決的辦法。

這次活動(dòng)中涌現(xiàn)了很多好的發(fā)明：高度可以調(diào)節(jié)的拐杖方便了病人的上下樓梯和下蹲；小護(hù)士病床為現(xiàn)有病床增加了為病人翻身的功能，可以有效預(yù)防皮膚病；可以輔助病人站立的輪椅就是針對(duì)病人從輪椅上站立需要外人攙扶的缺點(diǎn)提出的。

臺(tái)州市第一中學(xué)以“走近臺(tái)州汽車(chē)”為內(nèi)容，組織大家用研究性學(xué)習(xí)方式來(lái)實(shí)施科技實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)方案提供的內(nèi)容有：了解汽車(chē)、走近臺(tái)州的汽車(chē)業(yè)、研究一個(gè)關(guān)于汽車(chē)的物理問(wèn)題、臺(tái)州汽車(chē)發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題、小制作、小發(fā)明、繪畫(huà)設(shè)計(jì)等。

各班同學(xué)可以選擇活動(dòng)方案的某項(xiàng)內(nèi)容，也可以自己另選其他汽車(chē)問(wèn)題研究，學(xué)校組織的比賽和展示有：展板、調(diào)查報(bào)告、演講、車(chē)模作品、繪畫(huà)等。由于形式和內(nèi)容多樣，研究性學(xué)習(xí)更受學(xué)生歡迎。

如何設(shè)計(jì)主題標(biāo)題

1.設(shè)計(jì)醒目

青少年科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)之一就是活動(dòng)圍繞著主題展開(kāi)。活動(dòng)的標(biāo)題是活動(dòng)的精髓，它直接反映了活動(dòng)的主題。標(biāo)題設(shè)計(jì)得醒目，活動(dòng)主題也就顯得格外鮮明。活動(dòng)標(biāo)題又是整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的縮影，標(biāo)題設(shè)計(jì)好對(duì)反映活動(dòng)內(nèi)容起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

更重要的是，標(biāo)題設(shè)計(jì)得非常有感召力，可以使活動(dòng)參與者深受感染，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。

有感召力的標(biāo)題設(shè)計(jì)示例：

“迎奧運(yùn)，防震減災(zāi)”、“探尋交通科海中的新奧秘”、“非化學(xué)農(nóng)藥防治蚜蟲(chóng)的試驗(yàn)”、“環(huán)保節(jié)能我參與 ”、“關(guān)注干旱區(qū)脆弱的生態(tài)，共建和諧家園”、“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”、“治理城市‘牛皮癬’，美化凈化環(huán)境”、“清清甘泉——xx地區(qū)水資源科技實(shí)踐活動(dòng)”等。

這些活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，僅從標(biāo)題上看就能一目了然。

2.范圍適中

活動(dòng)標(biāo)題和課題研究標(biāo)題一樣，涉及范圍不能太大，優(yōu)秀的科技綜合實(shí)踐活動(dòng)通常針對(duì)性很強(qiáng)，圍繞一個(gè)小小的中心把文章做足、做透。

如臺(tái)州一中的“走近臺(tái)州汽車(chē)”涉及七大塊內(nèi)容，讓學(xué)生有很大的選擇余地。如果活動(dòng)的標(biāo)題涉及的范圍太大，那么，其主題自然就不會(huì)明確，像××中學(xué)的“環(huán)保科技綜合實(shí)踐活動(dòng)”之類(lèi)的標(biāo)題，看似包羅萬(wàn)象，實(shí)則讓人看了莫名其妙。

3.表述完整

活動(dòng)的標(biāo)題應(yīng)該有自明性，即從標(biāo)題上能知道主題活動(dòng)的大概。主題科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的標(biāo)題一般由虛題和實(shí)題兩部分組成。

例如，“向用完就扔告別——××小學(xué)綠色環(huán)保作品制作及展示活動(dòng)”就是一個(gè)設(shè)計(jì)得比較成功的活動(dòng)標(biāo)題，其中，“向用完就扔告別”是虛題，“××小學(xué)綠色環(huán)保作品制作及展示活動(dòng)”是實(shí)題。