小學數(shù)學教材靈活處理策略例談
2011-04-12 00:00:00張衛(wèi)星
教育科學論壇 2011年4期
摘要：數(shù)學教材是引導學生發(fā)展認知、培養(yǎng)人格的一種范例。教師可以根據(jù)實際情況對數(shù)學教材進行靈活處理，使其更加適應(yīng)學生。在教材處理中，通常需要整合教材，讓其更簡潔；改變教材，讓其更妥貼；拓展教材，讓其更完善；補充教材，讓其更系統(tǒng)。只有這樣，才能構(gòu)建以學生為本的現(xiàn)代課堂。
關(guān)鍵詞：整合；改變；拓展；補充
中圖分類號：G623.56 文獻標志碼：A 文章編號：1673-4289(2011)04-0046-03
