父母不經(jīng)意間的“心理虐待”

一位小學(xué)五年級的學(xué)生，一次因數(shù)學(xué)測試成績差被老師當(dāng)眾訓(xùn)斥，并罰抄試卷三遍。平時性格內(nèi)向的他，從此便更加精神壓抑，離群寡歡，一上數(shù)學(xué)課就有一種莫名的畏懼感。后來竟發(fā)展到只要朝學(xué)校方向走便渾身發(fā)抖，上課常常覺得頭暈眼花，耳邊總回響著教師那尖刻的斥責(zé)聲，度日如年。最后，家長不得不叫他休學(xué)。

這是一個受“心理虐待”產(chǎn)生嚴(yán)重后果的例子，當(dāng)然也是極個別的。但是，在現(xiàn)實生活中，家長對子女、教師對學(xué)生，一怒之下，開口便訓(xùn)，且言語刻薄，什么“笨蛋”、“蠢貨”、“沒出息”順嘴劈向孩子，這種不經(jīng)意的“心理虐待”卻并非少見。

心理虐待大致可分為四大類：

一、強迫型。根本不考慮學(xué)生（孩子）需要，強迫他們按老師或家長的意志行事，甚至連孩子的申辯、憤怒、反抗權(quán)力都被剝奪。這些孩子往往膽小怕事、遇事退縮，缺少獨立性，以后將難以適應(yīng)復(fù)雜的社會生活。

二、冷漠型。對孩子需要漠不關(guān)心，缺少親近感和同情心。對他們的過失，不是幫助教育，耐心引導(dǎo)，而是采取冷落態(tài)度。這些孩子多苦悶、孤獨。

三、貶低型。對孩子的細微進步毫不重視，經(jīng)常傷害他們的自尊心，貶低他們的學(xué)習(xí)成績，卻又不放過任何一點過失。致使孩子自悲，缺乏自信心，無主見。

四、抹煞型。在孩子出現(xiàn)失誤時，不是從整體上評價他們，幫助其找出原因，鼓勵他們克服困難。而是抹煞過去的一切，批評責(zé)罵，在孩子受傷的心靈上撒鹽，這類孩子常常一蹶不振，看不到希望。……