孩子成了“小偏執”

靜靜爸把母女倆從姥姥家接出來，車到一個岔路口時，靜靜突然一邊拍著爸爸一邊大聲抗議：“停車，不對！不對！”原來她發現爸爸走的不是平時自己和媽媽坐公交車的路線，對爸爸走近路十分不滿。可靜靜爸不能違反交通規則，直到快到家了才有機會停下車來。靜靜氣得小臉通紅，眼里滿是淚水，不管爸爸媽媽如何勸，她就是不聽，哭著喊著要求爸爸開回去重走原來的公交路線。

見女兒如此執拗，又哭得如此傷心，靜靜爸只好調頭沿公交路線重新開回家，靜靜這才不鬧了。

可一進電梯，這對父母又“惹惱”了靜靜。或許是因為剛才耍脾氣，靜靜并沒有像往常一樣去按電梯開關，媽媽順手按了。一發現電梯啟動，靜靜又叫起來：“不行不行。”非要退回去她按過按扭才算數，真讓夫妻倆哭笑不得。

原本十分鐘就可到家的事，讓靜靜這一折騰，來來回回花了將近半小時，夫妻倆對靜靜凡事要依著她來的反常行為感到有點頭疼：這小家伙最近怎么啦？都快變成“小偏執”了。

分析：

兩三歲大的孩子在一段時間內會突然變得十分固執己見，任何事情都得依照他認為的“規矩”來“按部就班”，稍有不符就又哭又鬧，這時候父母的批評教育甚至打罵都無濟于事，時常令父母頭疼不已，其實這種現象屬于幼兒“秩序敏感期”的合理行為。

兒童心理研究發現，幼兒認知周圍世界，需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，會造成安全感喪失，使其緊張、焦慮而無所適從。所以幼兒透過對秩序的特別敏感性，能逐漸辨別各個物件之間的關系，這主要表現在對順序、生活習慣的要求上。當孩子在心里建立起內在秩序時，智能的認知世界也就在逐步建構之中。

此外，孩子會出現這種“秩序敏感期”的主要原因在于，這個階段的孩子正處在一個心理能力和生理發育接近匹配的特殊時期。一方面，隨著語言功能的慢慢完善，他想要表達的意愿變得比較直接，想和做的基本能為所欲為。另一方面，他對自己已掌握的“本領”比較認同，所以喜歡比較頻繁地反復試驗、炫耀，并感覺這很好玩。因此樂此不疲，而一旦這種掌控欲被破壞，就會焦躁不安。

建議：

那么，家長們如何面對處在“秩序敏感期”的幼兒呢？

1、保護孩子的這種秩序感。比如，對家里的擺設在此期間內盡量保持在相同的位置，不要隨意變動，讓孩子認為一切都處在一種“正常”狀態，緩解其內心的不安心理，避免產生負面情緒。因為秩序是誠信的基礎，孩子在有秩序的環境中長大，會形成程序意識、規則意識、獨立意識和契約意識等等。這樣成人后，不僅會成為一個遵守秩序的社會人，并能創造秩序，做個有誠信品質的人。

2、多引導孩子學著將自己用過的物品、玩具等放在固定的地方并自行保管。這有利于保護孩子的秩序感的發展，從而讓幼兒達到秩序成習慣，習慣成自然，自然成人格的目的。這也正是童年能造就一個人的基本品格和素質的關鍵所在。

3、合理利用“秩序敏感期”培養幼兒良好的生活習慣。僅僅是“不動、少動”還不能足以保護好孩子，畢竟世界是時刻在變化的，因此，父母有必要引導孩子改變那種不變的程序和秩序的固有“秩序”觀念。

比如，很多媽媽在給幼兒喂藥時挺頭疼，而服藥是有規律的一件事。父母不妨在自己或孩子生病時，對服藥時間用鬧鈴定時，同時告訴他鬧鈴一響就必須服藥，形成了這種“規矩”之后，一旦鬧鈴響起，孩子就會把這當成一種“秩序”，來要求自己按時服藥，并比較配合。

又如，給孩子穿衣時，可用童話來引導孩子穿衣服先鉆出頭，“看看，可愛的小熊探出頭來了……接著他伸出前臂想爬出來……”孩子會既感覺有趣又很配合，同時也在不知不覺中教會了他穿衣服時該怎么做的“秩序”。

通過父母細心地利用秩序敏感期，幼兒就會慢慢地將生活中各種各樣的物體當成一個彼此相關的整體，并在這種安全感保護下，開始有秩序地對環境中的物體的變化進行探索，并逐漸形成對物體的深入感知，積累起越來越多的經驗，這就是“成長”啊。

編輯 吳忞忞mwumin@qq.com