悅月的小心事

女兒上幼兒園的第一天，是爺爺送去的。女兒對幼兒園充滿好奇，爺爺也聽從我的吩咐，把3歲的她送進教室后簡單地說了聲“再見”就出了門，沒有和她依依不舍。效果很好，在她還沒有機會產(chǎn)生多余的想法時，她已經(jīng)開始嘗試一個人面對了。

下班后回到家，悅月正獨立玩著玩具。我夸獎悅月第一天上幼兒園表現(xiàn)不錯，悅月不吭聲，直覺告訴我悅月有心事。

爺爺把我悄悄拉到另一個房間，告訴我確實發(fā)生了點兒事情。原來，老師下午放學前對悅月說，要和她單獨談一談。悅月不明白什么是談一談，以為是自己表現(xiàn)不好要挨批，她著急了，馬上說：“我，我不想談話。”老師說：“我們只是談一談。”她繼續(xù)反抗：“我，我想媽媽了。我愛媽媽。我喜歡媽媽、我喜歡爺爺……”然后就哭著不理老師了。

這并不算一個大問題。但這是入園第一天發(fā)生的事情，必須處理得當，否則會在孩子心中留下陰影，影響她以后的幼兒園生活。

按照入園前提供的電話號碼，我撥通了老師的電話。邱老師是位認真和藹、富有經(jīng)驗的教師。她仔細向我描述了悅月入園的情況：悅月進入幼兒園的適應整體是很好的，沒有過多依賴家長，也沒有哭鬧。但是她不夠合群，還不會表達自己的意思，也不太理解老師的語言。邱老師舉了個例子：分餅干時，老師叫同學們集合拿餅干吃，前后喊過她3回，她都沒有意識到這是個“命令”式的語言，需要她去完成，她一直到處看，沉浸在自己的小世界里。下午放學時，老師想和她聊聊，告訴她一些幼兒園的情況，可她無比排斥，還邊哭邊說著“我想媽媽啦。