如何培養學生考試的好習慣

考試可以及時了解、檢查學生的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學生的學習態度和學習習慣。可是有這樣一部分學生，他們上課用心聽講，作業認真完成，平時成績都比較好，但就是在考試時不能取得相應的成績。這是一件比較令人頭疼的事，家長擔心，教師也擔心。為了探究這個原因，筆者作了些調查：這些學生在考試中發揮不出真正水平的原因是：1.考試時緊張，碰到難題后一直思考這個題目，浪費很多時間，結果做后面的題目時只能趕，結果忙中出錯或是試卷沒寫完；2.粗心大意，難題做對了，容易的題卻出錯；3.做完后不檢查。

針對以上的原因，筆者認為應該從以下幾個方面去培養學生正確的考試習慣，讓學生能夠在考試中正常發揮，取得較好的成績。

1.端正態度。無論什么時候考試，或單元測試或期中、期末考試，都要讓學生明白，態度是至關重要的，不要給自己添加壓力，考試時要放松心情，淡定自如面對。這樣才能取得好的成績。

2.仔細審題。只有認真細致審題，正確運用方法，才是考試的良好習慣。所以教師要教會學生認真細致的各種方法，如告訴學生拿到試卷以后，不要急著去做題，要先仔細審題，弄清題意，題目要讀2至3遍，保證不看錯題目，每道題，都要抓住題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，別抄錯數字或運算符號。例如在做計算題時，有些數沒有參加運算，告訴學生抄這些數字時要與題目中的數字對齊，這樣是不是抄錯數字就一目了然，從而降低抄錯數字的可能性。再如在解應用題時，有些條件中的計量單位是不是統一了，或是已知圓的半徑還是直徑，告訴學生這樣的條件先要用筆圈起來，后面解題時就會注意到這些關鍵字，不容易出錯。同時書寫要整潔，減少筆誤。這樣日復一日，月復一月，年復一年，就使學生養成良好的學習習慣了。

3.合理安排。先做容易的題，再做綜合題，最后做難題。這樣安排可以消除考試時的緊張感。每張試卷中必定有少量的難題，如果學生先做難題的話，時間用得過多，就會導致容易的題目做不完，應得的分得不到，這樣必定考不出好成績，所以我們應該培養學生合理安排做題順序的好習慣。還有一點需提醒注意，留待最后做的難題不要忘了做。

4.及時檢查。培養學生養成檢查的習慣，訓練學生檢查的方法。（1）計算題的檢查方法：四則運算主要檢查運算順序是不是正確，有沒有抄錯題目，答案是不是正確，這些可以通過再算一遍來驗算。如果是簡算可以用直接計算的結果與簡算的結果比較來發現是否有錯，至于簡算方法是不是錯誤只能看平時的積累了。（2）解決問題的檢查方法：把答案當成條件，檢查是不是與題目中的其他條件有矛盾。例如：修路隊修一條路，第一周修了全長1/5，第二周修了全長的25%，還剩33千米沒有修，這條路全長是多少千米？正確的答案是60千米，我們可以指導學生將這條路全長60千米當成已知條件，用60－60×1/5－60×25%檢查看是不是剩下33千米沒有修。這樣，就很容易發現錯沒錯。

此外，我們還應該注意：（1）創設良好的考試環境，如果課堂上吵吵鬧鬧，或者教室外熱鬧非凡，在這樣的環境中考試的效果是可想而知的。心理學家指出：一個人在不同的時間、地點和條件下對事物產生不同的情緒和情感。使學生在優化的環境下保持良好的考試心態，達到最優的考試效果。（2）樹立考試的典型榜樣，榜樣的力量是無窮的，每次考試以后，教師都要認真總結，找出考試習慣好的典型，給學生樹立榜樣，教會學生良好的考試習慣。

習慣是一種養成教育，一要訓練，二要有榜樣的帶頭引路，三要有學習的環境和氛圍；習慣是一種意識教育，需要學生的興趣。正如人們所說：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。學生的考試要想取得好成績，具有良好的考試習慣是至關重要的。◆(作者單位：江西省永豐縣實驗學校)

□責任編輯：孫恭偉