開展英語課外活動二法

一、英文書法比賽

常言道：字乃人的衣冠。練得一手好字，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高個人修養(yǎng)、畢業(yè)后找工作，都有莫大的裨益。而且在會考和高考中，作文所占的分值比重較大，書寫質(zhì)量的好壞會對學(xué)生的作文成績有一定的影響。所以英文書法比賽是必不可少的課外活動，在剛?cè)雽W(xué)的初一上學(xué)期舉行是最佳時機。

活動過程：

1． 教授斜連寫的方法和要領(lǐng)。老師先教學(xué)生斜寫單一字母、連寫字母組合的方法和要領(lǐng)，再教斜連寫單詞和句子。

2． 及時當(dāng)眾表揚，增強學(xué)生的自信心和滿足感。讓學(xué)生仿寫練字冊幾個星期，在批改時注意在作業(yè)本上及時表揚，如：斜連寫有進步！進步大！Good！Perfect！…當(dāng)眾表揚：用投影機把學(xué)生的漂亮?xí)鴮懗尸F(xiàn)給全班同學(xué)欣賞，或者把優(yōu)秀作品在全班同學(xué)中進行傳閱，以便讓學(xué)生獲得滿足感和成功感，更有激情去練習(xí)好斜連寫。

3． 限時英文書法比賽。用統(tǒng)一印刷的比賽用紙，在20分鐘之內(nèi)，抄寫指定的一段話。

4． 小組交流。小組成員互相評選出本組的優(yōu)秀作品，參加全班評選。

5． 全班優(yōu)秀作品觀摩、評選。把全班的優(yōu)秀作品掛在課室后面，全班同學(xué)每人發(fā)8顆紅星，欣賞、比較后，貼在自己認(rèn)為最漂亮的8張作品上。

6． 全班同學(xué)交流心得、體會，互評優(yōu)點。讓學(xué)生們得到同齡人的認(rèn)可與表揚，獲得滿足感。

7． 教師公布獲獎名單。教師在統(tǒng)計每張優(yōu)秀作品上的星星后得出獲獎名單。

8． 請獲得一等獎的同學(xué)介紹其書寫心得、方法。以點帶面，啟發(fā)、帶動其余同學(xué)練好英文斜連寫。

9． 展覽表彰。讓學(xué)生獲得較持久的滿足感，激發(fā)學(xué)好英語的內(nèi)驅(qū)力。

在英文書法比賽的過程中，優(yōu)秀作品的貼堂展覽、同學(xué)投票、老師投票、同學(xué)互評優(yōu)點、一等獎同學(xué)介紹書寫方法、介紹一等獎同學(xué)給聽課老師認(rèn)識……這些經(jīng)歷讓學(xué)生獲得前所未有的快樂和滿足感。

二、英語口語劇比賽

舉行英語口語劇比賽的主要目的，是要鍛煉學(xué)生的資料搜集能力、英語口語能力、團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，又鍛煉學(xué)生的勇氣和自信，發(fā)掘他們的表演才能，在玩中學(xué)，寓教于樂。在初中三年里，初一是舉行英語口語劇比賽的最佳時期，因為初一的學(xué)生天真爛漫，表演欲強，敢于在全體同學(xué)面前表現(xiàn)自我。

活動過程：

1． 分組并確定劇本。學(xué)生自由分組，通過各種方式搜集劇本，組員共同確定劇本，分配角色。劇本可以是童話劇、課本情景劇、幽默故事改編等等。這一步可以鍛煉學(xué)生的合群性和資料搜集能力。

2． 正音、背臺詞。學(xué)生查字典，用正確的語音語調(diào)背熟臺詞；這讓他們以后在遇到不懂的問題時，學(xué)會去問字典這個“小老師”。

3． 排演節(jié)目。在排演時對劇本進行創(chuàng)新性的增減，加入表情、動作等元素，使表演更吸引人。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。

4． 優(yōu)化表演效果。選擇、設(shè)計合適的背景音樂，尋找或制作表演服，制作道具，在排練中互相幫助、互相糾正、互相出點子，使表演更生動有趣。這鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作精神，增進師生、同學(xué)之間的情誼，鍛煉他們的能力，并讓學(xué)生學(xué)會做事要盡力做到精益求精。

5． 班內(nèi)初賽。班內(nèi)全體同學(xué)初賽，從每組中找一個較公正的同學(xué)做評委組成評審團，評選出兩個節(jié)目代表本班參加全級的決賽。班內(nèi)初賽是英語口語劇較重要的一環(huán)（絕對不能因為時間緊或僅僅為了本班獲勝而選取本班最好的學(xué)生組隊參賽），這是培養(yǎng)全體學(xué)生勇敢自信的品質(zhì)和減少“啞巴英語”的最好機會。因為每個同學(xué)都必須參賽，為了不拖累本組，這就迫使平時成績不好的同學(xué)也要努力練習(xí)英語臺詞，大膽表演。

6． 舉行全級總決賽，頒發(fā)集體獎和個人獎。每當(dāng)舉行口語劇全級決賽時，學(xué)校里就像過節(jié)一樣高興，不但本年級的師生在臺下熱情欣賞，連其他兩個年級的學(xué)生也圍攏在操場邊上駐足觀看，所以能夠上臺表演的同學(xué)，在經(jīng)歷過如此場面的洗禮后，以后就算遇到其他大場面也能處之泰然、大方應(yīng)對。自信心不是與生俱來，而是要經(jīng)過后天的鍛煉才能獲得，英語口語劇比賽正提供了鍛煉的平臺。

“素質(zhì)教育”近年來被媒體廣泛關(guān)注，被各個學(xué)校爭相提出，然而對于大多數(shù)的學(xué)生，它仍然僅僅是個抽象的概念。但是，作為幸運的沙滘中學(xué)的學(xué)生已從多個角度領(lǐng)略到“素質(zhì)教育”的風(fēng)采及其真正意義。英語口語劇作為展現(xiàn)“素質(zhì)教育”的一個舞臺，就是這個抽象概念的具體體現(xiàn)。

責(zé)任編輯龍建剛