突出“三性”強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教學(xué)

筆者在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，深切地體會(huì)到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育，必須提高自覺(jué)性、強(qiáng)化滲透性、突出激勵(lì)性，才會(huì)收到預(yù)期的效果。

自覺(jué)性。即提高教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，確立數(shù)學(xué)知識(shí)教育、能力培養(yǎng)與思想品德教育兩手都要抓，兩手都要硬的教學(xué)思想。應(yīng)該看到數(shù)學(xué)教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的一個(gè)側(cè)面，他擔(dān)負(fù)著落實(shí)教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展適應(yīng)時(shí)代要求的國(guó)家建設(shè)^才的任務(wù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果過(guò)于偏重德育而忽視數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)大講政治道理，就不是真正的數(shù)學(xué)教學(xué)，絕不可能培養(yǎng)出高水平的科技人才；如果過(guò)于偏重智育而忽視思想品德教育，單純地進(jìn)行知識(shí)傳授，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)失去動(dòng)力，更培養(yǎng)不出品德高尚、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的科技工作者。這兩種做法均有悖于國(guó)家的辦學(xué)宗旨。我們必須提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，確立正確的教育觀、人生觀，徹底擺脫應(yīng)試教育的桎梏，把數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育工作放到應(yīng)有的位置，教書(shū)育人，迎接新世紀(jì)國(guó)家民族間的人才競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。

滲透性。數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育是在知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的過(guò)程中相機(jī)進(jìn)行的，它不同于政治課的理論灌輸和道德培養(yǎng)，而重在充分挖掘教材中的思想品德因素，利用學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同時(shí)機(jī)適時(shí)、適度地進(jìn)行滲透，也就是利用確切的數(shù)據(jù)、生動(dòng)的事例和數(shù)量間的辯證關(guān)系等等，以真摯的情感、親切的話語(yǔ)，像習(xí)習(xí)和風(fēng)、滴滴春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地去陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生的志趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀點(diǎn)，塑造學(xué)生的靈魂，收到潛移默化的效果。

激勵(lì)性。“激勵(lì)”是在教育教學(xué)活動(dòng)中最成功最有效的方法之一。它是教師以親切的關(guān)懷、融心地引導(dǎo)、熱情地鼓舞去喚起學(xué)生求知的渴望、創(chuàng)新的追求、進(jìn)取的精神，使之在成才的航道上揚(yáng)帆乘風(fēng)搏擊前進(jìn)!激勵(lì)有多種方法也包含多方面的內(nèi)容。

一、情感激勵(lì)。健康的感情是人們奮發(fā)向上積極進(jìn)取的精神催化劑。如何激發(fā)學(xué)生的情感，首先要對(duì)學(xué)生全面關(guān)愛(ài)，教學(xué)上發(fā)揚(yáng)民主，在師生之間建立起互敬互愛(ài)的親情、友情，以便產(chǎn)生“親師重道”的正面效應(yīng)。其次，教師要熟練地把握教材，滿懷熱愛(ài)學(xué)科知識(shí)、為祖國(guó)育人的激情上課，以情感撞擊學(xué)生的心靈，激發(fā)其對(duì)學(xué)好知識(shí)的追求，強(qiáng)化其獻(xiàn)身祖國(guó)、振興中華的豪情，從而在心靈上得到凈化與升華。

二、榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的。有了榜樣就有了目標(biāo)，他可以催人奮進(jìn)、教人自強(qiáng)。我們要結(jié)合教材向?qū)W生介紹古今中外科學(xué)家、發(fā)明家成才的過(guò)程，還可結(jié)合各種活動(dòng)向?qū)W生介紹本校本班一些優(yōu)秀學(xué)生的模范事跡，讓榜樣為他們引路導(dǎo)航，還要注意向?qū)W生展示自身嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤懇從教、求實(shí)創(chuàng)新、勇于攀登的精神，發(fā)揮身教作用，感召學(xué)生奮發(fā)向上，走成才之路。

三、創(chuàng)新激勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的才能是推行素質(zhì)教育培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的建設(shè)人才的重中之重。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要十分注意采取適當(dāng)方法發(fā)展學(xué)生的求異思維，鼓勵(lì)他們敢于標(biāo)新立異，另辟蹊徑，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地處理和解決問(wèn)題。他們?cè)诮忸}中出現(xiàn)的新思路新方法就是發(fā)明創(chuàng)造的火苗，要熱情贊揚(yáng)，讓他們享受創(chuàng)新的樂(lè)趣，增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新的能力。

四、表彰激勵(lì)。表彰就是導(dǎo)向和加油，會(huì)在學(xué)生心理上增加新的活力。表彰既要運(yùn)用于教學(xué)的全過(guò)程，又要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。不僅對(duì)在課堂上積極動(dòng)腦動(dòng)口的學(xué)生要鼓勵(lì)，對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生要贊揚(yáng)，特別對(duì)后進(jìn)生更要格外關(guān)注，即使發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分肯定，以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心，點(diǎn)燃其心靈深處積極向上的火焰。學(xué)生的書(shū)面作業(yè)要嚴(yán)格要求，對(duì)那些精心設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)工作、款式優(yōu)美、計(jì)算和求證準(zhǔn)確的作業(yè)要在班內(nèi)展示，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)忍不拔、一絲不茍的精神，陶冶其熱愛(ài)美創(chuàng)建美的情操。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，只要我們?cè)趯?shí)踐中深入探索，加大力度，鮮艷的教育之花必將結(jié)出豐碩的人才之果。