巧用多媒體輔助數學教學

興趣教學可以創造一種輕松愉快的學習環境。采用有趣的教學材料，運用學生喜聞樂見的教學方法、教學手段和靈活多樣的組織形式進行教育教學活動，可讓學生以輕松愉快的狀態投入到教育教學活動之中，并在自主學習和自主創造的過程中深深感悟學習的快慰和喜樂。數學教學過程不僅是知識傳授的過程，也是師生交流的過程，更是師生雙邊活動的過程。所以強化學生的學習興趣是保證課堂教學正常運行的重要手段和有力措施，也是發掘學生情感的積極因素。學生如果沒有足夠的興趣和信心，就不可能學會數學，更不可能學好數學。

一、要營造民主平等的情感氛圍

美好的心情要比良藥更能解除學生生理上的疲勞和痛苦，也比任何措施都能鼓舞學生積極上進。教師要用愛心來創造良好的學習心理環境，營造輕松愉快、民主平等的感情氛圍，減輕學生心理上的負擔，解除學生思想上的壓力。當然，和諧的師生關系與愉快的課堂氣氛是學生主動參與、敢于參與的先決條件。學生只有在毫不拘束、毫無壓力的情況下，在喜愛所教學科和崇拜所教老師的前提下，才會樂于學習、才可認真聽講、才敢大膽思索。

在教育教學活動中，教師必須創造一個良好的美育環境和平等的氛圍：教學設計應科學藝術，教學方法應該豐富多彩，教學手段靈活多樣，教學能力得高超嫻熟，教學民主、師生平等，板書簡潔大方、教學語言文明規范、體態語言自然協調、優美流暢，教師服飾整潔大方，讓學生陶醉在美的教學氛圍里，讓課堂充滿濃郁的人文情感，時時洋溢著民主平等的情感氣氛。而且，教師首先要放下架子，與學生平等互助，對學生學習上要關愛、生活上要關心，從而激起他們對老師的尊重與愛戴和對教學的興趣與熱愛。教師要堅持平等對待、一視同仁，并熱情地愛撫、關照他們，讓個個有希望，愿人人能成才。

二、要采取適時激勵學生的措施

激勵學生學習是保障學生學習成功的一種有效措施，它潛在著一種巨大的力量，能使學生產生學好數學的強烈欲望和興趣。要使學生獲得成功，教師必須駕馭好教學方法與措施，也要設計好課堂講授、課堂提問、課堂練習、課堂小結和課后作業等操作步驟，使不同層次的學生都能拾級而上，獲得同樣的數學知識，從而得到心理上的補償和滿足，激勵他們為獲得更多的成功而努力。當學生遇到困難或出現問題時，教師要適時、有效地幫助和引導、輔導，使所有的學生都能在數學學習中獲得成功感，樹立自信心。特別是學困生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要及時給與點撥、誘導，賞識、鼓勵，讓他們逐個趕上，走向成功。

三、要確立正確評價學生的觀念

信心，比智商更重要。在教學中，教師要因材施教，以人為本。學生學習的態度、情緒、心境與教師對學生的評價有著密切的聯系。在數學教學中，我們經常看到許多學生積極思考問題、爭搶發言，當他們的某個思路或計算法方被老師肯定、認可時，他們就會得到極大的滿足，因為教師正確的評價也是促使學生積極主動學習的重要因素。我國曾有位賞識教育專家，在他女兒三年級不愛學數學時，他為女兒出了十道應用題，當時女兒只做對了一道題，然而這位專家不但沒有指責她，反而表揚道：“你太棒了！爸爸像你這么大年齡時碰都不敢碰的題，你竟然能做對一道題。”這種無窮力量的賞識教育，使他女兒愛上了數學，最終數學學得很棒。可見贊賞的話語，既可解除學生心理壓力，又能收到意想不到的效果。所以，教師要善于用放大鏡發現學生的閃光點，以表揚和鼓勵為主，批評為輔，對學生的評價不可掉以輕心，更不可隨便說“錯”，否則就會挫傷學生的學習積極性。而學困生，往往對學習沒有信心，沒有動力，教師千萬不要指責他們，要以其閃光點來激勵他們。學會賞識，學會鼓勵，要懂得曉之以理、動之以情，尤其是要會正確評價每一位學生。告訴他們：三百六十行，行行出狀元，你們都很聰明，只要拼搏，就會勝利。只要有了正確、科學的評價學生的觀念，才能使學生從評價中受到鼓舞，從鼓舞中獲得啟發，從贊揚中鼓起勇氣，從賞識中得到力量。

強化學生學習興趣，是提高數學教育教學質量的有效途徑和有力措施。營造民主平等的情感氛圍，正確評價每個學生，充分利用激勵教學措施都是我們值得發揚和推廣的。如果我們創造性地貫徹愉悅性原則和積極實施興趣教學，將會有利于老師高高興興教書、學生快快樂樂學習，更有利于培養學生的創新精神和推動學生的創新能力。（作者單位陜西省府谷縣第三小學）

責任編輯張曉楠