論后進生轉化的策略與藝術

摘要：后進生的轉化是班主任工作中的一項復雜而又有意義的工程。要提高后進生轉化的實效性，我們必須采取一定的策略以表現(xiàn)轉化中的藝術，而策略與藝術集中體現(xiàn)在“三點一線”上。

關鍵詞：后進生；轉化；三點一線

在任何班級，總會有一些存在這樣或那樣問題的后進生。從人與社會發(fā)展的角度看，轉化一個有行為問題的后進生，使之具有高尚的思想品德，掌握一定的科學文化知識，將來能夠自強自立，服務于社會，比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生更有意義。在后進生的轉化實踐中，我們認為抓住三個點，貫穿一條線，是后進生轉化的有效策略與藝術。

一、找到后進生理想的支撐點

應該承認，大多數(shù)的后進生是“胸有大志”，想在未來干一番事業(yè)的，只是他們沒有擺正理想與奮斗的關系。在學校里雖然精力充沛，卻渾渾噩噩，無所事事，功課學不進，心靈空虛，就要想入非非，導致行為放肆。因此，我們要在幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的同時，告訴他們美好的理想要靠奮斗實現(xiàn)。作為一名成長中的職專學生，現(xiàn)在的任務是在學校學文化，學技術，使自己的德、智、體、美、技諸方面得到發(fā)展，只有這樣，遠大的理想才會實現(xiàn)。并列舉事例說明無論干哪一行都離不開科學文化。我曾多次給學生講過生產實習中的一個故事：建工專業(yè)的學生在工地實習時，需要預知對面一棟樓房的準確高度，許多農民工要爬到樓頂去測量，我們的實習生利用自己的專業(yè)知識，以相似比的辦法，在地面上就得到了結果……這樣有說服力的談話，使理想與現(xiàn)實的距離一下子拉近了，后進生懂得了學習的重要性，各自在理想的基礎上找到了實現(xiàn)理想的支撐點，從而為理想而學，目標明、勁頭足。這是后進生轉化的基礎。

二、設置后進生行為上的希望點

人非圣賢，孰能無過？只要我們能夠想到這一點，就應以寬容的心態(tài)去理解每個學生，原諒每個學生。有行為問題的后進生，大都有自己不光彩的過去，成為他們進步的心理障礙：想進步，又怕老師同學瞧不起，因而思想上有矛盾，性格上孤僻，于是就導致了行為上放肆，破罐子破摔。因此，要轉化他們，就是要掃除他們心頭的陰霾，通過心平氣和的談話，告訴他老師對他從前的所作所為既往不咎，同學們更不會瞧不起他。同時在全體同學面前樹立他的形象，讓同學們忘記他的過去，寄希望于他的今后。在班級的各項活動中，為后進生創(chuàng)造表現(xiàn)進步的機會，在前進的道路上設置一個個觸手可及的希望點，引領他們的正確行為。這樣久而久之，后進生就會忘記自己的過去，精神輕松了，有了進步的欲望和信心，形成了良好的行為習慣，這是轉化成功的動力。

三、發(fā)現(xiàn)后進生心靈的閃光點

每個人都有自己的優(yōu)點，只是作為后進生，他們的優(yōu)點往往被缺點所掩蓋。其實，我們稍稍觀察，就會發(fā)現(xiàn)后進生身上有許多閃光點，這些優(yōu)點甚至是一些所謂先進生身上都沒有的，如生活中的助人為樂，勞動時的帶頭苦干，文體活動的積極參與等，這都是他們美好心靈的閃光。因此，我們應及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時對他們進行表揚，即使是一點一滴的閃光或偶爾的閃光，也應表揚鼓勵，這是對有行為問題后進生的精神動力，經常這樣做，能使他們的精神長期處于振奮、鼓舞狀態(tài)，不文明行為自然就會減少。及時對后進生的文明行為進行表揚鼓勵，是后進生進步、轉化的關鍵。

四、貫穿對后進生愛的主線

如果說點是目，那么線就是綱。抓住了三點還要貫穿一線，這條線就是愛的主線。愛是心靈的陽光，對后進生尤其如此。如果我們每時每刻都能讓學生感受到老師對他們的愛，時時處處都感受到心靈充滿陽光，那么他們就會事事有信心，時時有動力，因此，我們要以愛為主線，貫穿各個點，使后進生轉化的整個過程充滿班主任對他們的信任、友情。愛的表現(xiàn)方式多種多樣。首先，課堂上一個信任的目光，一句贊賞、肯定的話語，一個滿意的神態(tài)，都會給他們送去心靈上的慰藉。其次，在工作上要重用他們，勞動任務的有意安排，班干部小組長的有意任用，文藝體育、宣傳活動有意地讓他們參與，都能使他們感到老師和同學的信任。第三，生活上要關心他們，見面時善意的微笑詢問，有病時的照顧慰問，遇到困難時的指導幫助，都能使他們感到老師的關懷。如此，學生在愛的陽光下生活、學習、工作，事事處處都有了奔頭，從而形成進步的力量。

后進生的轉化不是立竿見影的速效工程，我們要認識到轉化過程的長期性和反復性，報之以極大的愛心和耐心。只要我們貫徹點以線穿，線因點連，三點一線，持之以恒的原則，定能引導后進生走出一條正確的人生軌跡

參考文獻：

[1]何新強.論后進生的轉化藝術[J].教師·綜合版，2009，（6）.

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