貫徹落實科學發展觀 構建和諧政治新課堂

摘要：構建和諧課堂是提高教學質量的關鍵，其核心是“以生為本”，生成開放課堂氛圍，發揮學生潛能，關注學生成長是構建和諧課堂的重要手段。

關鍵詞：科學；和諧；關愛

在少數民族地區政治課堂教學中，如何適應這一新的理念的要求呢？這就需要教師營造和諧的課堂，充分調動學生的情感，使學生產生良好的興趣，從而提高教學效果。下面本人就如何構建和諧新課堂，淺談自己的一些看法。

一、轉變教師教育教學觀念，是構建和諧政治新課堂的基本前提

1.明確教育工作的重要性。教育不但是一項工作，而且是一項偉大神圣的工作。

2.樹立“以生為本”教學觀念。落實科學發展觀，必須堅持“以學生為本”，教師是課堂的設計者，是“以生為本”指導者。

二、建立和諧師生關系，是構建和諧政治課堂的重要基礎

1.把微笑灌入課堂。實踐表明，在課堂上，教師對學生的期待是通過微笑來傳遞的，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而主動投入學習。如以微笑期待學生回答，就能激發學生回答問題的積極性。

2.把鼓勵灌入課堂。鼓勵就是鼓舞和激勵，它有利于提高學習的積極性和創造性，增強學生自信心，激發學生學習興趣。2006年，我任教的九（1）班期中測試成績不理想，我不但沒有批評他們，反而鼓勵他們說：“同學們，這次測試我們班考得不錯，達到了老師的預期目標，相信下一次會更好！”這時，我從每一個學生的臉上看到了喜悅。于是抓住時機，積極鼓勵學生善思多問，發表不同的見解。為鼓勵學生，我設立加分制度。對學生發言中，有新意，有獨特見解的給予加分。這樣做不僅營造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養了學生的創新精神和創新能力。結果，期末考試，這個班成績名列全校第一。

3.把民主灌入課堂。民主在教學中就是要尊重學生的意見和自由，而不是教師的獨攬專行。教師在課堂上，充分發揮學生的主體作用，點燃學生智慧的火花。從而讓學生在民主和諧的課堂氛圍中學習，心情舒暢。

4.把師表灌進課堂。實踐證明，榜樣的力量是無窮的，身教是無聲的教育，具有極大的感染力。言傳加身教才能使學生學而有形、行之有模、行之有果。

三、生成開放課堂氛圍，是構建和諧思想品德課堂的有效手段

1.把活動融入課堂。在教學中，通過活動，能不斷激發學生學習的愿望。如在《我上中學了》教學中，為了幫助新生全面了解學校，我組織了參觀新校活動，讓課代表做導游，教師當顧問，帶領全班同學興致勃勃地參觀了學校。通過參觀活動使政治課堂變得寬松、愉快，不僅讓學生學到了知識，而且激發了熱愛學校之情，取得了良好的教學效果。

2.把競爭融入課堂。根據中學生好勝心強的心理特點，在課堂教學中，積極引入競爭機制，充分調動學生學習的積極性。我在課堂上創設問題搶答、小組問題競賽，根據搶答情況，給每小組一定的分數，形成競爭，從而最大限度地給學生創造表現自我的機會，展示學生的個性。實踐證明，把競爭帶進課堂，會使課堂更加和諧融洽。

3.把生活融入課堂。在教學中，教師引導學生體驗生活，從而豐富他們的內心世界和情感世界。

四、關注學生成長并實施發展性評價，是構建和諧政治課堂的助推器

1.關愛學生，挖掘潛力，才能利于學生健康成長。例如2006年我曾帶過的九年級一名學生何業剛，學習成績一直較差，對學習有畏難情緒。在課堂上，我總是挖掘他的潛能，積極鼓勵他回答問題；課后，耐心輔導，關愛鼓勵。果然，他學習勤奮了，在2007年升中考試中取得了82分的好成績。這就是“親其師，信其道”的效果。

2.實施發展性評價，推動學生思維能力發展。我在教學中，以學生發展為目的，當學生的觀點獨到時，就給予表揚和肯定；當學生的見解不夠完整時，就進行點撥，培植“生成點”；當學生的認識出現偏頗時，給予鼓勵。以發展為目的，最大限度地達到課堂的和諧。

五、利用時事教育來提高學生自覺性，是構建和諧政治課堂的內動力

我在教初三第三課《中國正處在社會主義初級階段》新時期最鮮明的特點是改革開放時，結合我們國家改革開放以來取得的偉大成就（如神舟載人航天、青藏鐵路）以及茂名、高州的變化，引導學生感受祖國強大，增強學習的自覺性，使學生們為祖國和家鄉的改革開放做貢獻的思想油然而生。從而激發了學生“自主學習”的自覺性，促使每位學生主動學習。這樣激活政治課，也實現知行統一。