推進德育創新 培養創新人才

摘要：隨著素質教育的全面推進，如何從創新的角度審視德育，走德育改革創新之路，需要我們認真地思考和研究。

關鍵詞：創新；德育；改革

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。如何培養創新人才？德育與創新人才培養的關系如何？這一系列的問題已經逐漸浮出水面，擺在每一個教育工作者的面前。在當今的時代，面對新情況、新問題、新挑戰，如何走德育改革創新之路，這應該引起我們深入的研究和認真的思考。作為德育工作者肩負的責任應該是推進德育的創新，理念、內容、形式、方法等方面，層層創新、有機結合，使德育不再蒼白。

一、理念創新

現代的德育首先要確定“以人為本”的德育理念，強調發展人的潛能，激發人的主體性、能動性、積極性，注重人的自我發展、自我完善、自我教育。德育教育的總體目標首先應該是教育學生成為正直善良、誠實守信、遵紀守法的合格公民；其次是教育學生關心他人、尊重他人、做一個有責任心的人；再次是教育他們為國家的興旺發達，為中華民族的復興盡心盡力，做一個對社會有貢獻的人。學生在分層次達成目標的過程中不斷努力、不斷追求，德育內容隨之內化為學生的人生觀、價值觀、世界觀。使學生懂得并能自覺遵循做人的基本原則，即：愛國愛民、職業道德、社會公德、法制觀念、民主意識。這五個部分是現代人完整道德品格的有機組成部分，相輔相成，互為因果。

二、內容創新

隨著現代化的逐步實現，培養創新人才的現代公民意識與品德的養成將成為學校德育工作的重中之重，而且是德育工作為社會所負擔的重要責任。中學德育工作要有針對性，就必須適應時代和社會發展的需要，不斷地調整充實。

1.加強思想道德教育。引導中學生了解唯物論與唯心論、科學與迷信、文明與愚昧的界限，增強識別和抵制唯心主義、封建迷信及各種偽科學的能力，使中學成為學習科學知識、宣傳科學思想、傳播科學方法、弘揚科學精神的重要場所。努力踐行基本道德規范，要培養學生的國家意識和社會意識，養成其符合公民道德及社會公德的行為習慣。

2.加強法紀教育。在我國法紀越來越健全的情況下，學法、知法、守法、執法成為每個公民應具備的基本素質。讓學生接受理性和正義的熏陶，引導中學生積極學習我國的法律法規顯得尤為重要。一方面要教育他們做一個懂法、守法的好公民，另一方面要引導他們樹立學法、用法的意識，當遇到不法侵害時，要勇敢拿起法律武器，維護自己和他人合法權益，提高自我保護的意識和能力。

3.加強心理教育。心理素質的提高是培養創新人才的重要目標。通過對中學生進行心理健康教育和指導，幫助他們克服由于競爭機制強化，節奏加快，學習、工作、生活的緊張度增加帶來的心理壓力，人際交往恐懼，缺乏自我意識，自信心不足等問題，增強心理承受力，懂得情緒控制、自我激勵、認知他人、人際交往等，形成良好的個性、健全的人格、健康的情感、樂觀的心態、堅強的意志。

三、形式創新

德育的理念要“以人為本”，那么形式就必須多樣化，使其具有針對性和可接受性，使受教育者能在輕松、自然的狀態下，愉快地接受教育，從而使教育目的得以真正實現，效果明顯。

1.多溝通、多交流?，F代德育注重人性化，強調溝通、交流的作用，如師生交流、同學間交流等等。這樣，學生的主體地位突出，在心靈和思想的撞擊中，教育效果才能得以更好地體現。

2.調動學生的主動性，自主思考。再出色、再生動的說法教育，不如受教育者自身的反省思考和素質提高。我們德育工作者應該為學生提供各種各樣的信息、材料，引導學生認識到問題所在，讓學生自我思考、自主選擇，在廣闊的空間中磨練后喚起學生的認識、素質的提高，那才是真正成功的德育。

四、方法創新

德育途徑一般有以下幾個方面：即大型活動、黨團活動、主題班會、課堂教學滲透、心理咨詢、社會實踐、多種媒體的宣傳等。其創新的重點在于心理咨詢、社會實踐。

1.心理咨詢作為一項專業事業，在幫助、指導學生減輕內心矛盾與沖突，增強對挫折的忍受力，開發與發掘學生自身潛能，更好地適應環境，加速人格成熟等方面有特殊作用。因此，在中學設立心理輔導室，有專門的心理輔導教師，成立心理輔導小組成為必需，這也是做好中學德育工作的一條重要途徑。

2.各種調查結果顯示，當代中學生的社會實踐逐漸減少，動手能力變弱，而面對日益開放的社會，中學德育必須具有整體性和開放性，構建一個多層次，著重參與及角色預演的社會實踐活動體系。必須面向社會，將家庭和社會教育緊密結合起來，互相配合，提高德育的實效。學校與社會要共同參與，要建立一個德育大網絡，形成德育合力，共同完成德育任務。

總之，中學德育是一個理論性和實踐性都很強的工作，需要我們教育工作者具有全局意識和歷史責任感，需要理論與實踐的緊密結合，需要不斷地創新。這是德育改革的需要，更是適應21世紀的挑戰，培養出創新人才的必然要求！