英文歌曲與英語教學

[摘要]

英文歌曲是日常生活中所接觸到的比較多的英語語料之一，將英文歌曲應用于中學英語的教與學中，具有巨大的意義。筆者在此從研究它的重要性和對學習的幫助上開始，然后逐步介紹在英語教學中如何靈活應用英文歌曲。英文歌曲不僅能提高學生英語學習，而且豐富了課堂教學。

[關鍵詞]英文歌曲 重要性 靈活應用 提高

一、英文歌曲在英語教學中的重要意義

普通高中新課程改革對語言技能、語言知識、文化意識、情感態度跟學習策略提出了新的要求，根據這些要求，英語學科上開展視聽說教學是很有必要的。英語教學中開展視聽說等來情境教學，可以刺激學生感官，以影響學生的心理、行為，從而讓其形成主動參與的行為，以最佳情緒有目的、有意識地感受美，并在感受中漸漸提高學習積極性。視聽說內容廣泛，有觀看英文電影，聽英語演講，看英語雜志，聽英文歌曲等等。現在的高中生思想活躍，活潑好動，正是因為歌曲很多是展示生活、激情的獨特形式，使人們尤其是活潑、好動的青年學生產生共鳴。其次，英文歌曲與英語是密不可分的，那我們可以利用英文歌曲去學習英語，能充分調動學生各方面的積極性。

二、開展研究性學習活動的啟示

為了開展“英文歌曲是否有助學習”的研究性學習，我把學生分成兩大組，對身邊的同學進行一個調查。同學們興致很高，剛剛對他們進行第一次指導后，同學們便開展了調查活動。其中一小組的對班上45個同學進行了調查，以下是小組成員自己設置的問題跟調查結果：

1.常聽英文歌嗎?1)是2)否3)有時。調查結果：1)29人2)5人3)11人

2.你聽英文歌的方式是：電腦20人，手機4人，收音機4人，電視2人，MP412人，PSP3人

3.你覺得英文歌曲對英語學習有什么幫助?聽力17人，口語12人，詞匯12人，語法4人

4.有最喜歡的英文歌嗎?有：34人無：11人

5.同學們最喜歡的英文歌曲是什么?…從統計的報告來看，科技的發展提供了多種媒體，而且不斷升級，所以現在學生聽英文歌曲的渠道很多，為開展英文歌曲的聽與學創造了條件。有過一半的同學常聽而且有最喜歡的英文歌。英文歌曲在英語學習中起著越來越重要的地位了，聽英文歌曲還有助于學生提高英文聽力、語法、詞匯以及口語。從調查數據來看，大部分同學認為聽英文歌對聽力、口語以及詞匯積累有幫助。同學在活動后的體會上寫到：常聽英文歌可以很好地培養語感，在任何語言里，語感很重要，聽英文歌曲可以有助于發音；可以學習詞匯、句型語法等；唱歌學文化……

三、對用英文歌曲來教與學英語的一些建議

學生可以在娛樂中學習。教師在教學中應大膽地插入英語歌的教學步驟，做法可以如下：

1.加強自身學習。教師的感染力可以激發學生的情感因素。要能在課堂上應用好英文歌曲，教師首先要擴大自己知識面，提高對英文歌曲的喜愛跟研究程度，為應用英文歌曲于教學備好基礎。其次，能夠熟練使用電化教學設備和多媒體教學手段，增強教學效率與效果。

2.靈活地把英文歌曲作為文章或話題的導入或插曲。課文的導入是課文講解的奠基石，好的導入可以活躍課堂氣氛并調動學生的學習積極性，為課文的講解做好鋪墊。歌曲就是豐富課文導入方式的一種。傳統的導入是由教師直接引出一話題或提出幾個問題讓學生展開討論，學生對這種導入方式也都習以為常且失去興趣了。而此時如果教師能找到相關的英文歌曲，先讓學生欣賞，然后以某句歌詞或這首歌所表達的內涵等作為切入點，進而展開討論，相信學生此時會興趣盎然。英文歌曲在討論話題的導人中的運用亦是如此。有的歌曲富有英美國家的文化內涵，由英文歌曲導入話題可以加深學生的文化知識和理解能力。另外，課堂插曲也不失為好方法。把歌曲作為插曲就是上課期間適當插入英文歌曲。當課堂出現學生被動，注意力分散等情況，插入一首活潑歌曲可以集中學生注意力，活躍氣氛，調動學生積極性。

3.在英語聽說教學中靈活使用英語歌曲。第一，聽力上。將英語歌曲運用于聽力教學，英語歌曲的選擇必須健康積極向上，曲調優美。在歌曲的難易程度上.要適合學生的英語語言水平和聽力理解能力。歌曲的內容和難易程度應該多樣化、有層次。聽力練習的目標主要是處理加工信息和使用信息，可采用的教學方法比較多，常用的教學方式如下：1)理解大意。2)把歌詞挖空，將聽的英語歌曲改編為填空練習。挖空的可以是單詞，短語，或是一個句子。3)聽歌曲，排歌詞順序。第二，口語上。讓學生常聽英文歌曲，可以培養學生對英語的語感。聽英文歌曲，學生在不知不覺的接受語感訓練，優化英語發音。教師可選擇適當的歌曲對學生進行語音練習。此外，英語連讀、弱讀等現象在英文歌曲中也大量存在，可以讓學生反復欣賞和跟唱來培養英語語感。

4.把英語歌曲應用于語法詞匯教學。

語法詞匯是目前中學英語教學中的難題，學生在這兩方面是弱項，課堂一貫地用傳統方法講授會讓課堂沒有生氣，學生印象難以深刻。而聽英文歌曲，尤其是流行歌曲，學生在娛樂中學習，印象更深刻。教師可以布置學生聽自己喜歡的英文歌，然后摘取其中他們認為有用的詞匯和句型，到上課時，學生將自己的詞匯與語法知識帶到課堂，與其他同學互相交流。在上語法課時，教師可以將要學的語法跟相關歌詞聯系起來，比如在上名詞性從句時，引出歌曲“I Want t Know What Love Is”來說明賓語從句。分析歌詞中的語法現象可以讓學生對所學內容產生濃厚的興趣。

四、結語

英文歌曲作為英語視聽說的重要部分，對英語教學起著重要作用。英文歌曲在英語教學中的運用符合學生的年齡心理特征和認知規律，將英文歌曲與英語教學密切結合起來，可以有效地激發學生學英語的興趣和學習積極性。在進行日常英語教學中，教師要靈活運用英文歌曲，將其成為課堂教學方法的一部分。靈活將英文歌曲設置成聽力、口語、語法、詞匯，甚至文化等的活動，就能使英語課堂充滿生氣，學生們也就可以在英語的世界里快樂地學習。