小議新課程背景下初中英語聽力教學

【摘 要】 隨著新課程理念的不斷深入，初中英語課堂改革引起了越來越多人的關注。《英語課程標準》明確指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生綜合語言運用能力。但近年來，學生因受中考題型及分值的影響，聽的能力遠遠不及其讀寫能力，尤其很難聽懂對話和短文。

【關鍵詞】 新課程 初中英語聽力 教學策略

《初中英語新課程標準》明確指出，學生應能根據語調和重音理解說話者的意圖；能聽懂有關熟悉話題的對話，并能從中提取信息和觀點；能借助語境克服生詞障礙，理解大意；能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關系；能針對所聽語段內容記錄簡單信息。

1． 現狀分析

初中英語新課改在我市已推行7年，這套教材內容新穎，知識量大，貼近生活，學生普遍反映良好。但在聽、說、讀、寫四項基本技能中，首當其沖的聽卻成為很多學生在英語學習中最難攻克的堡壘。由于中考也是近幾年才重設聽力并且分值較小，教師及學生對聽力都不夠重視，一部分學校直到英語口語聽力考試之前一、兩個月才進行系統的聽力訓練，很多學生聽的能力大大低于其讀寫能力。

２． 解決策略

2.1創造良好的課堂語言環境，培養學生聽的習慣

英語首先是一門語言，口語是第一性的，只有在有聲的語言環境中才能學好語言，激發學生的學習興趣。中國學生幾乎只能在課堂上練習口語，因此創造良好的課堂英語語言環境就尤為重要。……