高校圖書館加強對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案的管理*

席會芬

（鄭州大學(xué)圖書館，河南 鄭州 450001）

1 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個組成部分，是對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真實記錄，是人類多元文化的寶貴記憶，也是人們認(rèn)識自身文明歷程、感知文化魅力的重要媒介。同時還是人類探索文化奧秘、探尋民族文化根的第一手研究資料。聯(lián)合國科教文組織的《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“保護”進行了詳細說明，公約指出“保護，即是明確非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生命力的各種措施，包括這種遺產(chǎn)各個方面的確認(rèn)、立檔、研究、保存、保護、宣傳、弘揚、傳承（特別是通過正規(guī)和非正規(guī)教育）和振興”。其中明確指出建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案是開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的前提和基礎(chǔ)。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案參照檔案的概念，是指國家機構(gòu)、社會組織以及個人在保護、傳承和弘揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過程中，運用文字、錄音、錄像、數(shù)字化多媒體等各種形式對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身及其傳承進行真實、系統(tǒng)和全面地收集整理，形成對社會有保存價值的各種載體的信息記錄。由此看出，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案是一種與特定時代相聯(lián)系、具有多種表現(xiàn)形式和豐富內(nèi)涵的社會性的文化現(xiàn)象的產(chǎn)物，包括所有與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)的、具有保存價值的各種載體的檔案材料。它具有多維性，從其客觀存在來看，它既有文書檔案，又有電子檔案；既有音像檔案，又有實物檔案；還有動態(tài)的表現(xiàn)形式。它們相互對應(yīng)，相互滲透，互為補充，使其形成一個完整的統(tǒng)一體，從而反映非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目檔案的完整性。

從分類來說，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案包括三個方面:記憶檔案、實物檔案、申遺檔案，直接反映了文化活動項目的基本面貌、傳承狀況等，并且是承載將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)由無形轉(zhuǎn)化為有形的實物的功能，保存和利用好這部分檔案是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救和保護工作必不可少的重要內(nèi)容。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案目的和作用就是為了證明某種非物質(zhì)遺產(chǎn)曾經(jīng)存在過，一旦該非物質(zhì)文化遺產(chǎn)消失，我們可以用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案來證明。所以，從高校圖書館參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案管理的角度來說，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案的收集、保管與利用工作，就是對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承最有力的支持。

2 高校圖書館對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案保護的可行性

高校圖書館是學(xué)校文獻信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機構(gòu)，一定程度上它還是一個社會服務(wù)機構(gòu)，具有收集、整理人類文化遺產(chǎn)的職能，它所保存的文獻資料能夠為高校這一文化機構(gòu)積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護提供強大的信息支撐。高校圖書館應(yīng)積極參與文獻資源尤其是地方文獻資源的收集工作，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案保存作為自己的特色檔案館藏，發(fā)揮自身優(yōu)勢，擔(dān)負(fù)起文化記憶與傳承的使命。

2.1 高校圖書館的職能

2.1.1 社會職能

高校圖書館是對人類文化的資料進行系統(tǒng)收藏并提供傳播服務(wù)的公共知識管理部門，是為高校的教學(xué)科研提供服務(wù)的，但它同時也是重要的文獻保存機構(gòu)，具有積累和管理國家檔案財富的職能。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為圖書館有四項社會職能：保存人類文化遺產(chǎn)，開展社會教育、傳遞科學(xué)信息、開發(fā)智力資源，其中保存人類文化遺產(chǎn)位居第一。人類文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),所以保存非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案同樣是高校圖書館的職能之一。

2.1.2 社會使命

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類珍貴的和具有重要價值的文化資源，高校圖書館收藏的是人類文化的資料，傳播的是人類的知識，這其中就包括了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。1994年聯(lián)合國教科文組織頒布《公共圖書館宣言》,賦予的公共圖書館若干主要使命，其中與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護密切相關(guān)的有：提高對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，促進對藝術(shù)鑒賞、科學(xué)成就和創(chuàng)新的了解；提供各種表演藝術(shù)的文化表現(xiàn)途徑；促進不同文化之間的對話和文化多樣性的發(fā)展；支持口述傳統(tǒng)文化的保存和傳播。這些表述可以說也確認(rèn)了高校圖書館保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的職能和地位。

2.1.3 國際交流職能

從整個人類發(fā)展歷程來看，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既屬于民族也屬于世界，為了保護、搶救文化遺產(chǎn),國際圖聯(lián)成立了文獻保護國際中心。該中心實施了PAC計劃,其目的在于保證各種載體的圖書檔案資料，無論出版與否，均以易于存取的形式盡可能長久地予以保存和方便利用。這表明,在國際圖書館界,充分認(rèn)識到文獻保護和保存這一圖書館最基本職能的重要性。作為文獻信息資源收集與傳播中心,收藏著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的物質(zhì)載體的高校圖書館，參與保護各國各民族優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也是主要職責(zé)之一。

2.2 高校圖書館的角色定位

高校是文化遺產(chǎn)傳承、發(fā)展的主體,在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究、傳承和發(fā)展方面有著不可替代的作用。高校三大支柱之一的圖書館作為文化傳承和發(fā)展的重要載體之一，也是整個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護體系中一個不可或缺的子系統(tǒng)。高校圖書館的基本職能是為高校的教學(xué)科研提供服務(wù)的，高校參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、研究，也帶動了高校圖書館加入到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作中來。同時，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究、保存、保護、傳承與振興都離不開檔案管理，這些都需要高級別的圖書館的人力支持，高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，人文學(xué)科專家隊伍、信息加工與分析專門人才、現(xiàn)代化設(shè)備，在資料搶救、后續(xù)整理、數(shù)字化保存方面有一定優(yōu)勢，能夠開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重大理論和實踐問題的課題研究，對保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案特別是地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案富有極其重要的地位。

2.3 高校圖書館的獨特優(yōu)勢

2.3.1 功能優(yōu)勢

圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機構(gòu)，具有開放性、公益性的社會屬性，在社會公共文化服務(wù)體系中居于特殊而重要的地位。高校圖書館是圖書館的重要類型之一，是學(xué)校的文獻信息中心，具有保存人類文化遺產(chǎn)的職能。高校圖書館的屬性決定了它具有開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案保護工作的條件。

2.3.2 資源優(yōu)勢

高校圖書館擁有大量的文獻資源，特別是所收藏的大量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，尤其是地方文獻資源蘊藏著大量與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)的信息。這些文獻信息資源是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作中必不可少的資料來源，可以為當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)項目的確認(rèn)、立檔、研究提供資料的服務(wù)。在許多被保護的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目中，我們都能在高校圖書館中找到大量相關(guān)文獻。另外，由于許多高校都成立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，并形成了許多有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護方面的新理論、新成果，這些豐富的文獻為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案保護研究提供了保障。

2.3.3 技術(shù)優(yōu)勢

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種無形的、活態(tài)的、多元的文化遺產(chǎn)，急需用現(xiàn)代化的手段將其記錄并保存下來。高校圖書館擁有一套相對成熟的信息處理技術(shù)，如文獻分類、編目、索引、古籍文獻整理保護等，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有序化管理提供了很好的借鑒。同時還配置有文獻信息資源采集設(shè)備和傳統(tǒng)載體資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)化設(shè)備，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)信息文獻化提供了設(shè)備和技術(shù)支持，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案的資料搶救、數(shù)字化和保存方面，具有其他保護機構(gòu)所不具備的優(yōu)勢。

2.3.4 場所優(yōu)勢

高校圖書館是學(xué)校的文化信息中心,除了為高校的教學(xué)科研提供服務(wù)外，還擔(dān)負(fù)著對高校學(xué)生進行文化知識宣傳、教育的任務(wù)。它擁有報告廳、展覽廳、大廳、研究室等文化場所或設(shè)施，可以為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護活動諸如宣傳、展示、研究、資料考證等提供方便，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳和展示提供最好的平臺。

2.3.5 人文資源優(yōu)勢

高校圖書館的人文資源由兩部分構(gòu)成，一是館員，二是讀者。館員大多經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，在文獻資料收集、整理、加工等方面有豐富的實踐經(jīng)驗，在知識組織與書目控制等方面有豐富的管理經(jīng)驗，具有潛在的保存物質(zhì)和非物質(zhì)資料的能力，可以在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識的確認(rèn)、立檔、研究、保存工作中發(fā)揮作用。讀者是教師和學(xué)生，他們素質(zhì)高、有知識、有文化，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的重要群體，其中有些教師還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究的專家。大量的讀者能為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳和弘揚提供良好的人文資源。

2.3.6 資源管理優(yōu)勢

高校圖書館作為重要的文化資源收藏機構(gòu)與信息資源管理機構(gòu)，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源整理與現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用方面具有豐富的經(jīng)驗，在資源的收集、整理、傳播與開發(fā)利用上，建立了比較合理的組織結(jié)構(gòu)與工作流程，擁有較完善的資源管理手段和嚴(yán)格的管理程序，并形成日趨科學(xué)的管理制度和服務(wù)理念。比如從信息資源的采集、著錄標(biāo)引、存貯保護，到數(shù)據(jù)庫建設(shè)、自動化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)以及讀者服務(wù)、用戶教育，都具備明確的業(yè)務(wù)指標(biāo)和規(guī)范化要求。同時注重加強合作，建立圖書館、檔案館、博物館三館協(xié)同的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案信息資源開發(fā)模式，實現(xiàn)最大范圍的資源共享。

3 高校圖書館對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案保護的策略

3.1 建立健全管理體系

3.1.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，措施完善

為了更好的對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行搜集、挖掘、整理、保護、創(chuàng)新，制訂了相關(guān)措施，建立比較完備的建檔標(biāo)準(zhǔn)、接收范圍、保管期限、利用辦法、機讀目錄數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換格式等具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，對收集到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)資料，利用現(xiàn)有條件進行完善保護，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文獻檔案管理工作目標(biāo)明確，具有較強的操作性。

3.1.2 科學(xué)可行的管理體系

除了利用傳統(tǒng)的保護方法,還要利用先進的數(shù)字化設(shè)備和從事信息資源管理的專門人才，借助古籍保護方面的成功經(jīng)驗，建立本館的特色數(shù)據(jù)庫，為文獻保護制定一個長期的科學(xué)可行的館藏體系和服務(wù)制度，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案管理工作步入制度化、法制化的軌道，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文獻檔案不僅得到保護，還要得到宣傳與推廣。

3.2 建立健全采集體系

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的地域性特點決定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)屬于地方文獻范疇。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)資料隱藏于大量的地方文獻之中，地方文獻資源的收集是圖書館地方文獻工作的基礎(chǔ)。因此，高校圖書館除了收集專門的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文獻資料外，必須強調(diào)地方文獻的收集，還要關(guān)注如非文字、非實體的活態(tài)文化知識的采集、文獻化保存問題，重視文獻采集的標(biāo)準(zhǔn)和辦法、文獻采集的工作細則和保護辦法。

高校圖書館在進行地方文獻采集時,可以利用各種書目索引等工具書摸清地方文獻出版、存佚情況及收藏單位等,還要利用網(wǎng)絡(luò)采集電子文獻、網(wǎng)絡(luò)文獻，以便拓寬視野,掌握盡可能多的地方文獻資源信息。在地方文獻采集方式上應(yīng)盡可能采取多種方式:①通過正常訂購渠道。對于已公開出版發(fā)行的論著和作品等，圖書館按正常渠道獲得。②向社會收集散失的歷史文獻。可以從作者、收藏者、地方名人與專家學(xué)者手中獲得，這些人大都收藏有大量珍貴的文獻資料,其中不乏有關(guān)當(dāng)?shù)氐摹ⅹ毦咛厣奈墨I資料。還可以通過攝影、攝像等以圖、文、聲、像相結(jié)合的方式，對民間文化進行保護性記錄，并將成果轉(zhuǎn)化為光盤、磁帶進而數(shù)字化保存。③與相關(guān)機構(gòu)聯(lián)系。對于有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究機構(gòu)內(nèi)部交流的學(xué)術(shù)資料，圖書館可主動與有關(guān)機構(gòu)溝通聯(lián)系獲取，如和當(dāng)?shù)氐墓矆D書館,各地、縣史志辦、文化館、檔案館聯(lián)系,經(jīng)常與這些部門互通有無，這些部門一般都收集著很多反映地方文化、社會生活、風(fēng)土人情、旅游等方面的文獻。通過館際互借和館際協(xié)作，實現(xiàn)各館資源共享，最終實現(xiàn)民族民間文化資源的社會共享。④開展網(wǎng)上信息資源的搜集。派專門工作人員定期在網(wǎng)上搜尋相關(guān)文獻，經(jīng)過必要的加工處理,形成完整的音視頻文件，使大量活態(tài)文化資源積累下來。⑤建立呈繳樣本制度。《中華人民共和國圖書館法》（草案）中對呈繳本制度作出了明確規(guī)定，圖書館應(yīng)與有關(guān)部門做好工作，充分利用政府行為保證地方文獻采集的完整性和系統(tǒng)性。

3.3 加強人才隊伍及機構(gòu)建設(shè)

高校圖書館要做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的收集與整理工作，就要建立和健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作隊伍，發(fā)掘自身參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的人力資源，通過開展傳承、培訓(xùn)、調(diào)研等活動,加強保護工作從業(yè)人員隊伍的建設(shè)。文獻工作的發(fā)展水平在很大程度上取決于專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)，負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)收集工作的圖書館員必須具備一定歷史文化素養(yǎng)、了解民風(fēng)民俗、具有親和力等素質(zhì)。

高校圖書館收集、收藏、整理和研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料是為了傳播和利用地方文化，應(yīng)成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和地方文獻的研究機構(gòu)，組織相關(guān)人員以及學(xué)校專家學(xué)者進行科學(xué)研究，為實際工作提供理論和實踐依據(jù),使保護工作統(tǒng)籌安排、科學(xué)地進行。如鄭州大學(xué)圖書館設(shè)有周易與古代文獻研究所、河南文獻研究閱覽室，并建設(shè)有河南文獻網(wǎng)站，專門搜集整理河南文獻，現(xiàn)有全套數(shù)百份河南歷次申報的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申請書，并收集有八十年代河南編纂十大集成時所形成的絕大部分資料及檔案，是開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究工作的重要基礎(chǔ)。

3.4 加強數(shù)據(jù)庫建設(shè)

2005年3月26日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》中明確指出：“要運用文字、錄音、錄像、數(shù)字化多媒體等各種方式，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行真實、系統(tǒng)和全面的記錄，建立檔案和數(shù)據(jù)庫。”針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瀕臨消亡的現(xiàn)狀以及搶救工作中出現(xiàn)的保存問題,高校圖書館應(yīng)利用現(xiàn)代化手段主動積極地參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源的開發(fā)，充分發(fā)揮圖書館數(shù)字化優(yōu)勢，建立有一定規(guī)模、具備高效檢索功能和多媒體信息的特色文化數(shù)據(jù)庫。根據(jù)自己的特點和現(xiàn)狀以及有關(guān)部門的規(guī)劃,協(xié)調(diào)并規(guī)范特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè),選擇利用率高、有一定學(xué)術(shù)價值、經(jīng)濟價值和史料價值的文獻,分門別類地編成題錄、文摘、資料匯編等各類信息檔案，分階段、分步驟地建立各類地方文獻數(shù)據(jù)庫。如鄭州大學(xué)圖書館建有河南名人手稿數(shù)據(jù)庫等,以凸顯“啟封中原文化，探索河南奧秘”這一河南文獻中心的特色，進一步發(fā)掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)含的歷史價值、社會價值，為高校立足本地服務(wù)社會起到了很好的橋梁作用。

3.5 發(fā)揮文化教育傳播職能

高校圖書館作為社會的信息中心和教育中心，長期以來一直致力于社會文化的傳播與教育，且已形成一整套行之有效的方式，應(yīng)借助自身的公眾影響力，利用已有的資源優(yōu)勢與服務(wù)經(jīng)驗，充分發(fā)揮文化教育傳播職能,開闊文化視野、擴大文化影響,全方位、多層次地傳承發(fā)展悠久的文化傳統(tǒng)。具體措施：①加大宣傳力度，以講座、論壇、展覽、圖書推薦、知識競賽、讀書活動等形式，積極開展和參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的宣傳、教育工作，通過社會教育喚醒特定文化主體對自己文化的自覺保護意識與社會共享意識。如鄭州大學(xué)圖書館組織開展“閱讀文化經(jīng)典、建設(shè)書香校園”等活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，使大學(xué)生近距離體驗中華民族文化的博大精深，以培養(yǎng)師生參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的意識。②弘揚民族文化,傳承華夏文明，提高社會公眾的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)認(rèn)知、關(guān)注程度和保護意識，營造保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的良好氛圍。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護,需要全社會的支持和參與,更是圖書館義不容辭的社會責(zé)任。

3.6 加強知識產(chǎn)權(quán)保護

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種重要的文化和經(jīng)濟資源，各國紛紛加大了對它的開發(fā)力度。這一舉動必定牽扯到有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的問題，將知識產(chǎn)權(quán)保護制度引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域，創(chuàng)建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案知識產(chǎn)權(quán)保護特別制度，是保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要方式。高校圖書館是文化遺產(chǎn)的整理、保護、收集、利用的職能機構(gòu),有責(zé)任、有義務(wù)、有能力對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)制度進行研究，目前,我國還沒有完備的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識產(chǎn)權(quán)制度,難以遏制非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的濫用和流失。我們必須對現(xiàn)行知識產(chǎn)權(quán)制度進行變革，從權(quán)利主體、保護標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)利內(nèi)容、保護期限等方面入手進行研究，以知識產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案，才能較好地保護與實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識產(chǎn)權(quán)利益。

3.7 加強交流與合作共享

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案作為豐富而寶貴的中華民族財富，也是全人類的共同財富，它的保護需要群策群力，共同參與，高校圖書館應(yīng)加強國內(nèi)、國際間的交流與合作共享。國內(nèi)交流與合作共享主要包括三個方面:圖書館之間的交流與合作共享；圖書館與檔案館、博物館等其它文化機構(gòu)的交流與合作共享；圖書館與其他社會機構(gòu)的交流與合作共享，共同保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案。國際上學(xué)習(xí)外國先進保護手段，加強國際間的學(xué)術(shù)、技術(shù)、文化活動等方面的交流與合作共享，充分借鑒世界各國的成功經(jīng)驗，全面?zhèn)鞑ッ褡逦幕z產(chǎn)，使各國特有的寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案成為人類共享的財富。

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