使用單反機拍攝教學圖片的實踐探索

□李云鵬

(山西廣播電視大學，山西 太原 030027)

在現(xiàn)代課堂教學或遠程教學中，教師講課時常常使用PPT來輔助教學。所謂PPT就是一種演示文稿圖形程序，是英文Powor point的縮寫。PPT可以包括文字、圖表、照片、動畫等內(nèi)容。許多教師教學中使用的PPT僅僅是所講課程的目錄、摘要或包括一些圖表。雖然這樣的PPT也能提高教學效率，但對于真正提高教學質(zhì)量是不夠的。為了使教師的講授更加生動活潑，更能啟發(fā)學生思維，提高學生的學習興趣，有必要在教學PPT中使用圖片及動畫等生動、形象的內(nèi)容。我們在這里所討論的僅僅是制作教學用PPT時所需照片的拍攝和加工的一些實踐探索。

一、拍攝器材

古語講“工欲善其事，必先利其器”，拍攝教學使用的照片，首先要選擇好攝影器材。數(shù)碼照相機當然要選擇單鏡頭反光式(簡稱單反相機)。這是因為單反相機可以根據(jù)需要更換不同的鏡頭，可以滿足各種各樣的拍攝需求。而且，單反相機采用簾幕式快門，曝光均勻，速度可達八千分之一，甚至萬分之一秒。由于單反相機取景和拍攝使用的是同一鏡頭，沒有視差。單反機的優(yōu)點還有很多，這里就不一一列舉了。單反機的諸多優(yōu)勢決定了各行各業(yè)的專業(yè)攝影，幾乎無一例外地全都選擇單反相機。

目前，世界各國普遍選用的專業(yè)單反相機，主要是“佳能”和“尼康”兩個品牌。本文以佳能為例予以說明。佳能單反相機的機身，包括入門級：EOS600D，準專業(yè)級：EOS60D，專業(yè)級：EOS5D Mark 2。以上三種機型是佳能單反機的代表機型，也是較新機型。筆者所使用的EOS30D，也為準專業(yè)級，是60D幾代前的機型。雖然30D是五年前的機型，拍攝教學用照片還是基本夠用的。

專業(yè)級5D系列為“全畫幅”數(shù)碼相機。一般數(shù)碼相機在CCD上的成像尺寸小于35毫米膠卷的成像面積。“全畫幅”指的是其成像面積等同于35毫米膠卷的成像面積。由于CCD成像面積大，照片的清晰度更高，畸變更小。

EOS30D的CCD成像面積相當于35毫米膠卷成像面積的三分之二，計算其視場角時，須乘以一個1.6的系數(shù)。例如一個28毫米焦距廣角頭，用于30D時，相當于45毫米中焦頭。換句話說，本來可以用畸變最小的中焦頭完成的拍攝，使用非全畫幅相機，就不得不使用畸變較大的廣角頭來完成。這也是全畫幅相機成像質(zhì)量高的一個重要原因。

成像面積與照片清晰度有關(guān)。佳能最新推出的EOS60D有效像素高達1800萬，但僅與全畫幅相機1200萬像素相當。

除了機身之外，鏡頭對成像質(zhì)量關(guān)系很大。佳能系列鏡頭種類繁多，價格差異非常大。所謂“紅圈頭”是其專業(yè)級鏡頭。鏡頭又有廣角、中焦、長焦之分，還有變焦、定焦之分。最大光圈以及變焦時最大光圈是否改變，也是鏡頭的重要指標。低擋鏡頭最大光圈較小，常常只有4.5或5.6。最大光圈小光通量就小。低擋變焦頭最大光圈隨焦距變化而變化，當焦距變長時，最大焦距縮小。筆者常用的鏡頭是一個焦距17毫米到40毫米，不變最大光圈4.0的變焦、廣角紅圈頭。還有一個焦距24毫米到70毫米，不變最大光圈2.8的中焦鏡頭，這兩鏡頭的成像質(zhì)量還是不錯的。

二、拍攝與拍攝技巧

拍攝是一個十分細致的工作,拍攝前要全面檢查照相器材，檢查電池是否需要充電，鏡頭是否符合你的拍攝要求，相機是否安裝CF卡,是否設(shè)置了時間和日期,根據(jù)需要設(shè)置基本操作方法,檢查三腳架。是否使用三腳架是區(qū)別是不是專業(yè)攝影的一個重要的標識。

大學的新聞專業(yè)開設(shè)《新聞攝影》課程，教學PPT中需要使用大量的新聞?wù)掌ｋm然可以從報刊中選取照片，但為了使新聞?wù)掌哂械湫托裕€需要拍攝一部分。新聞圖片,除了對新聞性、時效性要求特別強之外,其他如抓拍的技巧、拍攝角度、拍攝高度、拍攝構(gòu)圖、拍攝用光、拍攝時機、準確曝光等都與其他攝影有相似之處。例如：風光攝影、動物攝影、人物攝影、植物花卉攝影、體育攝影等也都需要上述技巧。 下面，以新聞?wù)掌瑸槔勔幌滦侣務(wù)掌呐臄z技巧。

1.新聞攝影的抓拍。雖然除了靜物攝影之外，各類攝影都可能需要抓拍，但在新聞攝影中，抓拍是最重要的一環(huán)。抓拍到最精彩的一瞬間，是一幅新聞?wù)掌晒Φ谋ＷC。 新聞攝影的基本規(guī)律是“動”，拍攝者就是要從動中抓拍到靜的一瞬間。無論是政治,文化,教育,軍事,經(jīng)濟,商業(yè)以至突發(fā)事件的新聞， 凡是適合用新聞攝影表現(xiàn)的，基本上是活動變化的。例如，要召開一個大會，大會是在進行之中，那我們就要充分運用好抓拍技巧，在這個“動”中抓拍到能突出主題的好片子。其他類型的攝影作品，如抓拍成功，也可變成新聞?wù)掌９P者前兩年在汾河公園抓拍到七條魚同時跳出水面的照片，《山西晚報》作為新聞?wù)掌陬^版刊發(fā)，就是一例。

2.拍攝角度。蘇軾在《題西林壁》中寫道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。人的眼睛換個角度觀察到的事物就不一樣，照相機鏡頭也是如此。在新聞攝影中，拍攝角度要強調(diào)主體，即新聞事件中的主要人物及主要事件。無論在任何環(huán)境和條件下，攝影者必須注意事件主體的變化，盯著不放，在其頻繁的變化中運用不同的拍攝角度，抓住時機，利用有效的畫面構(gòu)圖和現(xiàn)場的光源準確曝光，拍攝一副完美的新聞片。

3.拍攝高度。新聞事件主體與環(huán)境，條件的變化，往往因拍攝高度的不同，直接影響主體形象，我們在拍攝過程中要找好合適的高度來突出主題。例如一個拍賣會的新聞攝影，俯拍可以更好地表現(xiàn)拍賣會全場踴躍舉牌的熱烈場面，仰拍可以使拍賣師顯得更加高大、突出。

4.抓拍中的構(gòu)圖。 構(gòu)圖是一幅圖片成功與否的先決條件。假如攝影者在新聞事件中從頭到尾不注意主體的變化，見啥拍啥，主體成了陪體，甚至主要事件被排斥在畫面之外，或者是不應(yīng)該突出的反而突出了，應(yīng)該在畫面中占主導(dǎo)地位的反而不見了，就成了一幅失敗的片子。新聞攝影雖然時間緊迫，也要注意拍攝主體的位置和比例，前景的設(shè)置，非主體如何起到陪襯作用等問題。今年1月21日，在北京釣魚臺國賓館召開的《杏花村詩書畫文選》首發(fā)式的新聞圖片，主體是領(lǐng)導(dǎo)人就座的主席臺，前景是紅綢苫蓋著的待揭幕樣書。但攝影者處理不當，使得前景過大，沖淡主體，就是一次構(gòu)圖的失敗。

5.光源的運用。光是突出主體的必要條件，新聞攝影必須追隨新聞事件的主體，隨其變化而變化，合理運用現(xiàn)場光源恰到好處地進行補光，突出主體。新聞攝影不可能像靜物攝影或人物攝影那樣從容布光，有時還不得不使用閃光燈。使用閃光燈時，千萬不要相信內(nèi)藏閃光燈，使用內(nèi)藏閃光燈是拍不出好片子的。使用外接閃光燈時，萬萬不可將閃光燈直接對著拍攝主體，而要采用反射光或散射光。拍攝出的圖片才不會太“硬”。

6.充分發(fā)揮光圈和快門的作用。在新聞攝影中，一定要充分發(fā)揮光圈和快門的作用，才能達到新聞圖片的最佳效果。例如：一次足球賽，露天體育場，陽光燦爛。筆者在觀眾席發(fā)現(xiàn)一名歌星，是一個很好的娛樂新聞題材。怎樣才能在觀眾席中突出這位歌星呢？將光圈調(diào)到最大，(最大光圈2.8的鏡頭這時顯出其優(yōu)勢了)設(shè)置光圈優(yōu)先狀態(tài)，用長焦遠距離拍攝。這時，景深很小。拍出的照片，只有被聚焦的明星是清晰的，周圍都虛化，主體也就突出了。如果拍攝高速公路上的汽車試駕活動，汽車以每秒50米的速度，飛速從鏡頭前方通過。一般情況，此時都要選擇最快的快門速度。比如萬分之一秒，才能拍得較為清晰的照片。適當降低快門速度，可能拍出動感很強的照片。

7.曝光。大多數(shù)專業(yè)攝影師都喜歡采用手動曝光，這是因為手動曝光比自動曝光拍出的照片質(zhì)量可能更好。但是，新聞攝影一般以使用P檔為主。必要時，使用光圈優(yōu)先或速度優(yōu)先。一般不使用手動曝光。因為使用手動曝光，很可能漏掉必須搶到的新聞瞬間。

8.拍攝時機。 除了拍攝角度，拍攝高度，構(gòu)圖，合理運用光源，時機對于新聞主體形態(tài)影響極大，按快門早了不行，晚了也不行，必須選擇新聞事件情景交融，人物感情融合的最佳時機進行，才可拍出好片子。當年美國總統(tǒng)里根遇刺時，那位在里根中彈的一剎那按動快門的記者，絕對是一位抓拍攝時機的高手。

拍攝教學用圖片，不僅需要了解和掌握攝影器材，更需要掌握攝影知識和技巧，經(jīng)過經(jīng)驗的積累和實踐中的探索，才能拍攝出更好的教學圖片，更好地服務(wù)教學。

參考文獻：

[1]陳咭.新編基礎(chǔ)攝影教程[M].廣州：暨南大學出版社，2010.