大學新生開展生涯規劃教育的思考與探索

張祖曦

大學新生開展生涯規劃教育的思考與探索

張祖曦

閩江學院計算機科學系

我國高校中絕大部分的大學生臨近畢業時才開始謀劃自己的職業取向，我們應當改變這種以畢業生為對象的“最后一個學年指導狀態”的局面，該文從分析當前高校就業指導存在的突出問題、大學新生的特點和內在需求、就業指導工作自身發展要求等方面著手，提出大學新生生涯規劃教育的內容和要求。

大學新生 生涯規劃 入學教育

生涯規劃對許多剛進大學校門的新生來說是一件新鮮事，這主要是我國生涯教育的滯后，高校中絕大部分的大學生臨近畢業時才開始謀劃自己的職業取向[1]，我們應當改變這種局面，也就是說要將生涯規劃從新生入學伊始抓緊抓好，要重視新生入學教育，要把教育內容結合當前大學新生的特點，培養他們的專業興趣，著眼于提升學生的就業競爭力，形成適合他們自身特點的大學生涯規劃，為今后職業選擇和職業發展做好充分的準備。

大學生自主擇業模式發展，成為大學生職業生涯規劃的推動力。什么是職業生涯規劃?我國最早進行這一研究開發的程社明先生認為職業生涯指的是個人結合自身情況、眼前的機遇和制約因素，為自己明確職業方向、職業目標，選擇職業道路，確定教育計劃、發展計劃，為實現職業生涯目標而確立行動時間和行動方案；[2][3]筆者認為，職業生涯是一個人一生中與工作相關的學習經歷、工作經歷、職業理想和價值觀。……