國(guó)考尋求新突破

曉文

BFT是我國(guó)最早的國(guó)家級(jí)外語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試之一。而今，這一“國(guó)考”正努力提升自身品牌。

BFT，全稱“全國(guó)出國(guó)培訓(xùn)備選人員外語(yǔ)考試”。

“BFT是一種通用職業(yè)外語(yǔ)考試，與四六級(jí)等教育類通用考試，托福、雅思等面對(duì)留學(xué)的學(xué)術(shù)類考試，律師英語(yǔ)、金融英語(yǔ)等專業(yè)外語(yǔ)考試相比特征明顯，是一種對(duì)職場(chǎng)英語(yǔ)的測(cè)試，適合承擔(dān)國(guó)際化工作的職場(chǎng)精英?！北本┩鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言研究所所長(zhǎng)、BFT考試專家委員會(huì)主任委員韓寶成教授說(shuō)。

BFT考查的是在實(shí)際工作中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從這一點(diǎn)看，BFT與托業(yè)考試、劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試(BEC)相似，都是對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)人士的職業(yè)英語(yǔ)能力的客觀評(píng)估。

為出國(guó)培訓(xùn)把道關(guān)

BFT設(shè)立于1985年，是我國(guó)最早的國(guó)家級(jí)外語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試之一，它的形成有著深厚的歷史背景。

國(guó)家外國(guó)專家局副局長(zhǎng)孫照華指出，BFT考試是為適應(yīng)改革開(kāi)放的需要而誕生，為我國(guó)的智力引進(jìn)而服務(wù)，為我國(guó)現(xiàn)代化培養(yǎng)選拔人才的重要平臺(tái)。“當(dāng)時(shí)正值我國(guó)改革開(kāi)放的初期，引進(jìn)國(guó)外的高科技人才、學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的當(dāng)務(wù)之急。為此中央成立了引進(jìn)國(guó)外智力領(lǐng)導(dǎo)小組，并在全國(guó)設(shè)立了幾個(gè)最早的考試培訓(xùn)中心。一大批企業(yè)管理人才、工程技術(shù)人才、科研學(xué)術(shù)人才經(jīng)過(guò)外語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)，取得BFT外語(yǔ)考試合格證書(shū)，然后派到國(guó)外進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。”

BFT最初主要面向全國(guó)工商企業(yè)出國(guó)培訓(xùn)備選人員，這也有著深厚的歷史背景。“改革開(kāi)放之初，留學(xué)人員多數(shù)是到國(guó)外的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)做基礎(chǔ)研究，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題由于人才缺乏和知識(shí)老化，得不到解決。針對(duì)iX--情況，中央決定選派一批工商企業(yè)的技術(shù)人員和管理人員到國(guó)外培訓(xùn)并撥出?？睢！?/p>

“這是我們國(guó)家為自身的發(fā)展和建設(shè)而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)具有鮮明特色的外語(yǔ)水平考試。”韓寶成教授說(shuō)。

“后來(lái)，BFT職能進(jìn)行了拓展，參加職稱評(píng)定的人也可以參加這項(xiàng)考試，考試成績(jī)與英語(yǔ)職稱考試也有一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系。”全國(guó)BFT考試辦公室主任、國(guó)家外國(guó)專家局培訓(xùn)中心主任白繼迅介紹。

自1985年設(shè)立至今，BFT考生總?cè)藬?shù)達(dá)到近20萬(wàn)人，服務(wù)出國(guó)培訓(xùn)工作和國(guó)際化人才培養(yǎng)大局。

而今，在黨政領(lǐng)導(dǎo)出國(guó)培訓(xùn)和高校教師出國(guó)培訓(xùn)方面，BFT也起到了突出作用。天津市財(cái)政局連續(xù)5年舉辦赴澳大利亞“財(cái)稅管理體制培訓(xùn)”，在全系統(tǒng)推動(dòng)組織了BFT培訓(xùn)考試工作，先后有313人參加考試。從2008年開(kāi)始，山東省教育廳實(shí)施高校教師出國(guó)培訓(xùn)項(xiàng)目，也把BFT考試成績(jī)作為選派人員的外語(yǔ)水平標(biāo)準(zhǔn)，至今已有數(shù)百人經(jīng)BFT考試合格后陸續(xù)赴國(guó)(境)外培訓(xùn)。

考察語(yǔ)言實(shí)戰(zhàn)能力

BFT考試分英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)4個(gè)語(yǔ)種，包括聽(tīng)力、筆試和口試3個(gè)部分?？谠囀菧y(cè)試實(shí)際應(yīng)用能力的必然選擇。

“BFT從一出臺(tái)就具有注重外語(yǔ)實(shí)用能力這一鮮明的特色，”白繼迅主任把這一點(diǎn)稱為實(shí)戰(zhàn)能力，“托福曾因不注重實(shí)際英語(yǔ)能力而廣受詬病，我在國(guó)外工作發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)很多入托福考高分，出國(guó)后還是張不開(kāi)嘴。強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)能力是BFT一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?！?/p>

“口試是我們這個(gè)考試的一大特色，國(guó)內(nèi)的四六級(jí)考試、職稱外語(yǔ)試都沒(méi)有口試環(huán)節(jié)。另外上世紀(jì)80年代，在BFT形成時(shí)期，國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了另一種英語(yǔ)測(cè)試，教育部出國(guó)預(yù)備人員英語(yǔ)水平考試(EPT)，主要面向高校教師的出國(guó)進(jìn)修，這個(gè)考試也沒(méi)有口試環(huán)節(jié)?！卑桌^迅介紹說(shuō)。

“BFT設(shè)置了初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)3個(gè)級(jí)別，我們有個(gè)通俗的說(shuō)法：初級(jí)，日常英語(yǔ)我會(huì)說(shuō)；中級(jí)，行業(yè)英語(yǔ)我能講；高級(jí)，專業(yè)英語(yǔ)我能用?！表n寶成說(shuō)。

這個(gè)通俗的說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，但對(duì)英語(yǔ)水平的要求卻很高?！八募?jí)要求3000個(gè)詞匯量，六級(jí)要求5000詞匯量，BFT的高級(jí)要求7000詞匯量，比四六級(jí)要求高，中級(jí)相當(dāng)于四六級(jí)水平?！?/p>

考點(diǎn)之外的考場(chǎng)

自1985年設(shè)立至今，BFT在全國(guó)已設(shè)立考試機(jī)構(gòu)52家，主要依托各地高校?？荚嚨木唧w工作就由這些考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

西北師范大學(xué)國(guó)際合作交流處是BFT在甘肅省唯一一家考試機(jī)構(gòu)。

甘肅省國(guó)有大型企業(yè)金川公司，與澳大利亞、西班牙、俄羅斯及非洲許多國(guó)家和地區(qū)有鎳、鈷開(kāi)采合作，公司每年派出員工2000多人。為了提高員工英語(yǔ)水平、選拔合格人員派駐國(guó)外工作，金川公司近年來(lái)一直組織員工參加BFT考試。

空間距離給公司員工參考帶來(lái)了一大難題。

金川公司地處甘肅省金昌市，而考試機(jī)構(gòu)西北師范大學(xué)國(guó)際合作交流處位于蘭州，兩地相距500公里，幾百位員工同時(shí)赴外地考試，不僅經(jīng)濟(jì)成本高昂，更負(fù)擔(dān)不起的是時(shí)間成本。

“為了給金川公司提供方便，從2009年7月，我們開(kāi)始在蘭州和金昌兩地同時(shí)舉行BFT考試。最近兩年，金川公司的考生都在500人以上，我們協(xié)調(diào)校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院派出口試考官18人；教學(xué)設(shè)備中心調(diào)用全新調(diào)頻調(diào)幅耳機(jī)600套運(yùn)往金昌，用于聽(tīng)力考試，相關(guān)技術(shù)人員赴金昌提供技術(shù)支持?！蔽鞅睅煼洞髮W(xué)國(guó)際合作交流處處長(zhǎng)權(quán)曉輝介紹說(shuō)。

“這是全國(guó)首次在考點(diǎn)所在地以外的城市設(shè)立考場(chǎng)，對(duì)我們也是個(gè)挑戰(zhàn)，前期的協(xié)調(diào)要復(fù)雜得多?！睘榇?，國(guó)際合作交流處提前派人赴金昌考察考場(chǎng)情況、蘭州至金昌的交通情況；同時(shí)聯(lián)系金昌無(wú)線電管理委員會(huì)，協(xié)調(diào)電臺(tái)頻率使用問(wèn)題。

3年來(lái)，蘭州、金川兩地考試均順利完成。互認(rèn)。與國(guó)際接軌

白繼迅指出，推動(dòng)互認(rèn)是BFT下一步的重要戰(zhàn)略。

韓寶成也認(rèn)為，與國(guó)際語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)體系接軌，是BFT發(fā)展的必然之路，“與國(guó)家語(yǔ)言考試體系接軌，就像加入WTO后我們必須與國(guó)際接軌一樣，不能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)自說(shuō)自話，要與其他考試標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)，否則別人不好理解?！?/p>

而這也是國(guó)際上通行的英語(yǔ)考試的普遍做法。

托?？荚?TOEFL)、托業(yè)考試(TOEIC)及GRE考試、劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試(BEC)是大家比較熟知的，但對(duì)這幾個(gè)考試的定位并不一定熟知。

托?？荚嚍橄Ｍ胶Ｍ饬魧W(xué)的母語(yǔ)非英語(yǔ)者設(shè)計(jì)，考試成績(jī)可以客觀地反映出考生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平。

托業(yè)考試是對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)人士的職業(yè)英語(yǔ)能力的客觀評(píng)估。

劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試與托業(yè)類似，也是考查職業(yè)英語(yǔ)能力的考試，只是托福、托業(yè)都是美國(guó)教育考試服務(wù)中心(ETS)設(shè)計(jì)的，而劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試是由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)的，是其劍橋系列考試的一種。

“目前，托福、托業(yè)、劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試等都建立了與歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)(CEFRL)的互認(rèn)關(guān)系，這樣相互之間也可以參考。CEFRL是歐洲共同使用的衡量標(biāo)準(zhǔn)體系，以利于不同語(yǔ)言之間的相互認(rèn)可和認(rèn)證。它分為6個(gè)級(jí)別，托福即使考滿分也不能達(dá)到CEFRL的最高標(biāo)準(zhǔn)?！表n寶成說(shuō)。

對(duì)于如何推動(dòng)BFT的互認(rèn)，白繼迅認(rèn)為：“我們首先要進(jìn)一步做好與國(guó)內(nèi)職稱英語(yǔ)考試的互認(rèn)，雖然我們比職稱英語(yǔ)的難度要大得多。與國(guó)際知名英語(yǔ)考試的互認(rèn)需要我們的專家委員會(huì)做好研究?！眹?guó)際化人才外語(yǔ)能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2010年，國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行專門(mén)組織了2000多位員工參加BFT考試?！皣?guó)家開(kāi)發(fā)銀行專門(mén)的海外業(yè)務(wù)很多，這次考試就是為了測(cè)試國(guó)際業(yè)務(wù)人員的實(shí)際語(yǔ)言能力?！?/p>

“BFT已經(jīng)由最初主要為工商企業(yè)管理人員和工程技術(shù)人員服務(wù)，發(fā)展為為黨政干部、公務(wù)員、教育人員服務(wù)；由單一為出國(guó)培訓(xùn)人員外語(yǔ)水平把關(guān)的功能，拓展為技術(shù)職稱評(píng)定、企事業(yè)單位招聘、勞務(wù)輸出的外語(yǔ)衡量標(biāo)準(zhǔn)；由社會(huì)認(rèn)可的證書(shū)憑證式功效，延伸到人才培養(yǎng)、人才評(píng)價(jià)的新內(nèi)涵，成為提升人才素質(zhì)的新工具?！卑桌^迅這樣總結(jié)。

BFT的發(fā)展方向就是要成為“中國(guó)國(guó)際化外語(yǔ)能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。