科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)大學(xué)生頭腦路徑探索

科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論的最新理論成果，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，因此，用科學(xué)發(fā)展觀來教育武裝當(dāng)代青年大學(xué)生具有十分重要的意義。

一、科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”的必要性

(一)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”是貫徹落實(shí)黨的教育方針的客觀要求

“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”高等教育貫徹黨的教育方針，就是要努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。而用科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生，就要求青年大學(xué)生樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展理念，注重自己綜合素質(zhì)的提高。

(二)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”是推進(jìn)馬克思主義大眾化的內(nèi)在要求

推進(jìn)當(dāng)代馬克思主義大眾化就是推進(jìn)鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的大眾化。推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀大眾化是推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要內(nèi)容。而要推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀大眾化就必須促進(jìn)其進(jìn)大眾的頭腦。只有根據(jù)大學(xué)生的思想實(shí)際、身心特點(diǎn)、接受心理，不斷創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”的方式和方法，才能在推進(jìn)馬克思主義大眾化的進(jìn)程中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

(三)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”是促進(jìn)大學(xué)生成人、成才、成功的內(nèi)在要求

科學(xué)發(fā)展觀既是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，又是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，也是大學(xué)生成人、成才、成功的科學(xué)指南。用科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生可以幫助他們增強(qiáng)社會責(zé)任感，進(jìn)一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步健全自己的人格。

二、科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”應(yīng)堅持的基本原則

(一)尊重主體的原則

教育過程是教師與學(xué)生信息傳遞的雙向互動過程。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”的過程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，從大學(xué)生成長成才的內(nèi)在需要出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使理論學(xué)習(xí)從“灌輸”變?yōu)樵醋杂趦?nèi)在需求的自覺行動。

(二)示范性原則

“教育者必先受教育”，要確保科學(xué)發(fā)展觀能夠真正進(jìn)入大學(xué)生的頭腦，高校教育工作者應(yīng)該主動學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，使科學(xué)發(fā)展觀切實(shí)內(nèi)化為自己的素質(zhì)、能力，然后外化到實(shí)際行動中。教育工作者只有學(xué)深、悟透、堅信、善用科學(xué)發(fā)展觀，才能理直氣壯地教育和引導(dǎo)青年學(xué)生樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，才能有效地促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

(三)實(shí)踐性原則

推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”堅持實(shí)踐性原則就應(yīng)組織讓學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動，到社區(qū)，到工廠，到企業(yè)，到農(nóng)村進(jìn)行參觀、訪問、調(diào)查、研究，了解在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各方面所取得的顯著成果。讓大學(xué)生通過親身體驗，深切領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展觀并不是空洞的理論，而是有巨大的實(shí)用價值和指導(dǎo)作用的科學(xué)指南，從而用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活、工作。只有讓大學(xué)生從課堂領(lǐng)會到實(shí)踐體驗，才能達(dá)到對科學(xué)發(fā)展觀從膚淺了解到理論升華，才能最終達(dá)到推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“入耳”、“入眼”、“人腦”、“入心”的目的。

(四)開放性原則

堅持開放性原則，必須做到第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，即要把大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的科學(xué)發(fā)展觀的理論知識，應(yīng)用到豐富多彩的校園文化生活中，要積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門到更廣闊和開放的社會中去實(shí)踐、運(yùn)用和提高理論，自覺用科學(xué)發(fā)展的理念來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活、工作，要把學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀，融合到各種活動中去，使同學(xué)們在活動中深化對科學(xué)發(fā)展觀的理解，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際行動。

三、科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”的路徑思考

(一)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

1、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)發(fā)展觀的基本理論是科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”的第一步。課堂教學(xué)是科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”的基本途徑。為提高教學(xué)效果，教師應(yīng)該努力做到：第一，認(rèn)真?zhèn)湔n。科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”要求教師根據(jù)教學(xué)大綱，吃透教材，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，編寫教案，做到因材施教，做到備教材與備學(xué)生的有機(jī)結(jié)合。第二，認(rèn)真上課。教師應(yīng)該做到所講的理論正確無誤，重難點(diǎn)突出，理論與實(shí)際結(jié)合，切忌照本宣科。第三，認(rèn)真輔導(dǎo)。科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”是一個長期的系統(tǒng)工程，需要遵循循序漸進(jìn)的原則。教師除了向?qū)W生講授基本理論外，還應(yīng)該做到課后多輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解和應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀來分析、解決實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中的問題。

2、在課堂教學(xué)中，引入案例，做到理論聯(lián)系實(shí)際。科學(xué)發(fā)展觀并非純粹的理論，而具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，在進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)中，教師可采用“案例教學(xué)”的方法，通過生動的典型和具體的例子分析科學(xué)發(fā)展觀，以增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的說服力和感染力，做到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

3、在課堂上組織學(xué)生討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教師在課堂教學(xué)中必須發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。要積極組織學(xué)生開展形式多樣的辯論、討論，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性。在討論辯論中鼓勵每位學(xué)生都發(fā)表自己的見解，各抒己見，暢所欲言。這樣不僅能使學(xué)生全面理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析和解決問題的能力。

4、應(yīng)用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)具有信息量廣、直觀性強(qiáng)、吸引力大的特點(diǎn)。推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”應(yīng)注意采用多媒體教學(xué)的方式。通過醒目的文字、多樣的色彩、動感的演繹、生動的錄像，強(qiáng)化學(xué)生的視覺和聽覺效果，把枯燥的理論與生動的直觀結(jié)合起來，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的興趣，促進(jìn)更快更好地科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”。

(二)積極營造學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的校園文化環(huán)境

健康濃厚的校園文化氛圍是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”的重要外部條件。為積極推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”，還需要營造濃厚的校園文化環(huán)境。

1、開通專題網(wǎng)頁，利用網(wǎng)絡(luò)搭建交流平臺。高校要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播快、容量大、互動性強(qiáng)的優(yōu)勢，開設(shè)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題網(wǎng)站，在學(xué)校主頁上設(shè)立鏈接。在網(wǎng)站中開設(shè)“中央精神”、“學(xué)習(xí)園地”、“最新動態(tài)”、“基層活動”等欄目。專題網(wǎng)站應(yīng)及時報道學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動情況、成功經(jīng)驗和實(shí)際效果，以此營造一個學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀網(wǎng)上宣傳輿論氛圍。

2、設(shè)置版面專欄，加強(qiáng)主題宣傳。要將科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的根本要求、實(shí)踐活動的主題內(nèi)容、工作部署等內(nèi)容制作成展板、手抄報，放在教學(xué)樓前、宿舍門口、食堂門口等廣大師生每天的必經(jīng)地，供廣大師生無意識間就觀看學(xué)習(xí)了，不會占用廣大師生的學(xué)習(xí)工作時間。

3、開辦專題廣播，加大宣傳力度。要通過廣播在課余時間、用餐時間，按時播放科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)內(nèi)容，宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重大意義，制訂詳細(xì)的播音安排，及時播報學(xué)校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的新聞，使學(xué)生在無意識中接受科學(xué)發(fā)展觀理論，耳熟能詳，慢慢地達(dá)到心領(lǐng)神會。

4、開展多種形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。要經(jīng)常組織開展系統(tǒng)學(xué)習(xí)、主題班會、知識競賽、辯論賽、觀看相關(guān)資料片等多種形式的實(shí)踐活動，做到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

通過以上活動形式，一定能營造良好的輿論氛圍，為實(shí)踐活動的開展奠定堅定的思想基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)全體師生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱情和信心。

(三)努力探索科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)大學(xué)生頭腦”的大眾化、通俗化方式

1、宣傳語言通俗化。科學(xué)發(fā)展觀是一個科學(xué)的理論體系，是科學(xué)性與政策性的統(tǒng)一。但是理論本身倘若不將其通俗化，就會顯得枯燥無味，晦澀難懂。因此，要讓科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)入大學(xué)生的頭腦，就必須在語言文字上下功夫，實(shí)現(xiàn)通俗化，做到深入淺出，這樣才會被大學(xué)生理解、接受、信仰。宣傳語言要貼近大學(xué)生的思想狀況，根據(jù)他們的現(xiàn)實(shí)需要，結(jié)合大學(xué)生的身心特點(diǎn)，綜合考慮大學(xué)生的實(shí)際理解能力和思維方式。要以大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)為突破口，將科學(xué)發(fā)展的理念融入其中，使科學(xué)發(fā)展觀被學(xué)生理解接受。宣傳語言要貼近實(shí)際，用事實(shí)說話。在向?qū)W生講基本理論時，應(yīng)該針對學(xué)生迫切想了解、解決的敏感問題，用故事說話，用數(shù)字說話，用事實(shí)說話，講清楚來龍去脈，解答學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)和疑難問題，做到以理服人，讓學(xué)生體會科學(xué)發(fā)展觀并非空洞的理論，而是人們行動的科學(xué)指南，宣傳要注意靈活性。講道理不應(yīng)該急于求成，而應(yīng)把大道理分成若干小道理，在用風(fēng)趣幽默的語言，現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，形象生動的比喻呈現(xiàn)給學(xué)生，賦予語言靈性、活力，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)理論、懂道理。

2、宣傳載體立體化。科學(xué)發(fā)展觀大眾化不僅要求采用學(xué)生喜愛和易理解的語言文字而且要求實(shí)現(xiàn)宣傳形式多樣化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的吸引力、感染力。第一，在科學(xué)發(fā)展觀的宣傳過程中，應(yīng)該充分利用黑板報、期刊、校報、校刊等多種平臺，使科學(xué)發(fā)展觀更好更快的入大學(xué)生的眼，最終達(dá)到人心的目的。第二，在宣傳過程中，應(yīng)該采用多媒體、電影、廣播、書刊、網(wǎng)絡(luò)等多種載體，使科學(xué)發(fā)展觀呈現(xiàn)的形式更直觀、形象、生動、具體，賦予科學(xué)發(fā)展觀鮮明的時代特色。第三，通過大學(xué)生社團(tuán)活動，讓學(xué)生們自己組織策劃開展關(guān)于實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的演講比賽、辯論賽、，舉辦知識講座研討會等活動，以更好的支持、指導(dǎo)大學(xué)生開展科學(xué)發(fā)展觀的理論研究，更深刻地理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，精神實(shí)質(zhì)。

3、宣傳形式多樣化。科學(xué)發(fā)展觀的宣傳可以采用多種多樣的形式，諸如課堂教學(xué)方式、專題講座方式、討論、辯論方式、知識競賽、征文比賽的方式、實(shí)踐活動等，加強(qiáng)對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀教育，鼓勵學(xué)生積極參與，自覺、主動地去學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，讓科學(xué)發(fā)展觀快速“進(jìn)大學(xué)生頭腦”，并自覺用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)成才，指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)以致用，做到理論和實(shí)踐的結(jié)合。

大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的接班人和生力軍，承擔(dān)著繼往開來、推動中國走向世界強(qiáng)國之林、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，必須要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的要義和精髓，將落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生成長和發(fā)展問題有機(jī)地聯(lián)系起來，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)關(guān)系大學(xué)生成長發(fā)展的各項工作，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自覺、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

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