淺論新形勢下高校輔導員在大學生就業指導中的作用

大學生就業難已成為全社會共同關注的問題，解決大學生就業難的問題除了從政策上的支持外，還應該加強大學生的思想政治教育，培養學生科學的成才觀、擇業觀和就業觀。在這種新形勢下，高校輔導員工作面臨著新的使命和新的挑戰。

一、新形勢下大學生就業現狀

今年來受金融風暴影響，國際經濟面臨衰退，全球的整體就業壓力加大。另外，由于中國城市化進程的不斷加快，農村人口大量涌入城市，爭搶為數不多的就業就會，多數大學生面臨著“就業寒冬”。據教育部有關部門的統計數據顯示，2006年，全國共有應屆高校畢業生413萬人，比2005年增加75萬人，畢業生供需比例從2005年的1：0.93下降到2006年的1：0.83。2008年全國應屆高校畢業生人數已達到559萬人，供需比例下降幅度更大。2010年全國普通高校畢業生總數將高達630萬人，供需比例更低。有關調查數據顯示，有近半的大學畢業生表示“就業形勢嚴峻，擔心找不到工作”，對能否就業表現出很大程度的擔憂。由此可見，當前大學畢業生“就業難”已成為了國家、社會、學校、家庭共同關注和亟待解決的重要問題。

二、高校輔導員參與大學生就業指導的存在的優勢

從目前來看，大多數高校的輔導員由剛畢業不久的青年教師擔任，他們年齡、知識背景、工作閱歷等方面和大學生比較接近。一方面，從輔導員的工作性質來看，輔導員被稱之為大學生的“人生導師”和“知心朋友”，他們要經常深入學生之中，與學生朝夕相處，工作延伸到大學生學習和日常生活的方方面面，這便有利于輔導員了解大學生的內心世界，發現他們真正需要解決的真正問題。尤其是大學生在職業規劃、求職擇業過程中遇到的情緒波動或心理障礙，輔導員容易利用這些優勢，根據學生的實際情況，結合他們自身的特點，開展有針對性個性化的就業指導，幫助學生制定科學的職業規劃，轉變就業觀念。另一方面從輔導員的工作重點來看，輔導員主要是對學生進行思想政治教育，培養學生良好的思想政治素質是輔導員工作的重中之重。在大學生就業指導過程中進行思想政治教育可以幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，培養健康的擇業心理，正視就業困難，充分發揮積極性、主動性和創造性。

三、高校輔導員如何做好大學生就業指導工作

1、加大對當前就業形勢和政策的宣講。在就業問題上，正確掌握當前就業政策和就業形勢對于學生來說至關重要。因此，輔導員首要的角色就是做就業形勢和政策的宣講者。通過授課、交流等多樣化的形式，宣傳國家的就業方針、政策，為學生提供最新的就業信息、解讀就業政策、進行就業咨詢，使學生充分了解就業市場供需情況，認清當前就業形勢，引導學生有理性的思考，準確定位，適應就業趨勢調整，把握就業機會，努力實現個人理想與國家需要的有機結合。

2、強化對大學生就業能力的培養。就業能力的培養包含兩個方面：一是專業能力培養，督促學生努力學好專業知識，鼓勵他們發揮專業特長，盡量從事專業對口的職業；二是適應社會化需要的其他綜合能力培養，簡單來說，就是學生的能力又要符合社會化的需要。輔導員可以組織開展豐富多彩的課外實踐活動，提升學生的綜合能力，使得學生在求職就業過程中更具核心競爭力。

3、幫助學生進行職業生涯規劃設計。職業生涯規劃設計是一項專業性很強的工作，它不僅是幫助學生按照自己的資歷條件找到一份適合自己的工作，實現個人目標，更重要的是幫助學生真正了解自己，為自己的未來籌劃，擬定人生的發展方向，這就對輔導員工作提出了更高的要求。有效的幫助學生進行職業生涯規劃設計，就需要輔導員勤于學習、善于思考，要把思考貫穿在實踐和學習過程中，提高自身職業規劃指導工作的能力、加強職業規劃指導工作的針對性，真正成為學生職業生涯規劃的“職業設計師”。

4、緩解學生就業過程中的心理壓力。激烈的就業競爭給大學生的心理帶來了巨大壓力，能否有效緩解他們的心理壓力，直接關系到大學生能否順利，就業同時也關乎社會的和諧和穩定。造成大學生就業心理壓力的原因是多方面的。當前社會的就業結構性矛盾較為突出，有專家認為，大學生就業難屬于結構性問題，近年來，社會對大學畢業生的需求存在著學科專業、學歷層次、地區、院校以及性別等方面的不平衡等多重原因。嚴峻的就業形勢引起不少在校大學生對未來的就業擔憂，巨大的就業壓力使部分大學生害怕畢業，產生焦慮心理。因此，輔導員一是要引導大學生正確、勇敢的面對當前嚴峻的就業形勢與就業壓力，鼓勵大學生樹立自信心，樹立敢于競爭的勇氣，形成樂觀向上的生活態度和鍥而不舍的追求精神；二是要加強對學生進行挫折教育和心理素質教育，提升學生抗壓能力；三是要發揮學生干部、學生黨員的力量，對于就業相對困難的學生及一些特殊群體的群體，輔導員應該給予更多的關注和幫助，多層次，全方位地幫助他們心理等方面的難關。

參考文獻：

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