從認知語言學角度看影響句子結(jié)構(gòu)的因素

摘要：日常生活中人們主要靠語言來傳遞思想，沒有語言這個媒介，人們之問的交流會困難得多。要想達到成功交際的目的，交際者產(chǎn)出的必須是交際雙方所在文化認可的、有一定結(jié)構(gòu)的句子。認知語言學研究語言背后的認知理據(jù)，揭示語言的本質(zhì)。通過從認知語言學角度分析交際者使用特定句子結(jié)構(gòu)的原因，認為動詞、動詞所在構(gòu)式、識解方式、象似性、語篇連貫的需求等是影響交際者選擇某種特定句子結(jié)構(gòu)的因素，從而為交際者使用的句子結(jié)構(gòu)提供深層次上的認知理據(jù)。

關(guān)鍵詞：認知語言學；動詞；構(gòu)式識解；象似性；語篇連貫

中圖分類號：H043 文獻標識碼：A 文章編號：1009-9107(2011)04-01 66-04

一、引言

語言是人們相互交流的重要媒介，沒有語言的交際讓人難以想象。日常生活中，人們用以交流的話語具有一定的句子結(jié)構(gòu)，因為人類語言是非常基本的約定俗成的體系。因此，要懂得如何用語言表達自己以及如何理解別人的話語就必須掌握這些符合文化傳統(tǒng)的句子結(jié)構(gòu)的規(guī)律。這一點體現(xiàn)在外語如英語學習中，即是學習者不僅要掌握該門語言的基本單位如詞匯，更重要的是要習得如何運用這些詞匯去表達自己的思想。如，知道了英語單詞“give”并不等于就能成功地表達自己想說的意思，但如果說出了“He gave me a book”，“He gave a book to me”，“He has given me a book”等句子，聽話人就會明白有人給了說話人一本書，且能根據(jù)句子的語法特征推出“給書”這個動作相對于說話人說話時刻的發(fā)生時間，進而對這位“有人”的做法給出自己的反映或評價。又如，知道了“砍”這個詞并不一定能很好地傳達說話人的思想，但如果說了句子“他砍了一棵樹”、“他把一棵樹砍了”、“一棵樹被他砍了”、“他正在砍一棵樹”等，說話人則更成功地表達了他想表達的意思，讓聽話人明白發(fā)生了什么事情，進而做出適當?shù)姆磻？梢姡绻麤]有了這些被交際雙方所在文化認可的、有著一定規(guī)律的語言交流，人們之間便難以理解溝通。本文以簡單句為主，從認知語言學角度探討人們使用特定句子結(jié)構(gòu)的因素，認為動詞、動詞所在構(gòu)式、象似性、識解方式以及語篇連貫的需求影響著交際者對特定句子結(jié)構(gòu)的選擇。

二、影響句子結(jié)構(gòu)的因素

(一) 動詞

認知語言學家Langacker強調(diào)意義的重要性，認為意義即是概念化(conceptualizatlorl)。他指出一些基本語法范疇可以從意義上給出其定義，如名詞在認知語法中被認為指向的是“事物”(thing)，動詞指向的是“過程”(process)。“指向”(profile)即基體(base)中被突顯的那部分，突顯原理的基礎(chǔ)是因為人們在觀察事物時注意力或視角的不同而選擇不同的部分作為焦點。動詞在認知語法中被認為是突顯一個過程，即按其發(fā)展進行時序掃描的一種復雜關(guān)系。既然是一種關(guān)系，它必然不是孤立的，在概念上就依賴其參與者，如動詞“打”這個概念的一個內(nèi)在意義就是它一定涉及了動作的參與者，不管是主動的參與者還是被動的參與者，主動的參與者是施事。被動的參與者是受事，“他打了她”，“小王打了小李”，“爸爸打了我”等都是這樣的情況，其中，動詞“打”之前的名詞性成分是施事，之后的是受事。但一個句子中的動詞并不都是這樣千篇一律的跟兩個名詞性成分發(fā)生聯(lián)系，“配價”研究的目的是從謂語動詞和相關(guān)名詞性成分組配上的限制來說明句子的合格性。如動詞“給”是一個三價動詞，能跟三個名詞性成分發(fā)生關(guān)系，對它的概念化必然涉及這三個名詞性成分。如句子“她給我一個蘋果”中的動詞“給”同時與“她”、“我”和“蘋果”發(fā)生關(guān)系，離開了動作的這些參與者我們就無法正確地表達我們的意思。再如，“工作”是一個一價動詞，“他開始工作了”中的“工作”這個動詞就只能跟一個名詞性成分，即“他”發(fā)生關(guān)系。如果不顧這一原則就有可能產(chǎn)出不合語法的結(jié)構(gòu)，如“他們散步公路”，因為“散步”是一價動詞，它不能直接和兩個名詞性成分“他們”和“公路”發(fā)生關(guān)系。可見，一個句子是什么樣的結(jié)構(gòu)在一定程度上要受動詞本身意義及其特征的影響。

(二) 動詞所在構(gòu)式

上面提到動詞的概念化涉及到動詞所突顯關(guān)系過程中的參與者，動詞的選擇在一定程度上影響著句子中的其它成分，即影響著句子的結(jié)構(gòu)。當然，動詞的選擇或使用和其它詞類一樣是受說話人所要表達意思的制約。如英語中的“smile”一詞是人們想要表達“微笑”這種動作意義時的一種語言手段。如果選擇了動詞“run”，就表明所使用句子結(jié)構(gòu)中一定不會有賓語，即“受事”成分不會出現(xiàn)，因為“run”是個一價動詞。如果選擇了動詞“be”，就表明所使用句子結(jié)構(gòu)可能會是“主+系+表”等等。這些現(xiàn)象都表明動詞對所在句子結(jié)構(gòu)的影響，這些句子結(jié)構(gòu)在構(gòu)式語法理論中被稱為“構(gòu)式”。Goldberg早些時候?qū)?gòu)式下的定義是：“當且僅當c為一個形義配對體時，就可視為一個獨立的構(gòu)式，且其形式和意義的某些特征不能從c的組成部分或從其他已存構(gòu)式葉嚴格預測出來”。不僅動詞對所在構(gòu)式有影響，構(gòu)式對出現(xiàn)在其中的動詞也會有制約作用。構(gòu)式語法認為只有在形式和意義上都符合構(gòu)式要求的構(gòu)式組成成分才能夠進入構(gòu)式中的特定位置。如，田臻探討了漢語靜態(tài)存在構(gòu)式對動作動詞的語義選擇條件，歸納了進入漢語靜態(tài)存在構(gòu)式的動作動詞必須遵循的三個語義限制條件，即(1)動詞具有表達位移動“圖式”的潛力；(2)動詞具有“非動力”特征；(3)動詞具有強動作性。正如她所說，漢語靜態(tài)存在構(gòu)式中包含著許多動作動詞，然而并非所有的動作動詞都可以進入該構(gòu)式。熊學亮探討了構(gòu)式對其組成成分“動詞”的意義和使用的調(diào)整，他分析了雙賓結(jié)構(gòu)句子She kicked him the bali。按照英語表達習慣，出現(xiàn)在這個構(gòu)式中的動詞應該具有“給”的基本意義，而“kick”一詞似乎不符合這一要求，熊學亮認為是“She kicked him the ball”這個構(gòu)式把“give”的基本概念分派給了出現(xiàn)在其中的“kick”一詞，使得\"kick\"能同時與三個名詞性成分發(fā)生關(guān)系。再如大家都非常熟悉的英語句子“He sneezed thenapkin off the table”，這里的主動詞“sneeze”原來是不及物動詞，但在該句中卻與多個論元發(fā)生關(guān)系，這是因為它受到雙賓構(gòu)式的壓制，增加了原來沒有的“致使某物移動”的意義，這樣它就獲得了進入該構(gòu)式的合理身份。可見動詞所在構(gòu)式可以影響出現(xiàn)在其中的動詞，增加或減少動詞所能配套使用的句子結(jié)構(gòu)的數(shù)目，為句子結(jié)構(gòu)提供認知上的理據(jù)。

(三) 識解方式

20世紀70年代出現(xiàn)的認知語言學從句子結(jié)構(gòu)的認知基礎(chǔ)出發(fā)，認為不同的句子結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了人們對這個世界所發(fā)生事件的不同識解方式，體現(xiàn)了不同的意義。Langacker指出：一個表達式的意義不只是它所喚起的概念內(nèi)容，同樣重要的是人們對這一內(nèi)容進行識解的方式。即意義是概念內(nèi)容和識解方式作用的結(jié)果。他認為識解是人類對相同情況進行不同認識和描繪的能力，有不同的方面或維度，包括詳略度、聚焦、顯著度和視角。詳略度主要涉及表達式的具體性或圖式性特征，說話人可以根據(jù)交際需求選用較為具體的句子結(jié)構(gòu)，如，“昨天他進城買了一輛電動自行車”，也可以選用更具圖式性特征的表達“昨天某人做了某事”，當然，后一句的信息量就不及前一句了。

聚焦包括為語言表達而選擇概念內(nèi)容以及對所選概念內(nèi)容進行前景和背景式的安排。圖形一背景(figure-ground)現(xiàn)象就是前景和背景在感、知覺領(lǐng)域中的體現(xiàn)。如寂靜之中突然發(fā)出一種噪音，噪音可以理解為是圖形，寂靜是其發(fā)生的背景。再如，作為圖形的河面上移動的船只是以河面及周圍的事物為背景的。其實，聚焦內(nèi)在性地存在于復合象征結(jié)構(gòu)的意義之中，因為這些復雜的象征性表達式由較小象征成分組成，復合象征結(jié)構(gòu)的概念形成必然以其成分概念的形成為背景。如，象征成分washing和machine是其合成表達washingmachine概念形成的背景概念。

Langacker認為顯著度包括多種類型，射體——界標組合(trajector—landmark alignment)就是顯著維度的一種，突出的是句子所描述關(guān)系中的參與者。例如：

(1)A dog chased a cat，

(2)A cat was chased by a dog。

在句子(1)中，說話人想要突顯的是“a dog”，它是射體，是說話人想要描述、評價或定位的個體，而“a cat”則是被作為第二位突顯的參與者來描述的；相反在句子(2)中，“a cat”是射體，是說話人想要描述、評價或定位的個體，而“a dog”卻是被作為第二位突顯的參與者來處理的。也就是說在這兩個句子中，事件的參與者被賦予了不同程度的突顯，更為突顯的那個個體是說話人描述的重心，雖然單從句子形式結(jié)構(gòu)來看，“a dog”和“a cat”是處于對等、平衡狀態(tài)的。又如，文旭運用認知語言學的框架對左移位句式進行了探討，認為像“張三，他已經(jīng)把任務完成了”這樣的有標記句式產(chǎn)生的認知基礎(chǔ)是識解中的突顯方式。“張三”在這個句子中是說話人突顯的成分，是即將要描述、評價或定位的個體。

視角是指人們觀察問題的角度，體現(xiàn)了人類生理機能與具體外界事物的相互作用，本質(zhì)上是一種認知范疇，反映了人們控制、運用注意的認知能力。視角的不同會對句子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的影響，如句子“The bike is in front of the tree”和句子“The tree is in front 0f the bike\"體現(xiàn)了觀察者的不同視角。前一句表明觀察者是站在與自行車距離較近的正面直線空間位置上，而后一句表明觀察者是站在與樹距離較近的正面直線空間位置上。

(四) 象似性

現(xiàn)代語言學之父索緒爾認為形式和意義之間的關(guān)系具有任意性，這種觀點受到了越來越多的挑戰(zhàn)。19世紀美國哲學家Peirce認為語言的結(jié)構(gòu)與世界的結(jié)構(gòu)具有相似性，即“象似”的概念。象似性(iconieity)是語言符號的一個重要特征，是認知語言學和功能語言學中的一個重要概念，也是語言結(jié)構(gòu)的一個重要的外部理據(jù)，其背后的直覺十分簡單：語言結(jié)構(gòu)以某種方式反映經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，也就是世界結(jié)構(gòu)，包括說話人強加給世界的觀點。

UngererSchmid：提到了順序象似原則、鄰近象似原則和數(shù)量象似原則用以闡明構(gòu)成語言結(jié)構(gòu)的成分為什么會出現(xiàn)在它們實際出現(xiàn)的位置。順序象似原則指的是句子所表達事件順序反映了人們對周圍世界中事件自然發(fā)生順序的概念化，如句子“他很快洗了個澡，然后便睡下了”，如果說成“他很快睡下了，然后便洗了個澡”，聽起來就很別扭，因為它違背了人們所理解的世界中事件的自然發(fā)生順序。鄰近原則指的是關(guān)系密切的成分應該出現(xiàn)在一起，反映在句子中就是線性關(guān)系中成分的緊密相鄰，如句子“A famous Chinese singer donated this amount 0fmoney to the organization\"中Chinese比famous在線性順序上更接近名詞singer，原因就是Chinese所描述的singer的特征與singer的關(guān)系更密切，也可以理解為“國籍特征(Chinese)”比“出名不出名特征(famous or not)”更具穩(wěn)定性，可以看成是名詞所具有的一個內(nèi)在特征。數(shù)量象似原則指的是表達法的長短在一定程度上體現(xiàn)了它所包含的信息量的多少，如句子“餐廳里擺放著一張漂亮的四方形木桌”中“一張漂亮的四方形木桌”要比簡單的“一張桌子”含有更多的信息量，它不僅說明了談論的對象是什么，還進一步提供了關(guān)于這個對象的其它一些信息，如形狀、材料等，所以在語言表達形式上要長一些。

Langacker對“主觀性”的討論也是象似功能的一個體現(xiàn)。他指出：觀察者與被觀察的事物之間存在根本的不對稱性，觀察者能夠?qū)λ車氖挛镞M行觀察，而事物卻不能對人進行觀察。觀察者可以將全部注意力投入到對周圍事物的觀察而完全忘記自我的存在，這種觀察設(shè)置象似性地體現(xiàn)在句子中就是“觀察者本身”的不出現(xiàn)，如Langacker給出的句子“there's snow aIl around”體現(xiàn)的就是觀察者全身心地投入到所觀察的周圍世界景象中，完全忘記了自我的存在。而句子“there’s snow all around me”中“me”即“觀察者本身”的出現(xiàn)體現(xiàn)了觀察者成為被觀察事物中一分子的事實。

(五) 語篇連貫的需求

不論是書面語篇還是口頭語篇，要想達到被交際對方理解的目的，一個很重要的方面就是語篇必須具有連貫性。連貫的語篇符合人們的認知特點，能在前后語句之間建立起心智上的聯(lián)系，在人們頭腦中形成統(tǒng)一的、整體的意義，從而被理解。而缺乏連貫關(guān)系的語篇往往是東一下、西一下，給讀者呈現(xiàn)跳躍性很大的信息，使讀者很難在心智中建立起一個統(tǒng)一的或可被接受的認知世界，從而造成交流的失敗。當然，連貫的語篇不僅僅體現(xiàn)在語言表面的銜接手段上，語篇的連貫性與銜接手段之間不存在必然的聯(lián)系，心智連貫才是語篇連貫的必要條件。這表明，句子在進人語篇前可以有它作為獨立個體的意義，而進入語篇后就有了它與前后語句互動的意義。語篇連貫性對進入語篇的意義有所選擇，連貫的語篇往往會選擇有利于整體意義發(fā)展的句子結(jié)構(gòu)，有時可能會是有標記的句子結(jié)構(gòu)，盡管人們一般是傾向于使用無標記形式的句子結(jié)構(gòu)。如：

(3)I looked in the kitchen，On the counterwere several dead rats，

(4)I looked in the kitchen，Several dead ratswere on the counter，

句子(4)比較別扭，因為第二小分句主語所突顯的事物“rats”是第一小分句所沒有預示的，它是新出現(xiàn)的，這就顯得比較突然，使讀者需要花費較大努力才能在兩個小句之間建立起心智上的聯(lián)系。而句子(3)則符合人們理解語篇的心智路線，即從舊信息向新信息的過渡，因為前一小句的“the kitchen”隱含了“There is a counter in the kitchen”的概念，因此，后一小句突顯位置上的“on the counter”對讀者來說已經(jīng)不是新信息了。讀者很容易在第一小分句的鋪墊下預期第二小分句的內(nèi)容，這樣就能比較容易地在心智中建立起前后兩小分旬之間的聯(lián)系，形成意義的自然過渡，這里的有標記句子結(jié)構(gòu)——地點狀語前置是連貫語篇的選擇。

三、結(jié)語

認知語言學認為語法本質(zhì)上是象征性的，它是意義的象征，而意義即是概念化，人們說出或?qū)懗龅木渥佑幸欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)，是人們對事物概念化的體現(xiàn)。本文從認知語言學角度概括性地探討了影響句子結(jié)構(gòu)的因素，認為動詞、動詞所在構(gòu)式、識解方式、象似性以及語篇連貫的需求是影響說話人使用特定句子結(jié)構(gòu)的主要因素。對這些因素的了解可以幫助人們從更深層次理解話語中的句子結(jié)構(gòu)，進而更好地理解語言的本質(zhì)。