融情入景 妙用動詞

【課文導入】

劉勰在《文心雕龍·物色》中寫道：“是以詩人感悟，聯類不窮；流連萬象之際，沉吟視聽之區。”寫景往往是寓情于景，借景抒情。好的環境描寫一般都是情景交融的，它融入了人的情感，通過景物傳達作者的喜怒哀樂。《女媧造人》中的環境描寫就是這樣，情與景巧妙融合，營造出一種美妙的意境。《女媧造人》中還運用一系列的動詞，生動地描寫了女媧用枯藤造人的妙法，使文章生動有趣，增添了文章的魅力。

【技巧揭秘】

融情入景文生姿。恰當而生動的自然環境描寫，會使文章有畫境之美。《女媧造人》一文描寫了美麗幽靜的夜晚。

漫天的星星，幽幽的月光，烘托出女媧這位造物主的美麗、善良與偉大。

妙用動詞添筋骨。動詞在一定程度上是文章的靈魂，它可以使文章“動”起來。

【現場作文一】

雨季的一抹陽光

□王明雪

友誼是什么？如果說友誼是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵不敗的鮮

花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

天，陰沉沉的。“王明雪，你的心思用在哪兒了？這次考試怎么考得這么糟？堂堂的第一名竟然下滑到第六名！”我趴在課桌上，回想起老師今天對我說的話，心里不禁難過起來。

“喏，別讓我看見你不爭氣的樣子。”崔秀遞給我一張紙巾，若無其事地說。

我抬起頭，才發現眼淚已經順著自己的臉頰流了下來。我接過紙巾，輕輕地擦

了擦眼淚。“傷心嗎？”旁邊傳來安慰又不失嚴厲的話語，我沒有說話，靜靜地望著窗外。

“難道不說話就可以擺脫現實嗎？笑話！”她的語氣中帶著諷刺，我吃了一驚，回過頭望了望她。她見我有了反應，拉過我的手，靜靜地看著我，慢慢地說：“王明雪，你要明白，人的一生不可能永遠一帆風順，挫折并不可怕，可怕的是沒有戰勝挫折的勇氣和信心。”“何況，一次失敗并不能證明你學得不好，只能證明別人也在努力進步啊！”

她的話像一束陽光照進了我的心里，讓在風雨中迷失方向的我看見了微弱的光芒。

外面下起了小雨，崔秀出神地望著窗外，許久之后，回過神來對我說：“走，咱們出去散散步。”我還沒反應過來，就被她拉到了雨中。“清醒一下，讓雨水把所有的不快樂沖走吧！好好珍惜現在的美好時光。挫折算什么！好好分析一下試卷，找出問題所在，今后繼續努力就行了！”崔秀張開雙臂，盡情地接受雨水的滋潤。

“在哪里跌倒，就在哪里爬起，”崔秀望著我，堅定地說，“命運是掌握在自己手中的！”然后頭也不回地離開了，留下我獨自在雨中沉默。

“對啊，在挫折面前，誰也幫不了你，除了你自己。在這個時候，如果倒下，很可能再也爬不起來了，如果以此為契機，找出問題所在，奮發前進，出現在面前的將是一番新氣象！”我追上崔秀，“不就是一點小挫折嘛，我一定會戰勝它的！”“嗯！”崔秀高興地用力拉著我的手，“現在我們一起努力吧！”

“看！雨早就停了。”太陽不知什么時候也悄悄地從云層里鉆出來了！

點評：作者善于營造優美的自然環境，將故事的發生巧妙地融入其中，暗

示“我”的心路歷程。一次考試失利后，“我”內心痛苦難過，在好朋友的引導和鼓勵下，“我”終于走出了心理陰影，重

新鼓起前進的勇氣，變得開朗起來。是好朋友幫助了“我”，讓“我”明白了很多。作者巧妙地將“我”的心境與自然環境結合起來，使文章生動活潑。作者恰當地運用了動詞，如“她的話像一束陽光照進了我的心里”中的“照進”一詞，形象地寫出了“我”內心的郁悶一掃而光時的欣喜。

【現場作文二】

那件事我久久不能忘懷

□王恩旭

那是幾年前一個秋后的中午，天氣陰沉沉的，烏云籠罩著天空，一會兒竟下起雨來。為了盡快趕回家，我一路小跑，突然被一個井蓋絆了一下，我撞倒了一位大叔。我埋怨地說：“這破井蓋，

怎么放在這兒啊！”

這時，我抬頭一看，被我撞倒的這位大叔，他看上去十分可怕。那是怎樣的一張臉啊！那飽經風霜的臉上滿是

深深的溝壑，那雙無神的眼睛渙散地

轉動著，一雙像枯樹枝的手在地上摸

索著什么，我猛然意識到：我撞倒的是一位盲人。

我趕緊把墨鏡撿起來遞給大叔。我詢問他的住處，原來他住的小區我在回家的路上會經過，于是我決定把大叔送回家。

我們剛要走，大叔好像想起了什么事，對我說：“小朋友，剛才是什么絆到你的？”我氣憤地說：“一個井蓋，也不知道是哪個缺德鬼把它移開了。”他又問我：“那你蓋上了沒有？”我說：“沒有啊。”他堅定地說：“這樣不行，如果不蓋上會絆到其他人的。”

于是，大叔緩慢地蹲下身，慢慢地摸索著井蓋。我趕緊搭了把手，與他合

力把井蓋蓋好。完了他又在井蓋上用力地踏了兩腳，才放心地說：“沒事了，我

們可以走了。” 這時，我看到他的額頭上已滿是汗珠。

這真是一位善良可敬的人，自己看不見，卻還想著為別人提供方便。在回家的路上，我為大叔領路；而在人生的道路上，卻是大叔為我領路。

這件事已經過去了很長一段時間，而我卻一直不能忘懷。它不斷地激勵著我，鞭策著我。

點評：文章開始就設置了自然環境，為下文故事的發生作了鋪墊，使文章結構合理，渾然一體。文章妙用動詞，如“我趕緊把墨鏡撿起來遞給大叔”一句

中的“遞”既寫出了作者細微的動作，又飽含了作者對這位盲人的尊重。一系列的動作描寫，既寫出了這位盲人行動的不易，又體現了他的善良。