高校圖書館知識幫扶的實踐與思考

關(guān)鍵詞：貧困農(nóng)村；知識貧困；知識幫扶

摘 要：分析高校圖書館實施貧困農(nóng)村知識幫扶的使命；以佛山科學技術(shù)學院圖書館對貧困農(nóng)村知識幫扶為例，論述實施貧困農(nóng)村知識幫扶的優(yōu)勢和解決貧困農(nóng)村知識貧困的方法；提出高校圖書館在貧困農(nóng)村知識幫扶中存在的一些問題和建議。

中圖分類號：258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2011）01-0047-03

Practice and Thinking on Knowledge helping from University Library

Chen Xiang-kun

(Library of Foshan University of Science and Technology，Guangdong，F(xiàn)oshan 528231，China)

Key words: Poor Rural; knowledge poverty; knowledge helping

Abstract: This paper analyses the mission of university library， discusses the advantages of helping poor with knowledge and methods of solving the rural poverty in knowledge， with the case of library of Foshan University of Science and Technology helping work， then puts forward some problems and suggestions existing university library helping poor rural with knowledge.

當前我國知識教育、社會經(jīng)濟的發(fā)展有了長足進步，但由于經(jīng)濟的發(fā)展不平衡、地理條件有差異等因素的影響，城鎮(zhèn)與貧困農(nóng)村之間享受和獲取知識教育出現(xiàn)貧富分化，而且差距越拉越大。貧困農(nóng)村由于知識教育的滯后，導致人們思想受牽制、手腳受禁錮，極大束縛了貧困農(nóng)村人民的開拓進取精神，表現(xiàn)出知識水平和科學技術(shù)水平低下，正因為這種知識貧困，嚴重阻滯了貧困農(nóng)村脫貧致富的步伐，成為制約貧困農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素，成為拉大城鄉(xiāng)收入差距的推手。貧困農(nóng)村知識幫扶可以開闊農(nóng)民的知識視野，提高農(nóng)民教育、科學技術(shù)水平，提高貧困農(nóng)村人口的知識素質(zhì)，改變貧困農(nóng)村的農(nóng)民安于現(xiàn)狀的錯誤觀念，造就新一代自力更生、自我發(fā)展道路的新型農(nóng)民，使農(nóng)民能依靠知識力量擺脫貧困。

1 高校圖書館實施貧困農(nóng)村知識幫扶的使命

高校圖書館長期積累了豐富的知識資源和其知識服務具有獨特的公益性，因此，高校圖書館應積極開展貧困農(nóng)村的知識幫扶工作，充分施展高校圖書館的社會教育職能，履行圖書館的社會責任，擔負發(fā)展貧困農(nóng)村經(jīng)濟、社會和諧的農(nóng)村知識幫扶的歷史使命。

1.1 貧困農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需要

貧困農(nóng)村貧困表面看是經(jīng)濟問題，但從深層次看，就會發(fā)現(xiàn)隱藏在經(jīng)濟貧困背后的知識貧困。知識與社會經(jīng)濟的發(fā)展兩者相互作用、相互促進。“治貧”必先“治愚”，以貧困農(nóng)村知識幫扶為抓手開展貧困農(nóng)村的知識扶貧，提高農(nóng)民的科學知識素質(zhì)，助推貧困農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展是我國經(jīng)濟發(fā)展第二步戰(zhàn)略。“先富帶動后富”，落實科學發(fā)展和創(chuàng)建和諧社會的需要，也是貧困農(nóng)村現(xiàn)代知識建設(shè)的需要。

1.2 實現(xiàn)高校圖書館社會知識價值的需要

高校圖書館是一個重要的社會知識傳播機構(gòu)，充分發(fā)揮高校圖書館知識的輻射力、陶冶力、推動力，形成重要的生產(chǎn)力，通過濃厚的知識能源不斷實現(xiàn)高校圖書館的社會知識價值。高校圖書館實施貧困農(nóng)村知識幫扶使農(nóng)民能夠接受先進的社會主流知識，傳播健康有益知識，改變落后的知識，努力使高校圖書館成為社會傳播先進知識的重要陣地。

1.3 高校圖書館服務延伸的需要

高校圖書館對貧困農(nóng)村知識幫扶是把主流知識向社會全面延伸的一種新服務模式，是高校圖書館知識資源優(yōu)勢的展示和體現(xiàn)，使高校圖書館的服務向前邁向社會和貧困農(nóng)村，服務領(lǐng)域進一步拓寬和延伸。

1.4 實現(xiàn)高校圖書館知識共享的需要

高校圖書館是文獻資源的集散地，具有以紙質(zhì)為載體的圖書、期刊、報紙，還有以電子為載體的電子圖書、電子期刊、音像資料、視頻資源等數(shù)字資源。高校圖書館因地制宜為農(nóng)民提供不同載體的文獻資源，讓農(nóng)民共同享用高校圖書館各種知識資源，以實現(xiàn)高校圖書館知識資源共享、共同發(fā)展、服務社會的核心內(nèi)容。

2 我校圖書館實施貧困農(nóng)村知識幫扶的優(yōu)勢

2.1 政策優(yōu)勢

佛山市政府和佛山科學技術(shù)學院黨委、組織部十分重視和支持幫扶工作，對幫扶工作部署、措施落實到位，為圖書館對貧困農(nóng)村知識幫扶工作的開展提供了有效的保障。

2.2 文獻信息資源優(yōu)勢

佛山科學技術(shù)學院是由農(nóng)業(yè)專科學校的佛山農(nóng)牧高等專科學校和佛山大學合并而來，圖書館農(nóng)業(yè)信息資源豐厚，特別是本人所在的北院校區(qū)（前身為佛山農(nóng)牧高等專科學校）不但有豐厚的推動貧困農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的知識教育館藏資源，還積累了多種學科的海量專業(yè)書刊，為貧困農(nóng)村知識幫扶工作提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3 人才優(yōu)勢

佛山科學技術(shù)學院圖書館有農(nóng)業(yè)方面的信息專業(yè)技術(shù)雙重人才，不僅有農(nóng)業(yè)推廣碩士，他們與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的接觸，而且又熟悉高校圖書館學、情報學的基本理論和方法，有較強信息意識和信息服務能力，了解貧困農(nóng)村實際的信息需求。

2.4 資源共享優(yōu)勢

信息資源共享是現(xiàn)代高校圖書館知識發(fā)展的新方向，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展、寬帶網(wǎng)的普及和網(wǎng)速的不斷提高，為高校圖書館信息資源共建共享的實現(xiàn)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證。

2.5 公益服務優(yōu)勢

大學高校圖書館不以營利為目的，實行免費借閱、資源共享，這對農(nóng)民有特別的吸引力與親和力，有利于提高高校圖書館參與知識幫扶的信心和動力。

3 我校圖書館實施貧困農(nóng)村知識幫扶的實踐

3.1 閱讀幫扶

3.1.1 重整當?shù)貙W校圖書室

在原有的基礎(chǔ)上重整當?shù)貙W校圖書室，在目前經(jīng)費不充足的情況下，重建當?shù)貙W校圖書室是更直接、更便利地恢復閱讀的有效途徑，可以節(jié)約經(jīng)費和時間，周一至周五的白天向?qū)W生開放，晚上和節(jié)假日則向農(nóng)民開放閱讀，這樣可以循環(huán)利用有限的資源，又不影響學生的學習和農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.1.2 圖書下鄉(xiāng)

舉措之一，師生對知識的時效性要求比較高，而貧困農(nóng)村的農(nóng)民卻對知識的時效性要求較低，所以把不裝訂和師生利用率不高的期刊、報紙、富余的復本、二線書庫的圖書送給貧困農(nóng)村的農(nóng)民，使其循環(huán)利用，重顯其利用價值。舉措之二，充分利用我校圖書館的館藏資源，利用重復率較高、復本多的圖書，特別是關(guān)于農(nóng)業(yè)知識方面的圖書進行流動閱讀。

3.1.3 新書展銷

圖書館用最優(yōu)惠的價格展銷農(nóng)民需求量大的圖書，指派熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、圖書銷售的同志精選書籍，包括養(yǎng)殖、種植、水產(chǎn)、健康、育兒、生活小百科、兒童讀物等。同時，開展讀書比賽、讀書輔導、書法比賽等，活躍農(nóng)民的精神生活，激發(fā)農(nóng)民的讀書興趣。

3.2 培訓幫扶

面向圖書管理人員的培訓：舉辦各種圖書管理人員培訓，使管理人員學會日常的圖書管理、分類、上架、借閱、維護等業(yè)務。提高當?shù)貓D書室管理人員責任意識和服務管理能力，保證農(nóng)村書屋充分發(fā)揮功能和作用。面向全體農(nóng)民的培訓：定期舉辦科技知識講座、農(nóng)業(yè)知識和種養(yǎng)技能咨詢與培訓。由于農(nóng)民受教育程度低，對知識接受能力有限，所以在培訓中注意語言表達要通俗易懂，側(cè)重實踐，避免使用過于專業(yè)和理論性太強以致超出了農(nóng)民實際理解能力的名詞、術(shù)語。

3.3 技術(shù)幫扶

利用圖書館知識優(yōu)勢和我校的技術(shù)，特別是農(nóng)業(yè)推廣方面的技術(shù)，形成產(chǎn)、學、研的新體系進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)指導和推廣。可設(shè)立農(nóng)業(yè)知識專線、貧困農(nóng)村信息服務工作站、農(nóng)技110信息服務臺、貧困農(nóng)村信息服務港、農(nóng)業(yè)專家熱線、農(nóng)業(yè)病蟲害信息檢測系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)信息查詢系統(tǒng)等方便農(nóng)民使用的信息應用模式。

3.4 信息幫扶

3.4.1 電腦下鄉(xiāng)

目前，大學的師生對電腦的更新?lián)Q代和要求越來越高，有一部分電腦不適用于知識前沿的大學高校圖書館；而且，隨著電腦的普及，大部分同學已買了電腦在宿舍使用，來圖書館使用電腦的人數(shù)比以前明顯減少，圖書館有一部分電腦得以空閑出來。圖書館對這些電腦通過向?qū)W校申請和專業(yè)技術(shù)人員的修配，然后贈送給當?shù)氐膶W校和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。

3.4.2 拓展手機信息宣傳和閱讀

手機已成為貧困農(nóng)村網(wǎng)民上網(wǎng)的主流終端，而且呈高速增長之勢，成為拉動貧困農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要力量。利用移動通信平臺，結(jié)合自身農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點和信息需求，建立農(nóng)村手機短信、手機QQ群、手機飛信（fetion）等互動信息平臺，提供最新農(nóng)業(yè)信息、價格行情、農(nóng)產(chǎn)品交易信息、農(nóng)業(yè)百科知識。通過手機移動閱讀電子圖書和瀏覽網(wǎng)上信息。

3.4.3 整合農(nóng)業(yè)知識資源

優(yōu)化幫扶知識資源，圖書館對當?shù)貓D書室的圖書作定期更換，最大限度地發(fā)揮圖書的使用效益。圖書館根據(jù)農(nóng)民的需求整合文獻信息，把農(nóng)民所需信息集中起來，整理成農(nóng)民易于接受的二、三次文獻。對有條件的農(nóng)村進行網(wǎng)上農(nóng)業(yè)信息數(shù)字資源的采集與整合，將網(wǎng)上龐雜的農(nóng)業(yè)信息資源進行加工、整理，為有需要的農(nóng)民開展網(wǎng)上閱讀、館際互借、聯(lián)合參考咨詢等服務，并在圖書館的主頁上建立農(nóng)業(yè)信息導航系統(tǒng)，為農(nóng)民高效地獲取脫貧致富信息創(chuàng)造條件。

3.5 聯(lián)合幫扶

圖書館組織兄弟單位、部門、合作公司進行知識、技術(shù)和資金等多方面的合作幫扶。圖書館積極加強與市級和校級的組織部門、宣傳部門、科技部門、教育部門、財政部門、農(nóng)業(yè)部門等有關(guān)部門的合作，聯(lián)合多方力量共同搞好貧困農(nóng)村的知識幫扶工作。

4 高校圖書館知識幫扶面臨的困難和思考

4.1 高校圖書館實施貧困農(nóng)村知識幫扶面臨的困難

首先，貧困農(nóng)村知識幫扶資金不足和不明確。幫扶資金大多用于能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益的項目，而貧困農(nóng)村知識幫扶資金主要來源于捐贈和贊助，使得貧困農(nóng)村知識幫扶力度不足和措施落實不到位。其次，農(nóng)民知識教育程度低，造成知識接受和應用能力不高，接受知識再教育能力差，思想觀念轉(zhuǎn)變困難，創(chuàng)新性不足。第三，貧困農(nóng)村知識幫扶制度缺乏長效機制，使貧困農(nóng)村知識幫扶工作不能連續(xù)進行。

4.2 高校圖書館實施貧困農(nóng)村知識幫扶困難的思考

4.2.1 加大知識幫扶資金的投入

以推進知識幫扶事業(yè)健康向前發(fā)展。加大知識幫扶資金的投入目前可行的主要有二條渠道：首先是政府資金渠道。設(shè)立政府知識幫扶專項基金，政府設(shè)立知識幫扶專項基金，并將其納入各級管理部門的財政預算，專項基金投入到知識幫扶工作專用，以確保知識幫扶工作的健康發(fā)展；其次是社會資金渠道。高校圖書館借助社會各方力量，通過捐贈和贊助等多種社會集資形式以彌補政府財力不足，保障知識幫扶工作的持續(xù)發(fā)展。

4.2.2 加強農(nóng)民的知識服務隊伍

從農(nóng)民中組織一些有知識傳播能力和號召力的骨干，作為專職的農(nóng)村圖書管理員工，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，發(fā)動農(nóng)民群眾參與高校圖書館的各項知識幫扶活動。強化農(nóng)村圖書管理員培訓，進行專業(yè)培訓和業(yè)務指導，使他們熟悉和掌握知識組織與管理，提高農(nóng)民的知識水平。高校圖書館組織學校各種組織、社團到貧困農(nóng)村贈送圖書，以及利用知識脫貧致富的成功事跡宣傳，激發(fā)當?shù)剞r(nóng)民和學生對知識的向往，發(fā)揮農(nóng)民自身的主觀能動性，接受知識和轉(zhuǎn)變觀念。

4.2.3 提高農(nóng)民的知識水平

當前貧困農(nóng)民的知識水平普遍較低，為提高貧困農(nóng)民的知識水平，高校圖書館可采取集體式、重點式、個別式開辦現(xiàn)場體驗培訓班。培訓內(nèi)容應側(cè)重于兩個方面:一是知識意識提高。知識意識包括信息需求意識、獲取意識、時效意識、超前意識、創(chuàng)新意識等，主要培養(yǎng)他們對知識的敏感度和捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度。二是信息能力提高。通過“計算機基本原理和操作技能”、“互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫及搜索引擎的運用”、“文獻檢索與利用”等內(nèi)容的講解和實踐，提高他們的信息搜集、鑒別、篩選、處理、傳遞、交流、利用能力。

4.2.4 健全制度以發(fā)揮長效幫扶

提供貧困農(nóng)村知識幫扶是一項長期的系統(tǒng)工程，不能把貧困農(nóng)村知識幫扶看作表面化、形式化，高校圖書館應將貧困農(nóng)村知識幫扶作為一項長期工作任務。建立高校圖書館知識幫扶中心，規(guī)范管理，在實踐中不斷總結(jié)農(nóng)民的知識獲取、知識需求的特點，不斷提高高校圖書館對農(nóng)村知識幫扶的水平。

5 結(jié)語

貧困農(nóng)村知識幫扶是涉及全國范圍的公益事業(yè)，大力發(fā)展貧困農(nóng)村知識幫扶，是當前黨和政府十分重要的工作。現(xiàn)在部分圖書館已開展了這項工作，高校圖書館也應積極參與這項公益事業(yè)，拓展和完善高校圖書館服務模式，從而大力推進貧困農(nóng)村知識的建設(shè)與發(fā)展，高校圖書館知識幫扶將有力地推動我國幫扶工作的改進，促進貧困農(nóng)村知識水平的提高，促進貧困農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，加快貧困農(nóng)村的現(xiàn)代化進程，從而實現(xiàn)整個社會的和諧發(fā)展。

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（編校：楊金霞）