守望教育,追尋夢想

啟東中學，一座普通縣城的一所普通中學，在國際中學生奧林匹克賽場連續摘金奪銀，高考連續多年位居江蘇前列，被譽為“人才培養的沃土，奧賽金牌的搖籃”，其一流的教育業績、鮮明的辦學特色，贏得了世人的高度關注。

于是我們踏上這塊神奇的土地，采訪十屆、十一屆全國人大代表，江蘇省啟東中學黨委書記、校長王生。在啟東中學這塊熱土上，實踐自己的教育思想，努力培養社會棟梁，辦好人民滿意教育，打造知名教育品牌，是王生的追求。30年的守望，始終如一；30年的夢想，矢志不移。

在啟東中學工作已有30年的王生對學校有著特殊的感情，每天工作12個小時以上，樂此不疲。

求索沒有止境工作就是幸福

1981年，二十歲剛出頭的王生踏進了啟東中學的大門。兩年后，他所任教的班級有5位學生在全國高中數學聯賽中奪得一、二等獎，開創了啟中學子在全國奪獎的先河。1984年他被破格提拔為啟東中學副校長，那年他剛滿26歲。王生告訴記者，當了副校長后覺得管理知識欠缺，就又進修了教育管理專業，1995年獲得了中國科技大學管理學碩士學位。2002年獲得南京師范大學教育學博士學位。繁忙的工作并未影響王生校長科研的求索。他十分重視教學科研，為了使自己研究的課題既有理論意義又有實踐價值，就選擇了《校長決策研究》作為博士論文研究課題。主持的江蘇省“九五”教育科研規劃課題“關于中學生特長與個性發展的實驗研究”和“十五”課題“特色學校研究”受到專家好評。“十一五”期間又主持了兩項國家級課題。圍繞課題研究，先后在《江蘇教育研究》等省級以上刊物發表了學校管理和教科研論文50多篇。

“風里雨里他守望著你，夜里夢里他牽掛著你”。學校就是王生的家。晨曦微露，王生已經在校園巡視：操場一食堂一學生宿舍一教室，食堂一學生宿舍一教室一操場；深夜來臨，學生早已酣然入睡，他的辦公室仍然燈火輝煌。有時外出歸來，征塵未洗，就先去各教室轉一轉。每天工作12個小時以上，不管嚴冬酷暑，還是刮風下雨，這種習慣從不間斷，他心里想著的只有學校，只有學生。1996年9月29日，他帶領學生參加省物理競賽不幸發生車禍，在搶救了兩天兩夜、動了兩次大手術之后，他才掙扎著從死亡線上爬了回來。他醒來后的第一句話就是：“學生們傷著了沒有?我要去看他們。”在生與死的邊緣，王生的心里只裝著學生，他用鮮血向世人書寫了一個大寫的“師”字。

王生全身心地撲在工作上。他虛心學習管理經驗，刻苦鉆研教育理論，不斷探索教育規律，積極進行教育改革。他常常下班聽課，了解教情學情，幫助教師熟悉業務，改進教法，提高教學水平。在公務極其繁忙的情況下，每學期聽課仍保持在60節以上。

自1995年以來，啟東中學在國際中學生奧林匹克競賽中奪得了13塊金牌2塊銀牌，被譽為“國際奧賽金牌的搖籃”。但王生卻認為：

培養一種精神

談起啟東中學是如何連續獲得數理化奧賽金牌的秘訣時，王生說：“其實，原因十分簡單，這就是我校長期堅持以發展學生個性特長來全面推進素質教育。在我們啟東中學，一個學生在學習上的進步，和一個學生在國際上獲得金牌同樣的重要。我們只有真正的關注每個學生的進步，才有今天的學生整體素質提高。教育質量全面提高，奧賽奪金也就自然地順理成章、水到渠成了。”

在王生看來，獲得“金牌”不是目標，重要的是在這些尖子學生的引領下，激發所有學生的熱情，挖掘所有學生的潛力，使每一個學生都能在原有水平上得到提高。他加重語氣說： “拿金牌不是我們的辦學目標，重要的是培養一種精神。奧賽獲獎為了培養全校師生自信、自立、自強、為國爭光的志氣，鍥而不舍、頑強拼搏的意志和勇于進取、勇攀高峰的精神，做時代的先鋒，生活的強者，這才是我們的目的。”

高考成績連續十多年位居江蘇前列，音體美小發明小創造等方面也取得了突出的成績，啟東中學被譽為“人才培養的沃土”。王生說我們有莊嚴的承諾：

給我一個學生還你一個英才

王生認為，每一個學生都有巨大的發展潛能，只要教師發現學生的最佳發展區，給予必要的指導幫助，每個學生都有成功的可能。多年來，王生始終把“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”作為興教指南，要求老師轉變教育觀念，提高專業的水平，充分激發學生的潛能。王生從重塑一支富有特色的教師隊伍人手，人人制定專業成長規劃，著重抓好“形象工程”、“青藍工程”和“名師工程”，培養了一大批愛崗敬業、德藝雙馨的優秀教師。在王生主持下，通過“學生特長與個性發展研究”等課題的研究，逐步形成了學校獨特的科研教育體系，使一大批中青年教師的知識結構不斷更新，科研業務能力不斷提高。

聆聽王生對教育理想、教育理念的闡述，我們感悟到了王生對教育夢想的追求。王生深情地說，我們的教育目標是培養出一個優秀的群體，而不是少數拔尖的學生。冰山的巍峨，源于它沒入水中的龐大根基。人們往往只關注到浮出水面的幾個拿‘牌子’的人，其實真正的功夫是水面以下的堅實而龐大的底座。啟東中學的學生在德、智、體、美等各方面得到全面的發展，學生的整體素質得到全面提升。奪得第6屆亞洲物理奧賽第一名的朱力同學在由組委會組織的體育比賽中一口氣奪得籃球、踢毽子、拳擊三個第一，令組委會官員和各國參賽選手贊嘆不已，在各國選手面前充分展示了啟東中學學生很高的綜合素質。

2002年12月，王生當選第十屆全國人大代表。2008年12月，王生當選第十一屆全國人大代表。王生深情地說：

“作為人大代表，更應把人民的利益放在心上”當選十一屆全國人大代表，是莫大的光榮，更是重大的責任。王生積極履行人大代表職責，進一步拓展視野，關注民生，關注教育。在十屆人大一次會議上，他對如何落實九年制義務教育、大力推進素質教育大聲疾呼，受到領導的重視和代表們的贊許。在十屆二次會議上，他又提交了《正確對待教育收費》的提案，分析了教育亂收費的種種表現及原因后，提出了若干合理化的建議。為了寫出高質量的提案，每次參加人代會議前，他都要圍繞提案或發言的內容，作深入細致的調查研究，廣泛搜集資料數據，進行比較篩選，并認真閱讀相關的法律文件，力求使所有的數據都；隹確無誤，所有的立論都言之有據。在十屆人大二次會議小組討論時，王生代表《用科學的發展觀指導農村教育的發展》的發言，得到了參加江蘇代表團討論的溫家寶總理的充分肯定和贊許，他對王生代表提出的統籌城鄉發展必須大力發展農村教育的提議很感興趣，邊聽邊記錄，并多次插話詢問。為了這個發言，王生在會前充分；隹備的基礎上，又花了幾個晚上認真學習溫家寶總理的《政府工作報告》和《中華人民共和國義務教育法》等，找有關同志核對數據。針對學生家長反映最強烈的未成年人成長環境問題，王生在十屆人大三次會議上提交了《關于進一步凈化中小學生成長環境的議案》。他認為，目前群眾反映最強烈的仍是未成年人成長的社會環境問題，尤其是不少網吧、游戲廳違規經營，讓一些中小學生沉溺其中，不能自拔。王生通過大量數據和事例證明，許多中小學生違法犯罪與不良社會環境和文化誘導有關。他建議，要營造確保青少年學生健康成長的社會環境，清除德育污染源，有關部門每年要推出一批有教育意義的文藝作品，不斷繁榮青少年文化市場，切實解決德育工作中普遍存在的知行脫節問題。

享受國務院特殊津貼，首批“江蘇省人民教育家”培養對象。曾受黨中央、國務院邀請到北戴河休假，參加國慶60周年觀禮。王生動情說：

沒有這個時代，就沒有我的教育人生

一個農村代課老師，因為高考制度的恢復而成為一名師范生，畢業后走上啟東中學的講臺，有幸成為一名光榮的人民教師。啟東中學近年來先后獲得全國文明單位、江蘇省文明單位標兵、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省模范學校、江蘇省德育先進學校、全國衛生體育工作先進單位等榮譽。這些榮譽來之不易，凝集了王校長和全體啟中人的汗水和智慧。王生說：和自己任職的學校一起成長，和自己的學生一起進步，是我的理想，也是我最大的幸福。

作為一個基層教育工作者，王生為事業付出了太多，但也收獲了很多：省精神文明先進個人，省優秀共產黨員，省有突出貢獻的中青年專家，省勞動模范，省特級教師，省“333T程”培養對象、省首批人民教育家培養對象，享受國務院特殊津貼……他動情地說：“是黨和人民培養了我，我要感謝這個時代，如果沒有這個時代，就沒有我的教育人生。”2007年8月3日A9日，黨中央、國務院邀請60名長期在一線工作，為教育發展和人才培養作出突出貢獻的各類優秀教師代表和教育專家代表到北戴河休假。王生作為江蘇省唯一的中小學教師代表參加了這次休假活動，親身感受到了中央深情的關懷。在回答中央臺記者采訪時，王生激動地說：“我要把中央的精神和對教師的關懷帶回去，讓全體老師和學生們共同分享這份光榮。我會以優異的成績，回報中央的關懷。”每當回憶起2004年3月11日向溫家寶總理匯報工作和十一屆全國人大一次會議上向總書記匯報工作的場景，王生總是十分激動。他說，一定不忘胡總書記的深情囑托，溫總理的熱情鼓勵，做一個扎根基層、熱愛教育的優秀教育工作者，為國家、為社會培養更多更好的人才，辦好人民滿意的教育。

教育需要守望，教育不能沒有理想。采訪結束時，王生謙虛地對我們說，自己也許永遠不能成為教育家，但不能沒有對教育家精神的追求，對教育夢想的追求和向往一刻也不會停止。對待神圣的教育事業，我們要有滿腔的熱情，博大的胸襟，創新的意識，堅定的信念和強烈的使命感。惟其如此，才能成就學生，成就學校，成就事業。