別抱我, 我怕生!

幾個月前還抱出去會跟陌生人咯咯笑的乖寶寶，

現在卻不論見到誰都先哇哇大哭……媽媽是不是覺得沒面子呢？

而寶寶突然由“不認生”變成“莫名怕生”，到底是為何？

很多媽媽都發現這樣一個奇特的現象：寶寶三四個月大的時候，很大膽，也很大方，任何一個陌生人去逗他玩，他都可以玩得很高興。正想夸他有“大將風度”呢，到了6個月左右，寶寶忽然開始怕生人了。原來和他玩過的客人，自以為是“老朋友”，一進門就很親熱地去抱寶寶，沒料到的是，寶寶凝神盯看客人，哇地一聲大哭起來?？磥?，寶寶并不記得這位“老朋友”；再過個兩三個月，寶寶好像更加“膽小”，一有生人接近，馬上把頭扎在媽媽懷里或哭鬧。有的孩子到了兩三歲，還對陌生人和陌生場景感到恐懼，媽媽就有點擔心了：我家寶寶是不是太怕生了？這樣怯懦、靦腆、缺乏自信心，將來他怎么融入幼兒園的集體生活，融入這個社會呢？

“怕生”，說明孩子啟動了“自我保護”本能

首先，媽媽要清楚，“怕生”不是壞事，“怕生”是寶寶社會性開始發展的體現，是寶寶感知、辨別和記憶能力、情緒和人際交往能力獲得發展的體現。

5個月的時候，寶寶的識別能力不斷增強，已能區分生人和熟人的臉了。

6～9個月大的寶寶已開始有了依戀、害怕、認生等情緒，你會發現他對媽媽最依戀，其次是奶奶和帶他長大的小阿姨，爸爸排在第三。出于自我保護的目的，這個階段的寶寶對陌生人和陌生環境都會表現出抵觸反應。

寶寶到了1歲多，有了獨立意識，有了離開父母的懷抱去探索周圍環境的欲望。但是，寶寶對父母和親人仍然非常依戀，一旦遇到生人，仍會表現出膽怯。當然，如果媽媽和陌生人有說有笑，時間久了，寶寶樂意接近這位陌生人。只要媽媽在他的視線以內，他可以和“友善的陌生人”一起玩。玩一會兒，他會跑回到媽媽身邊，要求抱抱媽媽，然后又回去和陌生人玩。這個年齡的寶寶，他把媽媽當作“安全基地”，不停地回來汲取“定心能量”。

即便到了兩三歲，有的寶寶仍然會對陌生人和陌生場景心懷不安，這不是個別情況，當媽媽的千萬別認為，強行讓陌生人抱孩子或者逗孩子，會讓寶寶克服怕生情緒。恰恰相反，這會給孩子帶來很大的不安，甚至讓孩子對媽媽失去信任感，越來越懼怕生人和陌生環境。

他為什么怕生？

因遺傳因素而怕生

有的孩子，父母的個性也偏內向、害羞，很少與鄰居、朋友聯系，相對地，也會造成孩子害羞、怕生的個性。

因分離焦慮而怕生

怕生和依戀這兩種情緒是在孩子6個月左右同時出現的。依戀的另一種表現，就是分離焦慮。在媽媽懷里，孩子就有安全感，離開媽媽，就焦慮不安。

因不愉快交往的刺激而怕生

當寶寶第一次和陌生人接觸的時候，要特別注意。有些修養較差的成年人，會以逗哭孩子為樂。如有的鄰居硬要讓孩子叫“叔叔”，孩子不肯叫，叔叔就假裝要擰他，還說要在他頭上鑿幾個“暴栗”，孩子嚇哭了，打那以后，只要一遇生人，尤其是看到青壯年男性，孩子就好像遇到了猛獸般，一頭扎進媽媽的懷里，小臉脹紅的，連呼吸也變得急促起來，一疊聲地喊：“怕怕!回家！”

因缺少安全感而怕生

寶寶學會走路后，切忌用陌生人來嚇唬他。如果家長出于安全考慮，經常對孩子講“外面有壞人，會把你拐走”之類的話，也不利于他和陌生人交往。至于培養孩子自我保護方面的安全意識，那是三四歲以后的事了——兩歲半以內的孩子是絕對不能離開監護人視線的。

如何讓寶寶不再怕生！

因不良刺激而怕生，先要斷絕刺激源

要是孩子曾因不良逗弄而飽受驚嚇，絕不能再用到人多的地方去鍛煉的做法，那樣可能會進一步刺激孩子。相反，第一要點是去除外界刺激。以后帶孩子出去玩，看到那種以逗哭孩子為樂的鄰居要繞開走，如果鄰居非要逗孩子，媽媽要明確告訴他們，小孩害怕，不要逗他，然后，帶著孩子離開。

經常帶寶寶出去玩，擴大生活范圍

要令孩子不怕生，父母首先就要擴大自己的生活范圍，如經常帶孩子一同到廣場上去玩，與其他孩子的爸媽交朋友；在快餐店就餐高峰期，主動與拼桌吃飯的客人搭訕。通過有意識的努力，父母塑造“自來熟”形象，能對孩子產生潛移默化的影響。

不要離開寶寶時，突然將他交給陌生人

當寶寶遇見陌生人時，只要是在媽媽身邊，他的怕生情緒會比較弱。因此，萬萬不可突然地把寶寶交給陌生人，自己走開去辦事，哪怕這陌生人就是媽媽的閨密或孩子的干媽，要在媽媽的陪同下，讓他與陌生人交往，逐步克服分離焦慮。

先跟陌生孩子交往，再跟陌生大人交往

怕生的孩子一般不怕小朋友，特別是比他小的孩子。因此可從比他年齡小的陌生孩子一起玩開始，逐步過渡到與他同齡的孩子玩，然后逐漸過渡到比他大的孩子，最后過渡到陌生大人。而與陌生大人交往應當從小朋友的媽媽開始，告訴他，這是小朋友的媽媽呀，以打消他的戒心。

先“請進來”后“走出去”

讓孩子先在熟識環境里與陌生人交往，習慣后，再去陌生環境與陌生人交往，可以大大降低孩子的緊張度。可以趁著在家里接待客人，教孩子主動和客人打招呼、遞水果，培養孩子的自信心。等孩子能在家里自如地與陌生人交往后，再“走出去”，如帶孩子乘車，教孩子去向駕駛員問路等。