黨校應重視和加強領導干部的信息素質教育

摘 要：闡述了在信息化時代加強干部信息素質教育的必要性，指出黨校作為培訓各級黨政干部的主陣地和主渠道，如何在教學中貫穿信息素質教育的理念，培養和提高干部的信息素養。

關鍵詞：領導干部；信息素質；黨校教育

中圖分類號：C931文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）06-0046-02

人類已步入一個以英特網為標志的信息化、網絡化時代，信息網絡化使整個世界變成了一個“地球村”，許多有價值的信息在信息高速公路上快速發生、傳遞，信息已成為推動經濟社會發展至關重要的資源。在美國、日本等發達國家，政府管理已基本實現了領導和管理工作的數字化、網絡化和信息化，并把信息素養的教育和培訓問題看成是國家經濟振興的根本動力所在。信息素質是進入信息社會的前提條件，是衡量一個領導干部綜合素質的重要組成部分。面對充滿競爭與挑戰的世界，傳統的思維方式和領導模式已無法適應信息時代的要求，作為21世紀的領導干部必須做好迎接信息化時代的挑戰，不斷提高自身的信息素養。那么黨校作為培訓和輪訓各級黨政干部的主陣地和主渠道，在全面加強干部政治理論教育的同時，還應該重視加強干部的信息素質教育，提高干部的信息意識和獲取信息的能力，這是信息時代對領導干部提出的挑戰，也是黨校教育與時俱進發展的需要.

一、充分認識加強領導干部信息素質教育的必要性

1.加強領導干部信息素質教育是加強黨的執政能力建設的重要內容

黨的十六屆四中全會提出了關于加強黨的執政能力建設的決定。黨的執政能力是黨在領導各級政權的過程中完成自己的政治目標和任務，贏得最廣大人民群眾信賴和擁護，適應外部環境挑戰的能力。提高黨的執政能力最根本的是要提高黨的各級組織和領導干部的素質和能力，領導干部的個體素質和能力的高低，決定了黨的執政能力的水平。個體能力表現為領導者的判斷能力、決策能力、創新思維能力、控制能力、終身學習能力和危機處理能力，所有這些能力都是建立在對大量信息的分析、綜合、判斷基礎上的綜合能力，基于一種良好的信息素養之上。信息是科學決策的組成部分，是決策的依據，在領導干部科學決策中起重要作用。在我們全面推進工業化、信息化、“雙重”歷史任務的今天，領導干部能否駕馭復雜多變的形勢，能否實施高效領導，在很大程度上取決于領導者在領導行為中表現出來的綜合能力和素質，而信息素養則是領導者綜合素養的重要組成部分，它處于基礎地位，發揮著關鍵性的“紐帶”作用，它與領導效能、領導實績有著密切的關系，因此，提高干部的信息素養和能力是加強黨的執政能力建設的重要內容。

2.加強領導干部信息素質教育，是培養新型黨政領導干部的需要

十六大報告指出，必須建立高素質的領導干部隊伍，形成朝氣蓬勃、奮發有為的領導層。領導干部是一個特殊的社會群體，他們自身素質的高低直接對一個地區、一個部門乃至整個社會有著很大的影響，信息素養是現代領導干部綜合素質的一個重要因素，直接對領導干部的決策、施政發揮著重要作用。當前我國正處在經濟社會和信息化發展的重要關鍵時期，面對著教育信息化、資源信息化、決策信息化、生活理念信息化的時代，領導干部除了必須具備較高的政治思想素質，嚴密的紀律作風，廣博的科學知識和嫻熟的業務技能外，還必須具有較強的信息素質、敏銳的信息意識和很強的信息能力，具有駕馭信息和獲取信息的能力，成為能夠順應時代發展潮流，推動中國現代文明發展的的高智能復合型領導人才。特別是隨著信息技術在社會各領域的廣泛應用，電子政務、電子商務的實施，推動者政府管理向著電子化、自動化、網絡化的方向發展，領導干部只有具備一定的信息素養才能承擔起網上領導的重任，迎接網絡時代的挑戰。信息素養是一種社會角色需要，是使自己不至于被邊緣化的重要素養，是使自己不至于游離于現代管理之外的重要素質。因此，加強領導干部的信息素養已成為順應社會發展潮流的迫切需要。

3.提高領導干部信息素質，是改善目前領導干部信息素質較低狀況的需要

大連市委黨校對大連市部分廳局級、縣處級領導干部的抽樣調查顯示：干部對培訓的需求有五項，其中有兩項與信息素質有關。“掌握領導干部必備知識和崗位技能中”對“辦公自動化”需求僅次于“不斷提高政治理論水平”的需要被排在干部培訓需求的第二位。排在第五位的需求是“工作技能”，其中193人將“網絡知識”作為工作技能培訓需求的首選項，占被調查人數的45.8%；177人將“電子政務”作為第二選項，占42%。從調查中可以看出，領導干部對“網絡知識”和“電子政務”的培訓要求十分迫切，說明領導干部在這方面的知識比較欠缺，迫切需要提高。

隨著國家信息技術教育的廣泛推廣，計算機課程也被列入黨校干部培訓的必修程，使部分領導干部初步掌握了信息應用技術;但從干部整體狀況來看，領導干部在信息意識、信息獲取能力等方面還存在諸多問題，主要表現在：1）缺乏強烈的信息需求行為，一部分領導干部，對信息價值的認識不足，認為學習現代信息技術是年青人的事，自己掌握的信息能夠滿足日常工作的需要就行了，學不學沒有多大的必要；還有一部分領導干部存在網絡恐懼癥，認為信息技術是高科技，有一種神秘感和畏懼感，獲取信息和利用信息的意識薄弱。2）信息檢索知識和獲取技能不足。一部分干部盡管初步掌握了計算機基礎知識，但僅僅停留在打字辦文、瀏覽信息等一知半解上，缺乏相關的信息檢索、網絡知識和利用計算機獲取信息、處理信息的技能，因此，也削弱了領導干部對信息的需求，妨礙和限制了他們利用信息的行為，導致了多數干部仍將傳統媒體作為自己獲取信息的主要信息渠道，使信息獲取和傳播在交流時間和空間上受到限制。3）獲取相關的技能培訓不足。多數領導干部目前所擁有的計算機信息檢索知識多是通過自學獲得，很少得到專門機構培訓，雖然近些年黨校在干部培訓方面，開設了計算機培訓課程，但課程設置相對較少，學員沒有更多實踐的機會、無法得到專門的、系統培訓。

在今天的背景下，不會利用網絡的領導，不積極參與互聯網空間的領導，不能算是現代型領導。因此，提升領導干部信息素質，改善領導干部信息素質較低這一狀況，已是時代向領導干部提出的要求。黨校具有培訓干部的職責，應責無旁貸地擔負起領導干部信息素養教育的重任。

二、充分發揮黨校陣地熔爐作用，培養和提高領導干部的信息素養

黨校作為培訓和輪訓各級黨政干部的主陣地和主渠道，應責無旁貸地擔負起領導干部信息素質教育的重任，如何在教學中貫穿信息素質教育理念，增強干部駕馭信息和利用信息的能力。筆者認為可以從以下幾個方面入手：

1.在夯實教學內容上下工夫

黨校應將信息素質教育列為干部培訓的必修課，增加信息素養方面的知識，加強領導干部的信息意識、信息知識和信息技能的培養，使干部對提高信息素質的重要性和迫切性有充分的認識。在課程設置上，除了安排黨的基本理論、基本知識等教學內容外，還應適應形勢發展需要，適當增添新知識、新技能方面的內容，如當代科技知識、信息化理論及實踐、網絡知識、電子政務和電子商務等知識內容;搞好調查研究，深入研究網絡環境下干部的信息需求，不斷夯實教學內容，以滿足領導干部對知識的需求，增強教育的時效性、針對性，使黨校教育真正成為培養和提高領導干部信息素養的主陣地。

2.在創新教學方式和手段上下工夫

黨校教育與國民教育不同，黨校教育必須改變過去傳統的單向灌輸知識的教學方法，大膽創新教學方式，推行研究式教學，采用案例教學、專題研究、情景模擬、課題研究等方式，實行教與學的雙向互動，這對于啟發學員深入思考問題，培養戰略思維能力，提高信息素養和終身學習能力都有良好的效果，通過調動學員的參與熱情，活躍課堂氣氛，培養學員主動收集信息、加工、處理及綜和運用信息的能力，使學員成為信息加工的主體、知識體系的主動構建者。在教學手段上，運用現代信息技術，打造信息化教學氛圍，利用好黨校系統遠程教學資源，積極開展多媒體教學，通過建設優秀課件來滿足學員多方面、個性化的需求。充分利用黨校信息化建設成果，在教學中貫穿信息素養的理念，融入信息素養教育內容，將信息素質教育滲透到各項教學之中，使學員隨時接受信息化的熏陶，為施教者和學習者提供一個方便獲取信息和交換信息的教育環境，使領導干部深刻體會到信息化對人們生活、學習和工作方式帶來的巨大變革，促進他們自覺提高自身的信息素養，增強信息意識。

3.在營造良好的信息環境上下工夫

提高領導干部的信息素養必須要營造一個濃厚的信息環境和氛圍。良好的現代化技術條件，暢通的網絡，開放的圖書館，豐富的資源庫等，都是學員信息能力得以培養的真實環境，置身于豐富的學習資源環境中，才能真正養成較強的信息能力，所以，對領導干部進行信息素質教育，要不斷優化校園信息環境，加強校園網和遠程教學網的建設，利用校園網絡開展網絡互動，網上交流、網上學習、網上考核等培訓方式，培養學員使用和駕馭網絡的操作能力，不受時空限制地學習，激發他們學習、交流、研討的積極性，促使他們在學習中思考，在思考中交流，在交流中提高；加強黨校圖書館的數字化建設，建立電子化、網絡化的信息檢索中心。優化圖書館的文獻資源建設，充分合理地利用文獻購置費，針對黨校教學科研的需要和學員全面素質提高的需要，通過多種渠道采購不同文種、不同類型、不同種類的文獻資料，滿足讀者對文獻的多層次需求，讓學員在優秀的書刊中吸取精華，提高自身的信息素養；采購信息量大，學術性強的電子資源和網絡資源，開辟電子閱覽室與多媒體信息中心，讓領導干部能利用電子資源和網絡資源，了解最新知識及研究方向，獲取豐富的信息資料，為領導干部信息素養的提高提供滿足需求的最大可能。

4.在加強自身信息素養建設上下工夫

“萬事人為本”，黨校要在干部信息素質教育中發揮作用，必須要有一支適應信息化發展需要的高素質的教工隊伍。在網絡環境下，全新的網絡環境必將帶來全新的服務理念、服務手段，黨校教師和圖書館工作人員只有不斷提高自身的信息素養，加強計算機技術、網絡技術、多媒體技術等方面的學習，才能擔當起為“培養領導干部政治家素質”服務的重任。

參考文獻：

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